Конспект урока "Что я знаю о количественных числительных"

Тема урока:
«Что я знаю о количественных числительных»
(обобщение изученного по теме «Количественные числительные»)
Тип урока: урок обобщения полученных знаний.
Цели урока:
1. Предметная: обобщить и систематизировать знания учащихся по теме
«Количественные числительные».
2. Деятельностно-коммуникативная: работать над совершенствованием
следующих ключевых компетенций:
- с целью развития коммуникативной компетенции учить учащихся
принимать участие в диалоге, выступать перед аудиторией, уметь слушать и
слышать учителя и одноклассников, учиться уместно употреблять изученные
термины, работать в парах;
- с целью развития общекультурной компетенции и компетенции личного
самосовершенствования вырабатывать у учащихся навыки соблюдения норм
поведения в коллективе;
- с целью развития ценностно-смысловой компетенции развивать умение
ставить цели, оценивать результативность своей работы и работы других;
- с целью развития учебно-познавательной компетенции продолжать учить
учащихся сравнивать, анализировать, делать выводы (из предложенного
языкового материала);
- с целью создания условий для формирования информационной
компетенции средствами предмета учить ребят воспринимать и
преобразовывать информацию по предмету (сообщения), табличную
информацию переводить в словесную;
3. Ценностно- ориентированная: работать над развитием у учащихся
познавательного интереса, доброго отношения к окружающим,
целеустремленности, умения преодолевать трудности, трудолюбия.
Формы организации познавательной деятельности:
а) индивидуальная
б) фронтальная
в) групповая (в парах)
Оборудование урока:
Мультимедийный проектор, презентация к уроку, дидактический
материал.
Ход урока.
1. Организационный момент. (1 минута)
2. Этап эмоциональной подготовки к уроку.
Учитель:
-Просматривая пословицы и поговорки, которые вы несколько уроков назад
подбирали, я встретила такую: «Один ум - хорошо, а два лучше» (слайд1) .
Я долго над ней думала и решила, что к сегодняшнему уроку она очень
подойдет. Как вы думаете, почему ?
(Ответы учащихся) любой задачей легче справиться, если ее решает не
один человек)
- Оцените своё эмоциональное состояние: вы уверены в себе, немного
волнуетесь или растерялись (учащиеся выбирают звёздочку). Давайте дадим
установку на урок: у нас всё получится, мы справимся со всеми заданиями,
потому что мы вместе.
3. Этап подготовки к активной учебной деятельности.
Учитель предлагает уч-ся открыть тетради, записать тему урока(слайд2)
Учитель:
- Исходя из темы урока, попытайтесь определить цели нашего сегодняшнего
занятия.
ОТВЕТЫ учащихся:
- Повторить все, что нам известно о количественных числительных,
проверить наши знания с помощью различных практических заданий.
Учитель:
-Наша жизнь тесно связана с именами числительными, докажите это.
ОТВЕТЫ УЧЕНИКОВ
4. Фронтальный опрос.
Учитель:
- Давайте дадим определение и охарактеризуем эту часть речи. Посмотрите
на экран. Какие морфологические признаки имени числительного мы можем
определить? (ответы учащихся с примерами)(слайд3)
5. Обобщение и систематизация изученного.
Учитель:
- А теперь пора перейти от слов к делу.
-Наша сегодняшняя работа будет состоять из нескольких блоков. И начинаем
мы с блока №1 Цель задания этого блока проверить, можете ли вы вообще
отличить числительное от других частей речи.
Работа с блоком «НАЙДИ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ»
- Мы все любим получать хорошие отметки. Какие? Являются ли эти слова
числительными? Почему? Внимание на экран (слайд 4). Выпишите только
имена числительные.
1. Один, одиночка, одиночество, однодневка;
2. Пять, пятерка, пятерня, пятилетка.
3. Четырехугольник, четыре, четверка, четвертак.
4. Троеборье, три, тройка, треугольник.
Оцените свою работу.
Учитель:
-Итак, оцените свою работу, трудно ли было отличить числительное от
других частей речи?
Ответы учащихся.