Конспект урока "урок - путешествие по теме «Причастие»" 7 класс


МКОУ СОШ д. БАЛУХАРЬ.
Предмет: русский язык.
Класс : 7
Тема урока : урок – путешествие по теме « Причастие »
Форма урока: повторительно - обобщающий.
Учитель русского языка и литературы : Кузьменко Рита Владимировна.
2014г
Урок русского языка в 7-м классе "Путешествие по лесу "
Цель:
1. Систематизировать знания учащихся о причастии как части речи.
2. Продолжить формирование умений находить причастия в предложении.
3. Закрепить навыки правописания суффиксов причастий и постановки знаков препинания
в предложениях с причастным оборотом.
4.Учить работать самостоятельно.
5.Развивать чувство ответственности.
Совершенствовать речь обучающихся, развивать орфографическую зоркость.
Оборудование:
1.Выставка (иллюстрации, фотографии, рисунки, стихи о лесе).
2.мелодия «Зимние пейзажи»
Ход урока
1.Организационный момент.
2.Слово учителя.
Идешь порою в школу по той же дороге , что и всегда . и кажется , что каждый камешек
на ней ты знаешь, каждую травинку у обочины , и успеваешь порадоваться: до чего же
хорош наш родной край!
3.Сообщение темы и цели урока.
Вы будете работать в маршрутных картах , в которых отмечен путь нашей экскурсии в
загадочный лес.
Запишите тему нашего урока. »Причастие»
1. И вот мы в лесу. Идем по дорожке . а на дорожке листочки такие красочные
.Поднимаем их , а там написано задание .
- Что такое причастие?
- Назовите признаки глагола и прилагательного у причастия.
- Что значит: причастие согласуется с существительным?
- Какова синтаксическая роль причастия в предложении?
- Назовите разряды и их суффиксы.
- Докажите, что в словосочетании "белеющие стволы" слово белеющие – причастие.
Молодцы , ребята справились с заданием.
Идем дальше.
4. И вот мы попадаем на поляну, окруженную лесом . За пеньками, за кустами и
деревьями прячутся действительные и страдательные причастия.
Задание: найдите их. Как мы их узнаем?
(По суффиксам)
- Кто же их перепутал здесь?
5.Зашли вглубь леса .»Узнавание причастия в лицо»
Найдем в лермонтовских строчках причастия и докажем , что нашли их правильно.
Учащиеся обозначают суффиксы и подчеркивают причастия как члены предложения ,
один ученик работает у доски.
Причастия (ответ)
- «спаленной»- образовано от глагола с помощью суффикса –«енн» и обозначает признак
предмета по действию : жнива , которую спалили.
-«ночующий»- образовано от глагола с помощью суффикса –«ющ»- и обозначает
признак предмета по действию : обоз , который ночует.
6.Итак, идем дальше. Тест по теме "Причастие"
1. В каком ряду все слова являются причастиями?
А) перевернув, посидев, невпопад, раскидистый
Б) перепрыгнувший, решаемый, вынув, несчастный
В) гонимый, затемнена, нагретая, назначено
Г) разделенный, держащий, расставаясь, увлекая
2. Сколько причастий в двух приведенных предложениях?
Это были опаленные летним солнцем, утомленные тяжелым трудом люди. Руки их
были исцарапаны, ноги испачканы землей.
А) 2 Б) 3В) 4 Г) 5
3. В каком варианте форма причастия образована от глагола неправильно?
А) закрутить — закрутивший
Б) решать — решенный
В) возвращаться — возвращающийся
Г) изучать — изучавший
4. В каком варианте грамматические признаки причастия определены неправильно?
А) убранный — страдательное причастие совершенного вида, прошедшего времени
Б) бегущий — действительное причастие несовершенного вида, настоящего времени
В) принятый — страдательное причастие совершенного вида, настоящего времени
Г) слышавший — действительное причастие несовершенного вида, прошедшего времени.
Физминутка « Зимние пейзажи»
Кроссворд.
Впишите в клетки причастия,
1
2
3
4
5
6
7
8
9
образованные от глаголов.
1. Закопать (прош . вр.)
2. Засорить (прош. вр.)
3. Хранить (страд., наст. вр.)
4. Скакать (наст. вр.)
5. Сделать (прош. вр.)
6. Срастись (прош. вр.)
7. Спрятать (прош.вр.)
8. Нестись (прош.вр.)
9. Делать (страд., наст. вр.)
7. После неожиданной встречи с лесным зверем каждому из вас захотелось просто
побродить по лесу, остаться один на один с природой. Приглядитесь, здесь столько
волшебства! Кто наткнулся на пенек, кто на маленькую елочку, кто засмотрелся на
мерцающий на веточке огонек.
Задание по развитию речи. Каждый ряд составляет этюд, описывая предмет:
1 ряд – пенёк
2 ряд – ёлочка
3 ряд – огонек
- Каким вы увидели предмет? Используйте причастия, украшая речь причастными
оборотами. Попытайтесь передать музыкальные впечатления в ваших зарисовках
миниатюрах.
8. Учащиеся зачитывают свои миниатюры.
9. Итог урока .Выставление оценок в оценочный лист.
Мы с вами побывали в лесу. Убедились в том, что причастия помогают нам ярко, образно
описать все “прелести русского пейзажа”.
10. Домашнее задание.
Написать сочинение на тему “Путешествие по лесу”.
Возвращайтесь домой по дорожке: “Музыка – воображение – фантазия – сказка –
творчество” (Сухомлинский).
11. 10. Рефлексия.
-мне было комфортно на уроке
- мне было не комфортно на уроке.
-Отвлекался и мешал другим.
-Было интересно
-Было не интересно