Презентация "Подготовка к ЕГЭ. Работа над частью С" 11 класс скачать бесплатно


Презентация "Подготовка к ЕГЭ. Работа над частью С" 11 класс


Подписи к слайдам:
Слайд 1

выявить и сформулировать проблему исходного текста;

  • Подготовка к ЕГЭ Работа над частью С
  • выявить и сформулировать проблему исходного текста;
  • прокомментировать сформулированную проблему;
  • определить и сформулировать позицию автора.

О чём? (ты увидишь тему)

  • Схема анализа текста
  • О чём? (ты увидишь тему)
  • Какие вопросы рассматривает автор? (ты найдешь проблемы)
  • Над какими вопросами автор рассуждает больше всего? (ты найдешь основную проблему)
  • Как сам автор отвечает на проблемные вопросы? (это поможет тебе понять авторскую позицию)

1.Неразрывная связь героя текста с ленью (она…родилась раньше меня…)

  • «Моя «она» План:
  • 1.Неразрывная связь героя текста с ленью (она…родилась раньше меня…)
  • 2.Чеховский герой осознаёт губительность этой связи ( «эта трогательная связь не приносит мне ничего, кроме несчастий»)
  • 3.Он ненавидит, презирает лень; но в то же время герой рассказа ничего не делает, чтобы «развестись» с ленью.

С использованием типовых конструкций.

  • Формулируем проблему
  • С использованием типовых конструкций.
  • Запомните: проблема чего? (Р.п.)
  • вопрос о чём? (П.п.)
  • 1.В тексте, предложенном для анализа, в центре внимания (кого?) – (какая?) актуальная проблема (чего?)
  • 2.В предложенном для анализа тексте автор ставит вопрос о чём?

В виде вопроса.

  • Формулируем проблему
  • В виде вопроса.
  • Какое влияние оказывает лень на человека,
  • если он не противостоит ей? Именно эта
  • проблема – в центре внимания А.П.Чехова в рассказе «Моя «она».
  • Внимание! После вопроса необходима ссылка на исходный текст.

Текстуальный комментарий

  • Комментируем проблему
  • Текстуальный комментарий
  • (следуем за автором)
  • Основная проблема: проблема лени.
  • Аспекты (стороны) этой проблемы:
  • неразрывная связь героя с ленью;
  • лень – причина всех несчастий;
  • нежелание героя противостоять лени.

Проблему лени автор раскрывает на..

  • Слова-маркеры
  • Проблему лени автор раскрывает на..
  • Писатель обращает внимание читателя на…
  • Чеховский персонаж, с одной стороны,…;
  • С другой стороны, подчёркивает автор, …
  • НЕЛЬЗЯ!
  • Пересказывать текст,
  • Говорить о позиции автора,
  • Высказывать своё отношение к проблеме.

Что хотел сказать автор?

  • Формулируем позицию автора
  • Что хотел сказать автор?
  • Какова была цель его высказывания?
  • Ради чего он всё это написал?
  • Как он сам относится к поставленной проблеме?
  • Какие мысли, чувства переживания являются для автора ключевыми?
  • Чему учит текст?

Авторская позиция скрыта за….

  • Пиши!
  • Авторская позиция скрыта за….
  • Чехов не назидателен, он просто..
  • Лень ассоциируется с…
  • Но мягкость чеховской иронии вовсе не означает…
  • Напротив, мы чувствуем..
  • Мы слышим авторский подтекст..

Определение темы.

  • Каким может быть вступление?
  • Определение темы.
  • Риторические вопросы.
  • Цитата из текста.
  • Лирическое вступление.
  • Ряд назывных предложений, создающих образную картинку.
  • Ключевое слово текста.

Логически завершённая мысль, высказанная во вступлении.

  • Заключение
  • Логически завершённая мысль, высказанная во вступлении.
  • Высказывание, в котором содержится вывод из поставленной проблемы.
  • Пословица или строчка из стихотворения.
  • Яркий пример, обобщающий твои суждения.
  • Вывод-впечатление.

Ленивому всегда праздник.

  • О лени
  • Ленивому всегда праздник.
  • Лень вперёд него родилась.
  • Труд человека кормит, а лень портит.
  • Ему уж и лениться-то лень.
  • Работа не волк – в лес не убежит.
  • За нашу леность нас карают не только наши неудачи, но и удачи других. (Жюль Ренар)
  • Лень – привычка отдыхать перед усталостью. (Жюль Ренар)

Не позволяй душе лениться!

  • Из стихотворения Н.Заболоцкого
  • Не позволяй душе лениться!
  • Чтоб в ступе воду не толочь,
  • Душа обязана трудиться
  • И день и ночь, и день и ночь!