Конспект урока "Орфограммопад («Орфограммы - гласные в корне слова»)" 5 класс


Автор: Станько Валентина Дмитриевна, учитель русского языка и литературы
МБОУ г. Мурманска СОШ № 27
Тема урока: Орфограммопад («Орфограммы-гласные в корне слова»), 5 класс.
Ход урока (сопровождается презентацией).
Слайд №1
(орфограммопад)
На доске:
орфограмма (от
греч. orthos -
правильный и
gramma - письмо)
По щелчку падают
орфограммы
Орфограммопад.
Ребята, посмотрите внимательно на это слово и ответьте
на вопрос:
- От каких слов образовано оно? (Орфограмма, падать).
- Дайте определение орфограммы.
(Орфограмма это написание слов по орфографическим
правилам).
- Какие корни мы можем выделить в слове
«орфограмма»?
- Посмотрите на доску. От каких слов образовано это
слово? (От греч. orthos правильный и gramma -
письмо). Выделяем два корня.
- А сколько корней в слове «орфограммопад»? (Три
корня).
- Какие ещё слова со вторым корнем -пад- вы назовёте?
(Листопад, снегопад, водопад, звездопад, камнепад).
- Как вы понимаете значение слова «орфограммопад»?
(Много орфограмм).
Действительно, в русском языке много орфограмм. Надо
не только знать орфографические правила, но и уметь их
применять на письме.
Тему формулируют
сами учащиеся
Ребята, как вы думаете, о чём пойдёт речь на уроке?
Можете ли вы сформулировать тему нашего урока?
(В помощь: мы говорили с вами, что такое орфограмма,
выделяли корни).
Слайд №2
(тема урока)
Правильно. Тема нашего урока: «Орфограммы-гласные в
корне слова».
Учащиеся делают
записи
Запишите тему на рабочий лист.
Цели и задачи
формулируют сами
учащиеся
Как вы думаете, какие цели мы можем перед собой
поставить на этом уроке?
Слайд №3
(цели)
Итак, наши цели:
- закрепить умение видеть и объяснять орфограмму в
корне слова;
- отработать умение находить и подбирать проверочные
слова.
Слайд №4
(картинки:
листопад,
водопад,
звездопад,
камнепад)
Вы назвали 4 слова со вторым корнем –пад-. Как вы
думаете, какое явление природы из четырёх нам больше
подходит? Сейчас весна, скоро наступит лето.
(Правильно. Подходит звездопад).
Логически-
поисковое задание.
Слайд №5
(текст)
Обратимся к тексту.
На рабочем листе дан стихотворный текст. Прочитаем
его выразительно и определим тему данного текста.
Падала с неба звезда,
Падала чья-то мечта.
Ярким огнём промелькнула она,
Тихо, бесшумно ушла в никуда.
Блеском своим озарила
Небо, ночное светило.
Радость земному созданию
Мигом своим подарила.
Работа в парах
(Когда падает с неба звезда, люди с радостью загадывают
желание).
Выделите 4 ключевых слова. Подумайте, почему без них
не обойтись? Обсудите свой выбор в парах.
Слайд №6
(ключевые слова)
Ключевые слова:
1) звезда
2) мечта
3) озарила
4) радость
Как вы считаете, какое слово является «лишним»?
Слайд №7
лючевые слова –
проверка)
Проверка.
Лишнее слово – радость.
Доказательства:
1) звезда -проверяемая гласная в корне,
2) мечта-непроверяемая гласная в корне,
3) озарила- чередование зар//зор,
4) радость-правописание суффикса -ость
Составление
кластера (форма
предъявления
лингвистической
информации)
Слайд №8
(кластер)
Мы с вами будем работать с тремя орфограммами.
Давайте составим небольшой кластер:
Правописание корней
Гласные в корне:
1) безударные проверяемые
2) безударные непроверяемые
3) чередующиеся
Слайд №9
Какой тезис мы выдвинем? Тезис: «Орфограмм в русском
языке очень много. Надо не только знать
орфографические правила, но и уметь их применять на
письме».
