Презентация "Подготовка к написанию сочинения по картине И.В. Шевандроновой «На террасе»" 8 класс


Подписи к слайдам:
Слайд 1

  • Урок развития речи в 8 классе
  • «Подготовка к написанию сочинения по картине
  • И.В. Шевандроновой
  • «На террасе»»
  • Учитель русского языка и литературы Семёновского филиала МБОУ «Куйбышевская СОШ» Рыкалова Ольга Сергеевна

  • ЗАГАДКА
  • Пристройка с крышей на столбах Ведёт из дома в сад. Пить чай привык я там в гостях, Бывать там летом рад.
  • Что это?

  • Терраса

  • Толковый словарь Кузнецова
  • ТЕРРАСА –ы; ж. [ франц. terrasse]
  • Горизонтальная или слегка наклонная площадка, образующая уступ на склоне местности, естественного происхождения или устроенная искусственно. Соорудить террасу.
  • Летняя пристройка к жилому дому в виде площадки с крышей на столбах. Пить чай на террасе.

  • -Исконно русское это слово или заимствованное?
  • -Каких ещё авторов (составителей) толковых словарей вы знаете?
  • -Давайте посмотрим значение слова «терраса» в этих словарях.
  • -Совпадают ли значения по разным словарям?
  • -Подберите синонимы к слову «терраса» (площадка, пристройка, веранда, балкон).
  • -Давайте обратимся к словарю синонимов и посмотрим, какие ещё существуют синонимы у этого слова.
  • -Составьте предложение со словом «терраса».
  • -Какие художники изображали террасу на своих полотнах? Вспомните одно из этих произведений живописи.

  • А.М. Герасимов «После дождя» («Мокрая терраса»)

  • Не менее известна и картина Ирины Васильевны Шевандроновой «На террасе»

  • Сформулируйте цели сегодняшнего урока

  • Цели:
  • 1.Обучающие:
  • -формирование умения составлять описание и рассказ по картине,
  • -формирование умения подробно описывать
  • изображенное на картине,
  • -обучение составлению плана сочинения;
  • 2. Развивающие:
  • -развитие воображения учащихся,
  • -активизация у учащихся мыслительной деятельности,
  • - развитие интереса к художественной живописи,
  • -расширение словарного запаса у учащихся,
  • -употребление в речи средств выразительности;
  • 3. Воспитывающие:
  • -воспитание любви к книге,
  • -воспитание интереса к художественной литературе,
  • -воспитание культуры труда.

  • Сегодня наш урок будет посвящен работе над репродукцией картины «На террасе» художника Ирины Васильевны Шевандроновой .
  • Работая над сочинением, мы должны будем рассказать о художнике и описать картину.
  • Какой тип речи мы будем использовать? (повествование и описание).
  • Итак, ключевые слова в нашей работе - это описание и повествование. Давайте вспомним, что это за типы речи.
  • Работа по вопросам:
  • -Какие типы речи вы знаете?
  • -Чем описание отличается от повествования и рассуждения?
  • -Что можно описывать?
  • -Какую роль в русском языке играют имена прилагательные?
  • -Как называется картина, на которой изображена наружность человека?
  • -Что такое портрет в литературном произведении?
  • -Чей портрет мы опишем на картине И.В. Шевандроновой «На террасе»?
  • -О чём мы расскажем в сочинении?

  • Ирина Васильевна Шевандронова

  • Ирина Васильевна Шевандронова
  • (1928-1993)
  • Заслуженный художник России. Родилась в Москве, училась сначала в Московской средней художественной школе, в 1947-1953 гг. - в МГХИ им. В.И. Сурикова у В.Г. Цыплакова. В 1963 году Ирина Шевандронова была удостоена звания «Народный Художник РСФСР». Работы Шевандроновой хранятся в Третьяковской галерее в Москве, в Русском музее в
  • Санкт-Петербурге и более 20 музеях России.

  • Детская тема - отличительная черта творчества художницы, что позволило ей занять особое место в отечественном искусстве. Вот как она сама говорила об этом: « Меня и так прозвали детской художницей. Это справедливо. На детей я просто не могу смотреть равнодушно, уж очень они пластичны в каждом движении, уж очень непосредственны в живой реакции на все».

  • Работы Ирины Васильевны

  • Дипломная работа художницы - картина «Дети в сельской библиотеке» - считается одним из лучших жанровых произведений советской живописи 50-х годов.

  • Не менее известна и другая работа художницы «На террасе».

  • Работа с картиной
  • -Каков сюжет картины и композиция?
  • -Опишите портрет главного героя.
  • -Опишите вид за окном террасы, используя метафоры, олицетворения и эпитеты.
  • -Какова идея картины?
  • -Какова палитра художника?
  •  

  • Творческая работа
  • Сочиняем синквейн - пятистрочное стихотворение
  • 1 строка – одно существительное, выражающее главную тему синквейна.
  • 2 строка – два прилагательных, описывающих тему синквейна.
  • 3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.
  • 4 строка – предложение или фраза (отношение к теме синквейна).
  • 5 строка – существительное (ассоциация или синоним к первой строке)

  • Творческая работа
  • Сочиняем синквейн - пятистрочное стихотворение
  • Подросток
  • Серьёзный, увлечённый
  • Сидит, читает, размышляет
  • Чтение - вот лучшее учение!
  • Чтец

  • Лексическая работа
  • Подбираем синонимы
  • картина – холст, художественное полотно, образец живописи, шедевр искусства
  • художница - творец, живописец, мастер кисти, создатель (автор) картины, Ирина Васильевна
  • написала – нарисовала, изобразила, описала, представила, запечатлела, создала
  • мальчик – подросток, юноша, школьник, ученик, главный герой (персонаж) картины, Саша (или другое имя).
  • колорит – палитра, цветовая гамма

  • План.
  • I. Вступление. Творчество И.В. Шевандроновой.
  • II. Основная часть.
  • 1) Главный герой.
  • 2) Вид за окном террасы.
  • 3) Колорит картины.
  • III. Заключение. Настроение, которое создает картина…
  • Составление плана

  • Рефлексия
  • АНКЕТА
  • 1. На уроке я работал (активно/пассивно).
  • 2. Своей работой на уроке я (доволен/не доволен).
  • 3. Урок для меня показался (коротким/длинным).
  • 4. За урок я (не устал/устал).
  • 5. Мое настроение (стало лучше/стало хуже).
  • 6. Материал урока мне был (понятен/не понятен), (полезен/бесполезен), (интересен/скучен).