Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Указательные местоимения" 6 класс

Тема: Указательные местоимения
Цель: проверка степени усвоения разрядов местоимений; изучение в самостоятельной
исследовательской деятельности лексико-грамматических особенностей указательных
местоимений; развитие учебно-познавательной, коммуникативной и информационной
компетентности обучающихся; воспитание культуры речи, художественного восприятия
окружающего мира.
ХОД УРОКА
1. Проверка д/з. Собрать тетради.
Повторение.
-Записать дату, кл. работу
-Чем замечателен сегодняшний день?
-Перед вами текст. Давайте его прочитаем и ещё скажем, чем же замечателен сегодняшний день.
День 14 марта считался в народе большим праздником, который отмечали весело и
торжественно. В этот день (1 марта по старому стилю) Древняя Русь встречала Новый год.
Девушки и дети в этот день начинали кликать весну: «Весна красна! Что ты нам принесла?
Красное летичко!»
- Сформулируйте для себя учебное задание к этому тексту.
Объяснить изученные орфограммы и пунктограммы. Найдите местоимения, укажите разряды.
Озаглавьте текст.
- Объясните пунктуацию в последнем предложении.
-Найдите ИЗВЕСТНЫЕ ВАМ местоимения. Укажите разряд.
2. Беседа на повторение.
- Что такое местоимение? - Какие разряды местоимений мы изучили?
- Вы дома повторили эти разряды, а теперь я вам по повторению предлагаю задание: заполнить
квадрат, знаками указывая разряды местоимений
СЛАЙД 1
1. Следить за собой
2. Подготовить кое – что
3. Кто здесь ?
4. Остановиться у них
5.Не загорел никто
6. Сколько – нибудь книг.
7. У кого спросить?
8. Дружить с ним.
9. Никаких трудностей.
10. Увидеть нечто.
11. Сколько сделал?
12.Сходить к вам.
13. Ничего не знать
14. Владеть чем – либо
15. Дом, который строят у дороги.
16. Прийти за тобой
17. Ни к каким преградам
18. Кое с кем посоветоваться.
19. Узнать, кто сделал
20. Сходить ко мне.
21. Не с кем поговорить.
22. Какой – то шорох.
23. Определить, чьё гнездо.
24. Стоять возле неё.
25. Возьми себе.
Л – личные
В – возвратные
? – вопросительные
Н – неопределённые
-- __ отрицательные
1
6
11
16
21
2
7
12
17
22
3
8
13
18
23
4
9
14
19
24
5
10
15
20
25
0 ошибок – 5
1-6 ошибок – 4
7 – 12 ошибок - 3
Рефлексия
- Доволен ли ты своими результатами или нет и почему?
- Какие разряды местоимений не удалось определить и почему?
- Что помогло тебе справиться безошибочно с работой?
Сформулируй д/з по этой теме.
3.Работа над новой темой
Работа с текстом стихотворения А.Ахматовой
Перед весной бывают дни такие:
Под плотным снегом отдыхает луг,
Шумят деревья весело – сухие,
И тёплый ветер нежен и упруг.
И лёгкости своей дивится тело,
И дома своего не узнаёшь,
И песню ту, что прежде надоела,
Как новую, с волнением поёшь.
Вопросы и задания для работы с текстом:
- Прочитайте выразительно стихотворение.
- Какие чувства испытывает лирический герой? Вам знакомы эти чувства? (Обновление.)
- Какие художественные средства помогают создать образ наступающей весны?
(Отдыхает луг – олицетворение;
Шумят деревья – олицетворение;
Весело-сухие – эпитет;
Ветер нежен и упруг – эпитет;
Как новую – сравнение. )
- Найдите все местоимения в тексте (такие, ту, своей, своего( притяж), что (относит).
- Назовите известные разряды местоимений.
- Какую роль играют в тексте местоимения ТУ, ТАКИЕ? (Выделяют слово, подчеркивают его
особенность, указывают на какой – то один предмет) Предложите свое название таким
местоимениям?
Запись темы урока
- Сформулируйте перед собой учебную задачу при изучении «Указательных местоимений»
Работа с учебником
Стр.184, п. 77
- Что вы узнали об указательных местоимениях?
Составляем опорный конспект
1. Указывают на какой – то один предмет
- Какие изменяются по РЧП?
