Готовимся к ЕГЭ (Задание 25) Сочинение по тексту А.Н. Толстого


Подписи к слайдам:

  • Готовимся к ЕГЭ
  • (Задание 25)
  • Сочинение по тексту А.Н.Толстого
  • Автор-составитель: учитель МАОУ „Володарская СОШ“ Садчикова Ю.Н.

  • Исходный текст ЕГЭ
  • (1)Русский характер! (2)Поди-ка опиши его... (З)Рассказывать ли о героических подвигах? (4)Но их столько, что растеряешься, который предпочесть.
  • (5)На войне, вертясь постоянно около смерти, люди делаются лучше, всякая чепуха с них слезает, как нездоровая кожа после солнечного ожога, и остаётся в человеке ядро. (6)Разумеется, у одного оно покрепче, у другого послабее, но те, у кого ядро с изъяном, тянутся, каждому хочется быть хорошим и верным товарищем.
  • (7)Приятель мой, Егор Дрёмов, и до войны был строгого поведения, чрезвычайно уважал и любил мать, Марью Поликарповну, и отца своего, Егора Егоровича, выполнял его завет: «Многое увидишь на свете, сынок, и за границей побываешь, но русским званием — гордись...»
  • (8)Про военные подвиги тоже не любил разглагольствовать: нахмурится и закурит.
  • (9)Про боевые дела его танка мы узнавали со слов экипажа, в особенности удивлял слушателей водитель Чувилев.
  • —(10)Понимаешь, тигра стволом-то водит, а товарищ лейтенант как даст ему в бок, как даст ещё в башню — он и хобот задрал, как даст в третий — у тигра изо всех щелей повалил дым, пламя как рванётся из него на сто метров вверх...

  • Исходный текст ЕГЭ
  • (11)Так воевал лейтенант Егор Дрёмов, покуда не случилось с ним несчастье.
  • (12)Во время Курского побоища, когда немцы уже истекали кровью и дрогнули, его танк — на бугре, на пшеничном поле — был подбит снарядом, двое из экипажа тут же убиты, от второго снаряда танк загорелся. (13)Водитель Чувилев, выскочивший через передний люк, опять взобрался на броню и успел вытащить лейтенанта: он был без сознания, комбинезон на нём горел. (14)Чувилев кидал пригоршнями рыхлую землю на лицо лейтенанта, на голову, на одежду, чтобы сбить огонь. (15)Потом пополз с ним от воронки к воронке на перевязочный пункт...
  • (16)Егор Дрёмов выжил и даже не потерял зрение, хотя лицо его было так обуглено, что местами виднелись кости. (17)Восемь месяцев он пролежал в госпитале, ему делали одну за другой пластические операции, восстановили и нос, и губы, и веки, и уши. (18)Через восемь месяцев, когда были сняты повязки, он взглянул на своё и теперь не своё лицо. (19)Медсестра, подавшая ему маленькое зеркальце, отвернулась и заплакала. (20)Он тотчас ей вернул зеркальце.
  • — (21)Бывает хуже,— сказал он,— а с этим жить можно.
  • (22)Но больше он не просил зеркальце у медсестры, только часто ощупывал своё лицо, будто привыкал к нему.

  • Исходный текст ЕГЭ
  • (23)Комиссия нашла его годным к нестроевой службе. (24)Тогда он пошёл к генералу.
  • (25)Прошу вашего разрешения вернуться в полк.
  • — (26)Но вы же инвалид,— сказал генерал.
  • — (27)Никак нет, я урод, но это делу не помешает, боеспособность восстановлю полностью!
  • (28)То, что генерал во время разговора старался не глядеть на него, Егор Дрёмов отметил и только усмехнулся лиловыми, прямыми, как щель, губами.
  • (29)Да, вот они, русские характеры! (30)Кажется, прост человек, а придёт суровая беда, в большом или в малом, и поднимается в нём великая сила — человеческая красота.
  • (По А. Н. Толстому*)
  • * Алексей Николаевич Толстой (1882-1945 гг.) — русский советский писатель и общественный деятель, автор социально-психологических, исторических и научно- фантастических романов, повестей и рассказов, публицистических произведений.

