Конспект урока "Указательные местоимения" 6 класс


Тема: Указательные местоимения
Цель: проверка степени усвоения разрядов местоимений; изучение в самостоятельной
исследовательской деятельности лексико-грамматических особенностей указательных
местоимений; развитие учебно-познавательной, коммуникативной и информационной
компетентности обучающихся; воспитание культуры речи, художественного восприятия
окружающего мира.
ХОД УРОКА
1. Проверка д/з. Собрать тетради.
Повторение.
-Записать дату, кл. работу
-Чем замечателен сегодняшний день?
-Перед вами текст. Давайте его прочитаем и ещё скажем, чем же замечателен сегодняшний день.
День 14 марта считался в народе большим праздником, который отмечали весело и
торжественно. В этот день (1 марта по старому стилю) Древняя Русь встречала Новый год.
Девушки и дети в этот день начинали кликать весну: «Весна красна! Что ты нам принесла?
Красное летичко!»
- Сформулируйте для себя учебное задание к этому тексту.
Объяснить изученные орфограммы и пунктограммы. Найдите местоимения, укажите разряды.
Озаглавьте текст.
- Объясните пунктуацию в последнем предложении.
-Найдите ИЗВЕСТНЫЕ ВАМ местоимения. Укажите разряд.
2. Беседа на повторение.
- Что такое местоимение? - Какие разряды местоимений мы изучили?
- Вы дома повторили эти разряды, а теперь я вам по повторению предлагаю задание: заполнить
квадрат, знаками указывая разряды местоимений
СЛАЙД 1
1. Следить за собой
2. Подготовить кое – что
3. Кто здесь ?
4. Остановиться у них
5.Не загорел никто
6. Сколько – нибудь книг.
7. У кого спросить?
8. Дружить с ним.
9. Никаких трудностей.
10. Увидеть нечто.
11. Сколько сделал?
12.Сходить к вам.
13. Ничего не знать
14. Владеть чем – либо
15. Дом, который строят у дороги.
16. Прийти за тобой
17. Ни к каким преградам
18. Кое с кем посоветоваться.
19. Узнать, кто сделал
20. Сходить ко мне.
21. Не с кем поговорить.
22. Какой – то шорох.
23. Определить, чьё гнездо.
24. Стоять возле неё.
25. Возьми себе.
Л личные
В возвратные
? вопросительные
Н неопределённые
-- __ отрицательные
1
6
11
16
21
2
7
12
17
22
3
8
13
18
23
4
9
14
19
24
5
10
15
20
25
0 ошибок – 5
1-6 ошибок – 4
7 12 ошибок - 3
Рефлексия
- Доволен ли ты своими результатами или нет и почему?
- Какие разряды местоимений не удалось определить и почему?
- Что помогло тебе справиться безошибочно с работой?
Сформулируй д/з по этой теме.
3.Работа над новой темой
Работа с текстом стихотворения А.Ахматовой
Перед весной бывают дни такие:
Под плотным снегом отдыхает луг,
Шумят деревья весело – сухие,
И тёплый ветер нежен и упруг.
И лёгкости своей дивится тело,
И дома своего не узнаёшь,
И песню ту, что прежде надоела,
Как новую, с волнением поёшь.
Вопросы и задания для работы с текстом:
- Прочитайте выразительно стихотворение.
- Какие чувства испытывает лирический герой? Вам знакомы эти чувства? (Обновление.)
- Какие художественные средства помогают создать образ наступающей весны?
(Отдыхает луг – олицетворение;
Шумят деревья – олицетворение;
Весело-сухие – эпитет;
Ветер нежен и упруг – эпитет;
Как новую – сравнение. )
- Найдите все местоимения в тексте (такие, ту, своей, своего( притяж), что (относит).
- Назовите известные разряды местоимений.
- Какую роль играют в тексте местоимения ТУ, ТАКИЕ? (Выделяют слово, подчеркивают его
особенность, указывают на какой – то один предмет) Предложите свое название таким
местоимениям?
Запись темы урока
- Сформулируйте перед собой учебную задачу при изучении «Указательных местоимений»
Работа с учебником
Стр.184, п. 77
- Что вы узнали об указательных местоимениях?
Составляем опорный конспект
1. Указывают на какой – то один предмет
- Какие изменяются по РЧП?
2. Тот, такой, этот – Р.Ч.П.
- Как изменяется местоимение таков?
3. Таков – Р.Ч.
4. Столько – П
Прежде, чем выполнить этот пункт конспекта, обратимся к упр.438. Читаем.
- Просклоняйте местоимение столько как вопросительное СКОЛЬКО со словарным словом
КИЛОМЕТР (один учащийся у доски)
И.П. –столько километров
Р. П. – стольких километров
Д.П. – стольким километрам
В.П. – столько километров
Т.п. – столькими километрами
П. п. – о стольких километрах
Вывод: мест СТОЛЬКО изменяется по падежам
4. Закрепление
- В начале урока мы сегодня с Вами говорили о том, что именно в этот день девушки и ребятишки
начинают кликать весну, петь песни. Такие старинные обрядовые песни в старину называли
веснянки или веснянки - заклички. Придумайте свою веснянку, призывающую весну, обязательно
употребляя в своем тексте указательные местоимения.
