Презентация "Обогащение словарного запаса подростков путем изучения фразеологии" 9 класс
Подписи к слайдам:
«Обогащение словарного запаса подростков
путем изучения фразеологии»
Правильно объяснили значение предложенных фразеологизмов:
Наблюдение
Наблюдение
- Исследовательская работа по русскому языку
- Работу выполнила :
- ученица 9 б класса
- Боровченко Полина
- Учитель:
- Андрюхина А.П.
- обогащение словарного запаса учащихся путем изучения фразеологизмов.
- Изучить теоретический материал по теме «Фразеология» (значение термина, происхождение, классификация, особенности употребления в речи).
- 2. Провести социологический опрос разных возрастных групп.
- 3. Проанализировать результаты.
- 4. изучить использование фразеологизмов в литературных произведениях
- Объект исследования: устная речь школьников (7-11 классы) и учителей. (от 30 до 60)
- Задачи:
- предполагается, что значение термина «фразеологизм», знание о происхождении фразеологических оборотов большему количеству респондентов не знакомы; несмотря на это, в речи фразеологизмы употребляются достаточно часто.
- анализ художественной, научной и методической литературы, анкетирование, социологический опрос, наблюдение, математические расчёты.
- Методы и приёмы исследования
- Собаку съел...
- Спустя рукава
- Водить за нос
- Приобрел большой опыт…
- Кое-как…
- Вводить в заблуждение,
- обманывать
- Фразеология – это раздел науки о языке, изучающий устойчивые сочетания слов. Название этого раздела произошло от греческого фразис(phrases) - выражение + логос(logos) – учение.
- Фразеологизмы – это устойчивые сочетания слов, равные по значению либо одному слову, либо целому предложению.
- Фразеологизмы используются в обыденной речи, художественных произведениях, в публицистике. Они придают высказыванию выразительность, служат средством создания образности.
- Сесть в галошу
- На лбу написано
- Знать назубок
- Раскусить человека
- С конца XVIΙI века они объяснялись в специальных сборниках и толковых словарях под различными названиям. М.В.Ломоносов, составляя план словаря русского литературного языка, указывал, что «в него должны войти «фразесы», «идиоматизмы», «речения», то есть обороты, выражения»
- Результаты методических исследований М.Т.Баранова, А.В.Прудниковой, В.А.Мызиной и других позволили определить фразеологические понятия, которые мы изучаем в школе. Они включены в программу и в учебники для 5-9 классов.
- Что изучает раздел науки о языке фразеология? Как вы понимаете слово фразеологизм?
- Как вы понимаете фразеологизмы: «Бить баклуши», «Взять быка за рога».
- Используете ли Вы фразеологизмы в устной речи?
- Ваш возраст.
- Профессия специальность (если есть).
- Какой предмет преподаёте? (для учителей).
- Ваше образование (если есть).
- Знаете ли Вы, что такое фразеологизм?
- Как часто употребляете их в речи?
- Для чего вы это делаете?
- Вы знаете происхождение фразеологизмов?
- На вопрос, что такое фразеологизмы правильно ответили все учителя и лишь 63 % учащихся.
- На вопрос: « Как часто вы употребляете их в речи» были получены следующие результаты:
- Обе возрастные группы показали одинаковые результаты при ответе на вопрос, с какой целью используются фразеологизмы в речи:
|
|
|
|
|
|
|
|
- Привет!
- Привет! Сколько лет, сколько зим!
- Да! А ты легка на помине.
- А я как в воду глядела – знала, что встретимся.
- Ну, как у тебя дела, как жизнь?
- Положа руку на сердце, по всем сильно соскучилась.
- А ты где сейчас вообще?
- Я институт закончила. Я теперь вольный казак.
- Не ожидала от тебя! думала, ты все также дурака валяешь!
- Да я из шкуры вон лезла, чтобы туда поступить. А ты, я слышала совсем на край света убежала?
- Я в Москве сейчас живу. Но там я себя не в своей тарелке чувствую. Там очень странные люди…
- Не распускай нюни! Радоваться нужно, что уехала! А у меня никак не получается. А еще на работу устраиваться нужно.
- Ничего будешь еще пожинать лавры. Потрудишься в поте лица и будет у тебя все, что захочешь.
- Посмотрим. Время покажет. Будь, что будет.
- Ладно, удачи тебе!
- Увидимся еще!
- Не забывай школьных друзей. Пока!
- Пока!
- Положительная сторона эксперимента:
- изучение фразеологизмов способствует развитию нашей речи, совершенствованию знаний, умений и навыков, прививает интерес и любовь к слову.
- Трудность:
- большинству ребят трудно использовать накопленный опыт в речи.
- Научно-исследовательская работа
- является ступенькой
- к совершенствованию речи.
Русский язык - еще материалы к урокам:
- Презентация "Запоминание словарных слов методом ассоциаций"
- Дидактический материал по русскому языку (9 класс) "Работа с текстом на уроках подготовки к ОГЭ"
- Открытый урок по теме "Имена существительные, употребляемые только в единственном или только во множественном числе" 6 класс
- Методическая разработка. Развитие речи. Элективный курс. «Третьяковская галерея и её создатель»
- Презентация "Имя прилагательное как часть речи"
- Презентация "Предложения с предлогами. Автоматизация звука Л"