  • Задание 20
  • Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
  • 1. Главный герой — Егор Дрёмов — был танкистом, участвовал в битве под Курском, на его счету много боевых побед.
  • 2. Егор Дрёмов сумел самостоятельно покинуть подбитый врагом танк.
  • 3. В госпитале Егору Дрёмову не смогли полностью восстановить прежнее лицо, хотя было проведено несколько пластических операций.
  • 4. Егор Дрёмов смог внутренне преодолеть свою беду — внешнее уродство — и считал необходимым продолжить военную службу, защищать Родину.
  • 5. Егор Дрёмов был серьёзно ранен в самом начале войны.

  • Задание 21
  • Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
  • 1. В предложениях 1-6 представлено рассуждение.
  • 2. В предложениях 11-15 содержится повествование.
  • 3. В предложении 18 представлено описание.
  • 4. В предложениях 22-24 представлено рассуждение.
  • 5. В предложениях 29-30 содержится рассуждение.

  • Задание 22
  • Из предложений 27-30 выпишите антонимы.
  • Задание 23
  • Среди предложений 11-15 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи притяжательного местоимения. Напишите номер этого предложения.

  • Задание 24
  • «Рассказывая о Егоре Дрёмове, писатель говорит с нами о русском характере. Подчёркивая нравственные основы характера своего героя, автор использует приём: (А) _____ (предложение 7). В полной мере проявилось нравственное ядро Егора Дрёмова во время боёв за родную землю. Говоря о таких, как Егор, писатель использует троп — (Б) _____ (“и поднимается в нём великая сила — человеческая красота” в предложении 30) и синтаксическое средство выразительности — (В) _____ (предложения 27, 29). Стойкость, внутренняя сила, любовь к Отечеству особенно поражают, когда писатель, используя такую форму речи, как (Г) _____ (предложения 25—27), показывает встречу Егора Дрёмова и генерала».
  • Список терминов: 1. эпитеты 2. развёрнутая метафора
  • 3. цитирование 4. разговорная лексика
  • 5. парцелляция 6. диалог
  • 7. восклицательное предложение
  • 8. ряды однородных членов предложения
  • 9. сравнение

  • Задание 25
  • Напишите сочинение по прочитанному тексту.
  • Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
  • Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования).
  • Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения учитываются первые два аргумента).
  • Объём сочинения – не менее 150 слов.
  • Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

  • Проблемы текста
  • Авторская позиция
  • 1. Проблема русского характера. (В чём проявляется русский характер? Какими качествами обладает человек, если говорят, что у него русский характер?)
  • 1. Понятие «русский характер», о котором рассуждает писатель Алексей Толстой, включает в себя такие черты, как внутренняя сила, способность выстоять в трудных ситуациях, любовь к семье, отечеству, готовность до конца защищать близких и родину.
  • 2. Проблема героизма во время Великой Отечественной войны. (В чём проявлялся героизм во время войны?)
  • 2. Героизм на войне проявлялся и в отваге, мужестве при выполнении боевых заданий, и в готовности спасти погибающего товарища, и в способности вернуться в строй после перенесённых травм.
  • 3. Проблема нравственного выбора. (В чём проявился нравственный выбор Егора Дрёмова?)
  • 3. Егор Дрёмов, выбирая между возможностью скрыть своё уродство на нестроевой службе или вернуться в боевую часть, выбрал военную службу, сохраняя верность своим нравственным принципам и выполняя наказ родителей.

  • А.Н.Толстой Рассказ «Русский характер»
  • Характер – совокупность всех психических, духовных свойств человека, обнаруживающихся в его поведении.
  • О характере русского человека Толстой правдиво поведал в рассказе «Русский характер», который вошел в цикл произведений, объединенных общим названием – «Рассказы Ивана Сударева» (1942-1944)
  • В своем произведении А.Н. Толстой прослеживает истоки русского национального характера, русской государственности, внушая веру в непобедимость народа. Знание русского характера давало право А.Н. Толстому так уверенно говорить о неизбежности победы над фашистами.

