Презентация "Запоминание словарных слов методом ассоциаций"


Подписи к слайдам:
Тема

Запоминание словарных слов методом ассоциаций

Проблема

  • Многолетний опыт работы показал, что не смотря на кропотливую работу по запоминанию словарных слов, учащиеся продолжают делать ошибки.
  • Многократно возникал вопрос, как за короткий промежуток времени достичь хорошего результата, то есть при наименьших усилиях научить запоминать словарные слова надолго, прочно, основательно?

Проблемные вопросы

  • Учёные о памяти человека
  • Методика ассоциативного запоминания
  • Экспериментальное исследование
  • Практические рекомендации и выводы

Ученые о памяти

  • Память – способность нервной системы (головного мозга) воспринимать окружающую действительность, запечатлевать её в нервных клетках , хранить воспринятые сведения, а затем, по мере необходимости, воспроизводить её.

Метод графических ассоциаций

  • При запоминании написания словарного слова надо сделать рисунок, обозначающий само слово, и обыграть в нём запоминаемую букву. Она может быть большая или маленькая, печатная или письменная, любого шрифта.

Звуковые (фонетические) ассоциации

  • Предпочтителен в тех случаях, когда фраза из созвучия и словарного слова особенно удачна.
  • завтрак
  • На завтрак раки

Комбинированный метод

  • Это использование при запоминании словарного слова и графических, и фонетических ассоциаций одновременно, в том случае, если в этом слове содержится несколько непроверяемых букв

Методика ассоциативного запоминания словарных слов

  • Проблема: дети школьного возраста делают ошибки при написании словарных слов.
  • Цель: научить правильно писать словарные слова.
  • Средство: использование метода ярких ассоциаций.
  • Суть метода: трудная орфограмма связывается с ярким ассоциативным образом, который вспоминается при написании данного словарного слова, помогая правильно написать орфограмму.

Методика- не догма, а источник творчества

Требования к ассоциативному образу

  • Ассоциативный образ обязательно должен быть связан со словарным словом каким-то общим признаком.
  • Ассоциативная связь может быть по:
  • Цвету иней- снег, белый
  • Форме корзина- овальная
  • Месту завод- труба
  • Звучанию эстафета- «Эй!»
  • Действию стакан- ставлю
  • Назначению капуста- заяц
  • Материалу газета- бумага
  • Ассоциативный образ должен иметь в своём написании не вызывающую сомнений букву, которая является сомнительной в словарном слове.

Практические рекомендации и выводы

  • Применение ассоциативного метода способствует успешному запоминанию словарных слов.
  • Повышается интерес к обучению, учащиеся находятся в постоянном поиске, творческий процесс приносит радостные эмоции и удовольствие от работы.
  • Самое главное, дети стали хорошо учиться.

Ассоциативный метод имеет ряд ограничений:

  • Нельзя навязывать взрослые ассоциации ребёнку
  • Нельзя перегружать ассоциациями память

Используемая литература

  • Рождественский Н.С. Обучение орфографии в школе.- М.: Владос, 1992.- 218 с.
  • Соболева О.Л. Методические рекомендации к учебнику «Русский язык- 1 класс»
  • Матюгин И.Ю. Как запоминать слова- Д.: Сталкер, 1997.- 448 с.
  • Матюгин И.Ю. Как развивать хорошую память-Д.: Сталкер, 2003.
  • Шульгина В.П. Методическая копилка для учителя начальных классов- Р-на-Д.: Феникс, 2002.