Технологическая карта урока "Грамматические признаки имени существительного и его употребление в речи" 6 класс


Технологическая карта урока русского языка
«Грамматические признаки имени существительного и его употребление в речи»
6 класс
(УМК С.И. Львовой)
Автор:
Сидоренко Елена Николаевна
Место работы:
МАОУ СОШ№3 г.Усть-Лабинска
Должность:
учитель русского языка и литературы
Предмет русский язык
Класс 6
Тема урока: Грамматические признаки имени существительного и его употребление в речи
Тип урока: урок повторение и обобщение ранее полученных знаний
Представление о результатах:
- личностные: осознание социальной, практической и личностной значимости учебного материала;
- метапредметные: умение работать со справочным материалом; умение грамотно строить устное монологическое
высказывание;
- предметные: умение на практике применять теоретические знания об имени существительном; отработке навыков
анализа морфологических признаков имени существительного.
Цели урока: совершенствовать умение проводить морфологический разбор имён существительных; углубить и
расширить представление о непостоянных признаках имён существительных.
Этап урока
Цели этапа
Деятельность
учителя
Планируемые результаты
Личностные
Метапредметные
Предметные
1. Организацион-
ный момент
(1 мин)
Организовать
направленное
внимание на начало
урока.
Проверка готовности
рабочих мест.
Создание
положительного
настроя учащихся на
урок.
Положительное
отношение к уроку,
понимание
необходимости
учения.
Следование в
поведении
моральным и
этическим
требованиям.
Учебное
сотрудничество с
учителем и
сверстниками.
-
2. Актуализация
знаний
(7 мин)
Контроль знания
классификации
частей речи в
русском языке.
Убедить детей в
возможности
совершенствовать
орфографические
навыки, используя
материалы раздела
«Орфографический
минимум»
(упр.275).
Учитель создает
ситуацию, при
которой возникает
необходимость
получения новых
знаний.
Предлагает детям:
- воспроизвести
схему на с. 123 по
памяти в тетради с
последующей
взаимопроверкой;
- проводит
фронтальный опрос
по теме «Части
речи»;
- организует
проверочную
работу по
материалу упр. 275
с последующей
самопроверкой;
- организует
проверку
Проявление
познавательной
активности.
Умение работать
самостоятельно и
коллективно
Аргументация своего
мнения и позиции в
коммуникации.
Развитие умения
анализировать,
сравнивать и
сопоставлять.
Повторение
ранее
полученных
знаний
Морфологичес
кий разбор
имени
существительн
ого.
Отработка
орфографическ
их навыков
выполнения
домашнего упр.278
(2)
3. Постановка
цели урока
(2 мин)
Подвести детей к
самостоятельной
постановке
познавательной
цели.
Задает вопрос:
Как вы думаете, чему
будет посвящен наш
урок?
Сообщает о том, что
в конце урока дети
должны будут
сформировать
представление о том,
какими
морфологическими
признаками обладает
имя
существительное.
Развитие чувства
патриотизма ,
воспитание
бережного
отношения к родной
природе
Развитие умения
постановки
познавательной цели
с помощью учителя.
Планирование
совместно с
учителем своих
действий в
соответствии с
поставленной
задачей и условиями
ее реализации.
Определение
лексического
значения
слова
4. Применение
теоретических