  • И от пуль невредим, и жарой не палим,
  • Прохожу я по кромке огня.
  • Видно, мать непомерным страданьем своим
  • Откупила у смерти меня.
  • Испытало нас время свинцом и огнем.
  • Стали нервы железу под стать.
  • Победим. И вернемся. И радость вернем.
  • И сумеем за все наверстать.
  • Алексей Сурков. 1942 год.

  • М. Шолохов Рассказ «Судьба человека»
  • Андрей Соколов был в плену, это была единственная ситуация, где он мог продемонстрировать силу русского солдата: голодный как волк, давно отвыкший от человеческой пищи, при виде обилия еды сумел задавить тошноту и оторвать глаза от стола; не поддаться искушению; в том, что закусил только после третьего стакана; в том, что все «харчи» были поделены «всем поровну».
  • Андрей бежал из плена, прихватив
  • в качестве языка генерала фашистской
  • армии. Это его ероический поступок.
  • Сердце его не зачерствело. Он смог
  • найти в себе силы подарить счастье
  • и любовь другому человеку. Жизнь
  • продолжается!
  • Жизнь обретает высокий
  • человеческий смысл. Два «осиротевших
  • человека, две песчинки» взаимно
  • утверждают друг друга в жизни.

  • Л.Н.Толстой «Война и мир»
  • Ярче всего это проявляется у Наташи. Она более всех наделена “способностью чувствовать оттенки интонаций, взглядов и выражений лиц”. В ней изначально заложен русский национальный характер. В сцене после охоты Наташа с удовольствием слушает игру и пение дядюшки, который “пел так, как поет народ”, а затем, неожиданно для всех, она начинает танцевать. Все были поражены ее умением понять все то, что было во всяком русском человеке. “Где, как, когда всосала в себя из этого русского воздуха, которым она дышала, — эта графинечка, воспитанная эмигранткой-француженкой, этот дух, откуда взяла она эти приемы, которые раз de chale давно бы должны были вытеснить? Но дух и приемы эти были те самые, неподражаемые, неизучаемые, русские, которых и ждал от нее дядюшка”.
  • Настал 1812 год. И в это страшное и тяжелое время для России Наташа не остается в стороне. Перед взятием Москвы французами люди срочно эвакуируются из города. В Москве много раненых, нужны подводы. Наташа помогает раненым, проявляя истинную любовь к людям, к родине.

  • Л.Н.Толстой «Война и мир»
  • В романе Л.Н.Толстой показывает нам два начала в русском характере: воинствующее и мирное. Воинствующее начало Толстой обнаруживает в Тихоне Щербатом. Но Толстой не осуждает это начало, напротив, он говорит, что Тихон был “самым полезным и храбрым человеком в отряде”: “Никто больше его не открыл случаев нападения, никто больше его не побрал и не побил французов”. Воинствующее начало неизбежно должно явиться во время народной войны. Это — проявление воли народа.
  • Совсем другой человек — Платон Каратаев. В его образе Толстой изобразил мирное, доброе, душевное начало. Самое главное — это прикрепление Платона к земле. В нем отсутствует открытый протест, его пассивность можно объяснить его внутренней верой в то, что все равно в конце концов побеждают добрые и справедливые силы и, самое главное, нужно надеяться и верить.
  • Толстой не идеализирует два этих начала. Он считает, что в человеке есть обязательно как воинствующее, так и мирное начало.

  • А.Т.Твардовский «Василий Теркин»
  • В. Теркин в одноименной поэме дважды переплывает реку с ледяной водой, остается жив, потому что его нравственный выбор как солдата был однозначен, иного способа закрепить военный успех он не видел.
  • В. Быкова «Сотников»
  • Сотников, стоя уже под петлей виселицы, понимает, что через минуту жизнь его закончится. Он смотрел на Рыбака, который, желая спасти свою жизнь, “временно” пошел в услужение к немцам, и думал о том, что принять смерть, не запятнав чести, достойнее, чем принять дар жизни из рук врага. Это является главной идеей повести В. Быкова “Сотников”. В глазах Сотникова был не страх, в них было презрение к предателю, котрый не сумел проявить силу духа, свойственного русским людям.

