Тест "В. Астафьев «Корни жизни»" 9 класс скачать бесплатно


Тест "В. Астафьев «Корни жизни»" 9 класс


Корни жизни
1. В густом осиннике я увидел серый в два обхвата
пень. 2. На срезе пня мягкою шапкою лежал линялый мох,
украшенный кисточками брусники. 3. И здесь же ютились
хиленькие всходы елочек. 4. У них было всего по две-три
лапки и мелкая, не очень колючая хвоя. 5. А на кончиках лапок
все-таки поблескивали росинки смолы и виднелись пупырышки
завязей будущих лапок. 6. Однако завязи были так малы и сами
елочки так слабосильны, что им уже и не справиться было с
трудной борьбой за жизнь и продолжить рост.
7. Тот, кто не растет, без сомнения, умирает!- таков закон
жизни. 8. Этим елочкам предстояло умереть, едва-едва
народившись .9. Здесь можно было прорасти, но нельзя
выжить.
10.Я сел возле пенька и заметил, что одна из елочек заметно
отличается от остальных. 11.Она стояла бодро и осанисто
посреди пня. 12. В заметно потемневшей хвое, в тоненьком
стволике чувствовалась какая-то уверенность и вроде бы какая
то уверенность и вроде бы даже вызов.
13. Я запустил пальцы под волгую шапку мха, приподнял
ее и улыбнулся: « Вот в чем дело!»
14. Эта елочка ловко устроилась на пеньке.15. Она
веером развернула липкие ниточки корешков, а главный корешок
белым шильцем впился в середину пня. 16.Мелкие корешки
сосали влагу из мха, и потому он был такой линялый, а корешок
центровой ввинчивался в пень , добывая питание.
17. И когда от пня останется лишь одна труха и сотрутся
следы его земли, там, в глубине, еще долго буду преть корни
родительницы-ели, отдавая молодому деревцу последние соки,
сберегая для него капельки влаги, упавшие с травинок и
листьев земляники, согревая его в стужу теплым дыханием
прошедшей жизни.
( По В. Астафьеву.)
ГИА по русскому языку
А1. Укажите ошибочное суждение.
1. В слове петля 3 слога.
2. В слове косьба буква С обозначает звук (З).
3. В слове метель все согласные звуки мягкие.
4. В слове ель 3 буквы два звука.
А2. Укажите слово с чередующейся гласной в корне.
1. багряный 3. догорать
2. тянуть 4.расписание
А3. В каком слове написание приставки определяется ее
значением «неполнота действия».
1.приоткрыть 3. пришкольный
2.пришел 4. Перенести
А4. В каком слове правописание суффикса определяется
правилом: «В полных страдательных причастиях прошедшего
времени пишется НН»
1. туманный 3.решенный
2. своевременный 4. откровенный.
А5. Замените слово «хиленькие» в 3 предложении
стилистически нейтральным синонимом .
А6. Замените словосочетание «деревянная рубашка» в
предложении построенное на основе согласования
синонимичным словосочетанием со связью управление.
А7. Выпишите грамматическую основу в предложении 3.
А8. Среди предложений 1-3 найдите предложение с
обособленным определением.
А9. В приведенных ниже предложениях пронумерованы все
запятые, выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном
слове.
Тот ,(1)кто не растет,(2) без сомнения,(3) умирает!- таков закон
жизни. Этим елочкам предстояло умереть, (4)едва-едва
народившись . Здесь можно было прорасти,
(5) но нельзя выжить.
А 10. Укажите количество грамматических основ в предложении
15.
А 11. В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста
пронумерованы все запятые, выпишите цифры, обозначающие
запятые между частями сложного предложения, связанных
подчинительной связью.
Однако завязи были так малы и сами елочки так
слабосильны,(1) что им уже и не справиться было с трудной
борьбой за жизнь и продолжить рост.
Тот ,(2)кто не растет,(3) без сомнения,(4) умирает!- таков
закон жизни. Этим елочкам предстояло умереть,(5) едва-едва
народившись.
А12. Среди предложений найдите предложение с
однородными членами предложения.. Напишите номер этого
предложения.
1. Я запустил пальцы под волгую шапку мха, приподнял ее и
улыбнулся: « Вот в чем дело!»
2. Эта елочка ловко устроилась на пеньке.3. Она веером
развернула липкие ниточки корешков, а главный корешок белым
шильцем впился в середину пня.
А 13. Среди предложений 1-4 найдите предложение с
сочинительной связью.
1. На срезе пня мягкою шапкою лежал линялый мох,
украшенный кисточками брусники. 2. И здесь же ютились
хиленькие всходы елочек. 3. У них было всего по две-три
лапки и мелкая, не очень колючая хвоя. 4. А на кончиках лапок
все-таки поблескивали росинки смолы и виднелись пупырышки
завязей будущих лапок.
А 14. Среди предложений 1-3 найдите предложение с
обособленным обстоятельством.
1. Эта елочка ловко устроилась на пеньке.2. Она веером
развернула липкие ниточки корешков, а главный корешок
белым шильцем впился в середину пня. 3.Мелкие
корешки сосали влагу из мха, и потому он был такой
линялый, а корешок центровой ввинчивался в пень,
добывая питание.
Ключи
А1
А2
А3
А4
А5
А6
А7
А8
А9
1
3
1
3
слабые
рубашка
из
дерева
всходы
ютились
2
2,3
А11
А12
А13
А14
1
1
4
3