Самоконтроль
(задания на рабочем
Следующее задание выполняем по группам:
Задание №1 выполняют те, у кого на парте лежит красная
листе)
звёздочка.
Задание №2 выполняют те, у кого - жёлтая звёздочка.
Задание №3 выполняют те, у кого - синяя звёздочка.
- Прочитайте внимательно задание.
- Как вы его поняли? (Все группы называют).
Задание №1 (звёздочка красного цвета):
соедините стрелками проверочные слова с омонимами,
укажите корни, поставьте ударение
Омонимы
Проверочные слова
Проверка
1) сторожил
лижет
сторожил
2) старожил
лисонька
старый
3) леса
спешка
лес
4) лиса
сидя
лисонька
5) полоскать
пишет
лоск
6) поласкать
сторож
ласка
7) зализать
лезет
лижет
8) залезать
лес
лезет
9) спишу
сед
пишет
10) спешу
старый
спешка
11) сидеть
лоск
сидя
12) седеть
ласка
сед
Повторить, что такое омонимы.
Задание №2 (звёздочка жёлтого цвета):
вставьте пропущенные буквы, распределите слова,
укажите чередование, подберите проверочные слова к
безударным гласным
Чередующиеся
гласные
Слова
1) выпр..мился
2) оз..рился
3) соб..рался
4) засв..тился
5) зад..ржалась
6) подр..сли
7) высл..дил
8) пом..рились
9) выск..чил
10) прик..снулся
11) поб..жал
12) накл..нился
Проверка
Чередующиеся
гласные
Слова
Безударные
гласные
озарился (зар//зор)
1) выпр..мился
выпрямился
собирался (бир//бер)
2) оз..рился
засветилось
подросли
(рос//раст//ращ)
3) соб..рался
задержалась
выскочил (скоч//скак)
4) засв..тился
выследили
прикоснулся(кос//кас)
5) зад..ржалась
помирились
наклонился
(клон//клан)
6) подр..сли
побежал
7) высл..дил
8) пом..рились
9) выск..чил
10) прик..снулся
11) поб..жал
12) накл..нился
Задание №3 (звёздочка синего цвета):
по лексическому значению слова (из слов для справок)
поставьте в кроссворд, какое из слов отличается от
других, отметьте его.
1
г
о
р
и
З
о
н
т
2
В
с
е
л
е
н
н
а
я
3
р
а
к
Е
т
а
4
З
е
н
и
т
5
а
с
т
е
р
о
и
Д
6
О
р
б
и
т
а
7
П
л
а
н
е
т
а
8
г
А
л
а
к
т
и
к
а
9
з
в
е
з
Д
а
1. Видимая граница (линия кажущегося
соприкосновения) неба и земной или водной
поверхности.
2. Весь мир, безграничный во времени и пространстве.
3. Летательный аппарат, который перемещается в
пространстве благодаря реактивной тяге.
4. В астрономии: точка небесной сферы, находящаяся
вертикально над головой наблюдателя.
5. Относительно небольшое небесное тело Солнечной
системы, движущееся по орбите вокруг Солнца.
6. Путь небесного тела в пространстве.
7. Это небесное тело, вращающееся по орбите вокруг
звезды или её остатков.
8. Гравитационно-связанная система из звёзд и звёздных
скоплений, межзвёздного газа и пыли.
9. Излучающий свет массивный газовый шар,
удерживаемый силами собственной гравитации.
Слова для справок:
планета, галактика, астероид, орбита, зенит, горизонт,
звезда, вселенная, ракета.
Оценивание
(слайды №10-13)
Проверка выполнения.
По мере проверки оцените себя:
1) правильно
2) неверно
3) вызвало затруднение
Исправьте ошибки.
Творческое
задание
(на выбор).
Слайд №14
1) Задание: попробуйте доставить слова в текст с
пропусками.
2) Задание: попробуйте продолжить наш текст, используя
слова из заданий.
Сколько раз мы смотрели в небо и не могли
налюбоваться звёздами! В них скрыта красота далёких
галактик, созвездий и планет, на которые нам никогда не
добраться. Как же нам хочется подняться и рассмотреть
их поближе, но, к сожалению, этого нам не дано.
