Презентация "Буквы О - А в корнях -гор- -гар" 6 класс


Подписи к слайдам:
«Буквы О-А в корнях -гор--гар»

«Буквы О-А в корнях -гор--гар»

Урок - сказка

Цели урока:

  • Обучающие:
  • Познакомиться с правилом написания гласных о и а в корне –гор-гар.
  • Уметь находить и правильно писать слова с данными корнями.
  • Уметь конструировать предложения по аналогии.
  •  
  • Развивающие:
  • Развивать орфографическую зоркость и логическое мышление.
  • Развивать исследовательские навыки.
  • Учиться анализировать, высказывать свои предположения.
  •  
  • Воспитывающие:
  • Воспитывать интерес к богатству русского языка.

Этапы урока:

  • Организационный этап.
  • Подготовка учащихся к усвоению новых знаний.
  • Изучение нового материала.
  • Первичная проверка усвоения знаний.
  • Первичное закрепление знаний.
  • Контроль и самопроверка.
  • Подведение итогов урока.
  • Домашнее задание.
  • Рефлексия.

Организационный этап.

  • Проблемный вопрос: « Когда в корнях –гор—гар- пишется О, а когда-А?».

Подготовка учащихся к усвоению новых знаний.

Вставьте пропущенные буквы: О или А?

  • Распол..житься на опушке, прил…гать усилия, к…саться мяча рукой, нежное прик…сновение, комнатное р…стение, молодой р…сток, выр…щивать рассаду.

  • Составьте с корнями –лаг-лож-, -кос-кас-, -раст-(-ращ-),-рост- словосочетания.
  • Запишите полеченные словосочетания, объясняя условия выбора гласной.

Этап изучения нового материала.

Лингвистическая сказка.

 

-За тридевять земель, в Царстве русского языка жила-была гордая и красивая царица Грамматика. Прислуживали ей два брата-Гор и Гар. И она никак не могла отличить их : уж очень они были похожи друг на друга, особенно в окружении других слуг: гласных и согласных.

Много ли, мало ли прошло времени, скоро сказка сказывается, да нескоро дело делается.Но не выдержала царица, бросила клич по всему Царству русского языка: «Кто научит меня различать моих верных слуг-братьев Гор и Гар, того награжу по –царски».

Со всех земель невиданного Царства-государства съехались Гласные, Согласные, Ударение, Суффиксы, Корни, Приставки.

Первой вызвалась Гласная А, подскочила к братьям. Стала сначала с братом Гор, затем- с Гар. Но ничего у неё не получилось. Царица всё равно их перепутала. Согласные вовсе не стали пробовать, слишком сложной оказалась им эта задача. А вот Ударение оказалось более проворным, уж очень ему понравился братец Гар. Ударение быстро подпрыгнуло и стало к брату Гар. Да так и осталось с ним навсегда.

С тех пор, как увидит Царица Грамматика ударение, то уже знает, что где-то рядом обязательно будет братец Гар. А братец Гор ходит в одиночку.

Физкультминутка

  • Раз - подняться, потянуться,
  • Два - нагнуться, разогнуться,
  • Три - в ладоши, три хлопка,
  • Головою три кивка.
  • На четыре - руки шире,
  • Пять - руками помахать,
  • Шесть - на место тихо сесть.
  •  

Этап первичной проверки знаний.

Запись предложений и объяснение условий выбора орфограммы.

  • 1. Лица лыжников были покрыты весенним загаром.
  • 2. Облако спряталось, загорелые холмы нахмурились, воздух покорно застыл (Ч.)
  • 3. Сегодня все звезды так пышно огнем голубым разгорались. (А. Фет.)
  • 4. Правда в огне не горит и в воде не тонет. (Пословица)

Этап закрепления знаний.

Запись слов, объяснение выбора изучаемой орфограммы. Объяснение «по цепочке».

Заг..р, сг..рели, подг..ревшим, дог..рает, наг..р, разг..рается, уг..р, перег..рают, заг..релый.

Придумайте с одним из слов словосочетание «прилагательное+существительное « и запишите в тетрадь.

Например: загорелый мальчик.

Этап самопроверки.

Буквенный диктант.

Предлагается 10 словосочетаний. Списывать их не нужно.

Инструктаж. Пример выполнения работы: 1) а, 2) о и т.д.

  • заг…рать на солнце
  • г…релые спички
  • к…снуться рукой
  • к…сание мяча
  • разг…релся спор
  • ог…рок свечи
  • разг…релся костер
  • паровозная изг…рь
  • к...сается дна
  • сг…ревшая листва

Ключ

  • 1) о
  • 2) о
  • 3) о
  • 4) а
  • 5) о
  • 6) а
  • 7) о
  • 8) а
  • 9) а
  • 10) о

Подведение итогов урока.

  • Оценивание работы всех учащихся и отдельных учащихся.
  • Сегодня мы познакомились с правилом «Буквы о и в корнях -гор- – -гар-».
  • - Отчего зависит выбор гласной в корнях -гор- – -гар-?
  • - Скажите, зачем нам нужно знать о правописании букв о и а в этих корнях?
  • - Где нам пригодятся эти знания?

Этап информации о домашнем задании.

  • Упражнение 118.

Рефлексия

  • Молодцы!

Спасибо за внимание!!!