- А сейчас в этом тексте найдите указательное местоимение и докажите правильность своего
ответа, используя опорный конспект. (Местоимение ЭТОТ указывает на один предмет праздник,
оно изменяется по П.,Ч.,Р
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА по закреплению
1. Найдите в тексте указательное местоимение. 2.На что указывает местоимение и на какой
вопрос отвечает? Как изменяется? С каким словом связано? 3. Просклоняйте это местоимение в
тетради.
Непреходящая красота русского леса наложила неизгладимый отпечаток на обычаи, обряды,
характер и творчество нашего народа. Особенно ярко это проявилось в декоративно-прикладном
искусстве, мастерам которого лес подарил ещё и прекрасный естественный материал дерево.
Изделия из дерева, не только украшают современный интерьер, но и надёжно служат в
домашнем хозяйстве.
(Г. Федотов) Киселёв - Лащук
2. Вместо пропусков вставьте словосочетания этот (тот) человек, эта (та) женщина в нужной
грамматической форме. Таня
...________________________приходил(-а) вчера.
Имя ... ___________________я не знаю.
Я сообщил ... ______________________новость.
Я видел ...___________________________ в парке.
Я встретился с ... _______________________на улице.
Мы говорили об (о) .... __________________________
3. Вместо пропусков вставьте подходящие по смыслу указательные местоимения этот или тот.
Слава
...___________________________ цветок растёт в наших краях?
..._________________________ в наших краях не растёт.
А ...___________________________?
...______________________________ растёт.
Восстановите реплики диалога, употребляя указательные местоимения.
A. В лесу послышался стук.
Что это?
...
Б. Как называется это дерево?
...
4. Вместо пропусков вставьте подходящие по смыслу указательные местоимения. класс
1. Каков привет, ... ответ. 2. Об ... они говорили вчера. 3. Она ... красавица. 4. Вчера шёл сильный
дождь. Из-за ... мы не пошли на прогулку. 5. О ... деревьях нужно позаботиться. 6. Сторожка стояла
по ... сторону реки, а по ... простиралось поле. ...лес заповедный. 7. Эти цветы очень красивые, но
... мне нравятся больше. 8. С приходом весны расцвели подснежники. Мы рады ....
5. Словарная работа
Записать в орфографический словарь слово ИЛЛЮСТРАЦИЯ
- Что в нём нужно запомнить? Подчеркните ЛЛ.
- Узнать происхождение и значение этого слова поможет нам Молявко Д.
ИЛЛЮСТРАЦИЯ – слово образовалось от латинского illustration , что означает освещение,
наглядное изображение.
Составьте предложение, в которое бы вошло не только это слово, но и указательные
местоимения.
ЗАКРЕПЛЕНИЕ (продолжение)
6. Вместо пропусков вставьте подходящее по смыслу местоимение — сколько (?) или столько.
1. Со ... вредными привычками ему приходится бороться? 2. Мы знаем о ... его положительных чертах! 3.
Андрей ... друзьям помог! 4. Мы ... способами пытались решить задачу, что трудно и сосчитать! 5. До села
оставалось два километра, до леса ... же. 6. Со ... лет дети начинают разговаривать?
6. Итог урока
- С какими местоимениями мы работали?
Что вы узнали об указательных местоимениях
Итоговая рефлексия:
Что для меня самым полезным было на уроке?
Что для меня на уроке было самым интересным?
Что на уроке для меня было трудным?
На что мне надо обратить внимание в домашней работе при подготовке к следующему уроку?
7. Домашняя работа
8. Выставление оценок и комментирование
Перед весной бывают дни такие:
Под плотным снегом отдыхает луг,
Шумят деревья весело – сухие,
И тёплый ветер нежен и упруг.
И лёгкости своей дивится тело,
И дома своего не узнаёшь,
И песню ту, что прежде надоела,
Как новую, с волнением поёшь.
Перед весной бывают дни такие:
Под плотным снегом отдыхает луг,
Шумят деревья весело – сухие,
И тёплый ветер нежен и упруг.
И лёгкости своей дивится тело,
И дома своего не узнаёшь,
И песню ту, что прежде надоела,
Как новую, с волнением поёшь.
Перед весной бывают дни такие:
Под плотным снегом отдыхает луг,
Шумят деревья весело – сухие,
И тёплый ветер нежен и упруг.
И лёгкости своей дивится тело,
И дома своего не узнаёшь,
И песню ту, что прежде надоела,
Как новую, с волнением поёшь.
Перед весной бывают дни такие:
Под плотным снегом отдыхает луг,
Шумят деревья весело – сухие,
И тёплый ветер нежен и упруг.
И лёгкости своей дивится тело,
И дома своего не узнаёшь,
И песню ту, что прежде надоела,
Как новую, с волнением поёшь.
Перед весной бывают дни такие:
Под плотным снегом отдыхает луг,
Шумят деревья весело – сухие,
И тёплый ветер нежен и упруг.
И лёгкости своей дивится тело,
И дома своего не узнаёшь,
И песню ту, что прежде надоела,
Как новую, с волнением поёшь.