А иногда, когда небо ясное, можно увидеть
звездный дождь. Тогда небо плачет, проливая на землю
свои слёзы в виде падающих осколков планет, которые
мчатся на землю и сгорают в ее жарких объятьях. Вот
тогда нам безумно хочется лететь им навстречу и
кружиться с ними в танце, а потом изложить всё это на
бумаге в виде стихов про звёзды.
Рефлексия
(слайд №15)
Возьмите свою звёздочку. На обратной стороне
подпишите её и оцените себя.
Вопросы для рефлексии:
- Доволен ты своим результатом или нет и почему?
- Какое задание не удалось выполнить и почему?
- Что именно помогло тебе сегодня безошибочно
справиться с работой?
Домашнее задание
(на выбор).
Слайд №16
1) составьте словарный диктант из 15-20 слов на тему
«Орфограммы-гласные в корне слова»;
2) напишите сочинение-миниатюру на тему «Звездопад»
Рабочий лист_______________________________________________
Тема:______________________________________________________________
Падала с неба звезда,
Падала чья-то мечта.
Ярким огнём промелькнула она,
Тихо, бесшумно ушла в никуда.
Блеском своим озарила
Небо, ночное светило.
Радость земному созданию
Мигом своим подарила.
Ключевые слова:
1) _________________________
2)__________________________
3)__________________________
4)__________________________
Кластер
Задание №1 (звёздочка красного цвета):
соедините стрелками проверочные слова с омонимами, укажите корни,
поставьте ударение
Омонимы
Проверочные слова
1) сторожил
лижет
2) старожил
лоск
3) леса
спешка
4) лиса
сидя
5) полоскать
пишет
6) поласкать
сторож
7) зализать
лезет
8) залезать
лес
9) спишу
сед
10) спешу
старый
11) сидеть
лисонька
12) седеть
ласка
Задание №2 (звёздочка жёлтого цвета):
вставьте пропущенные буквы, распределите слова, укажите чередование,
подберите проверочные слова к безударным гласным
Чередующиеся гласные
Слова
Безударные гласные
1) выпр..мился
2) оз..рился
3) соб..рался
4) засв..тился
5) зад..ржалась
6) подр..сли
7) высл..дил
8) пом..рились
9) выск..чил
10) прик..снулся
11) поб..жал
12) накл..нился
Задание №3 (звёздочка синего цвета):
по лексическому значению слова (из слов для справок) поставьте в кроссворд,
какое из слов отличается от других, отметьте его
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1. Видимая граница (линия кажущегося соприкосновения) неба и земной или
водной поверхности.
2. Весь мир, безграничный во времени и пространстве.
3. Летательный аппарат, который перемещается в пространстве благодаря
реактивной тяге.
4. В астрономии: точка небесной сферы, находящаяся вертикально над
головой наблюдателя.
5. Относительно небольшое небесное тело Солнечной системы, движущееся
по орбите вокруг Солнца.
6. Путь небесного тела в пространстве.
7. Это небесное тело, вращающееся по орбите вокруг звезды или её остатков.
8. Гравитационно-связанная система из звёзд и звёздных скоплений,
межзвёздного газа и пыли.
9. Излучающий свет массивный газовый шар, удерживаемый силами
собственной гравитации.
Слова для справок:
планета, галактика, астероид, орбита, зенит, горизонт, звезда, вселенная, ракета
Творческое задание: попробуйте доставить слова в текст с пропусками.
Сколько раз мы смотрели в ____________________ и не могли
налюбоваться ______________________________! В них скрыта
_________________ далёких _____________________________, созвездий и
____________________________, на которые нам никогда не добраться. Как
же нам хочется подняться и рассмотреть их поближе, но, к сожалению, этого
нам не дано.
А иногда, когда __________________ясное, можно увидеть
_____________________________ дождь. Тогда ____________________ плачет,
проливая на землю свои ________________________в виде падающих осколков
________________________________, которые мчатся на
____________________и сгорают в её жарких объятьях. Вот тогда нам безумно
хочется лететь им навстречу и кружиться с ними в танце, а потом изложить всё
это на бумаге в виде стихов про ________________________________.