  • Б.Васильев «А зори здесь тихие»
  • Рита Осянина, Женя Комелькова, Лиза Бричкина, Соня Гурвич, Галя Четвертак и старшина Васков, главные герои произведения, проявили настоящее мужество, героизм, нравственную выдержку, сражаясь за Родину. Они не раз могли сохранить себе жизнь, нужно было лишь чуть-чуть отступиться от собственной совести. Однако, герои были уверены: нельзя отступать, нужно бороться до конца: «Не отдавать немцу ни клочка ... Как ни тяжело, как ни безнадежно — держать...». Это слова истинного патриота. Все персонажи повести показаны действующими, борющимися, гибнущими во имя спасения Родины. Именно такие люди выковывали победу нашей страны в тылу, сопротивлялись захватчикам в плену и в оккупации, воевали на фронте.

  • М.А.Шолохов «Судьба человека»
  • Главный герой, Андрей Соколов, воевал за спасение своей Родины и всего человечества от фашизма, теряя родных и товарищей. Он перенес тяжелейшие испытания на фронте. На героя обрушились известия о трагической гибели жены, двух дочерей, сына. Но Андрей Соколов – русский солдат несгибаемой воли, вытерпевший все! Он нашел в себе силы, чтобы совершить не только военный, но и нравственный подвиг, усыновив мальчика, у которого война отобрала родителей. Солдат в страшных условиях войны, под натиском вражеской силы остался человеком и не сломался. В этом и заключается настоящий подвиг. Только благодаря таким людям наша страна одержала победу в очень нелегкой борьбе с фашизмом.

  • Борис Полевой «Повесть о настоящем человеке».
  • Всем известно бессмертное произведение Бориса Полевого «Повесть о настоящем человеке». В основе драматической истории – реальные факты биографии летчика- истребителя Алексея Мересьева. Сбитый в бою над оккупированной территорией, он три недели пробирался по застепененным лесам, пока не попал к партизанам. Потеряв обе ноги, герой впоследствии проявляет удивительную силу характера и пополняет счет воздушных побед над врагом.

  • В. Некрасов «В окопах Сталинграда»
  • В повести В. Некрасова «В окопах Сталинграда» героизм и нравственная сила простого солдата показана на примере Валеги, ординарца лейтенанта Керженцева. Он едва знаком с грамотой, путает таблицу умножения, толком не объяснит, что такое социализм, но за Родину, за своих товарищей, за покосившуюся избу на Алтае, за Сталина, которого никогда не видел, будет драться до последнего патрона. А кончатся патроны – кулаками, зубами. Сидя в окопе, он будет больше ругать старшину, чем немцев. А дойдет до дела – даст отпор врагу. Керженцев уверен, что такой солдат, как Валега, никогда не предаст, не оставит на поле боя раненого и врага будет бить нещадно.

  • Источники:
  • http://900igr.net/datai/tsvet-i-forma/TSveta-goluboj.files/0001-001-Goluboj-tsvet.jpg
  • http://pedsovet.su/_ld/417/44080670.jpg
  • http://www.audiokniga-onlajn.ru/uploads/images/a_n_tolstoj_russkij_harakter.jpg
  • https://neznaika.pro/test/ege/russian/199-variant-14.html
  • http://do.gendocs.ru/docs/index-66959.html
  • http://rodb-v.ru/upload/medialibrary/sholoxov/sh_fs.JPG
  • http://resh-ege.ru/publ/sochinenija_po_russkomu/sochinenija_egeh_2013/problema_geroizma_argumenty_iz_proizvedenij_dlja_c1_v_egeh_po_russkomu/26-1-0-195