2. Тот, такой, этот – Р.Ч.П.
- Как изменяется местоимение таков?
3. Таков – Р.Ч.
4. Столько – П
Прежде, чем выполнить этот пункт конспекта, обратимся к упр.438. Читаем.
- Просклоняйте местоимение столько как вопросительное СКОЛЬКО со словарным словом
КИЛОМЕТР (один учащийся у доски)
И.П. –столько километров
Р. П. – стольких километров
Д.П. – стольким километрам
В.П. – столько километров
Т.п. – столькими километрами
П. п. – о стольких километрах
Вывод: мест СТОЛЬКО изменяется по падежам
4. Закрепление
- В начале урока мы сегодня с Вами говорили о том, что именно в этот день девушки и ребятишки
начинают кликать весну, петь песни. Такие старинные обрядовые песни в старину называли
веснянки или веснянки - заклички. Придумайте свою веснянку, призывающую весну, обязательно
употребляя в своем тексте указательные местоимения.
- А сейчас в этом тексте найдите указательное местоимение и докажите правильность своего
ответа, используя опорный конспект. (Местоимение ЭТОТ указывает на один предмет праздник,
оно изменяется по П.,Ч.,Р
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА по закреплению
1. Найдите в тексте указательное местоимение. 2.На что указывает местоимение и на какой
вопрос отвечает? Как изменяется? С каким словом связано? 3. Просклоняйте это местоимение в
тетради.
Непреходящая красота русского леса наложила неизгладимый отпечаток на обычаи, обряды,
характер и творчество нашего народа. Особенно ярко это проявилось в декоративно-прикладном
искусстве, мастерам которого лес подарил ещё и прекрасный естественный материал — дерево.
Изделия из дерева, не только украшают современный интерьер, но и надёжно служат в
домашнем хозяйстве.
(Г. Федотов) Киселёв - Лащук
2. Вместо пропусков вставьте словосочетания этот (тот) человек, эта (та) женщина в нужной
грамматической форме. Таня
...________________________приходил(-а) вчера.
Имя ... ___________________я не знаю.
Я сообщил ... ______________________новость.
Я видел ...___________________________ в парке.
Я встретился с ... _______________________на улице.
Мы говорили об (о) .... __________________________
3. Вместо пропусков вставьте подходящие по смыслу указательные местоимения этот или тот.
Слава
— ...___________________________ цветок растёт в наших краях?
— ..._________________________ в наших краях не растёт.
— А ...___________________________?
— ...______________________________ растёт.
Восстановите реплики диалога, употребляя указательные местоимения.
A. В лесу послышался стук.
— Что это?
— ...
Б. — Как называется это дерево?
— ...
4. Вместо пропусков вставьте подходящие по смыслу указательные местоимения. класс
1. Каков привет, ... ответ. 2. Об ... они говорили вчера. 3. Она ... красавица. 4. Вчера шёл сильный
дождь. Из-за ... мы не пошли на прогулку. 5. О ... деревьях нужно позаботиться. 6. Сторожка стояла
по ... сторону реки, а по ... простиралось поле. ...лес заповедный. 7. Эти цветы очень красивые, но
... мне нравятся больше. 8. С приходом весны расцвели подснежники. Мы рады ....
5. Словарная работа
Записать в орфографический словарь слово ИЛЛЮСТРАЦИЯ
- Что в нём нужно запомнить? Подчеркните ЛЛ.
- Узнать происхождение и значение этого слова поможет нам Молявко Д.
ИЛЛЮСТРАЦИЯ – слово образовалось от латинского illustration , что означает освещение,
наглядное изображение.
Составьте предложение, в которое бы вошло не только это слово, но и указательные
местоимения.
ЗАКРЕПЛЕНИЕ (продолжение)
6. Вместо пропусков вставьте подходящее по смыслу местоимение — сколько (?) или столько.
1. Со ... вредными привычками ему приходится бороться? 2. Мы знаем о ... его положительных чертах! 3.
Андрей ... друзьям помог! 4. Мы ... способами пытались решить задачу, что трудно и сосчитать! 5. До села
оставалось два километра, до леса ... же. 6. Со ... лет дети начинают разговаривать?
6. Итог урока
- С какими местоимениями мы работали?
Что вы узнали об указательных местоимениях
Итоговая рефлексия:
Что для меня самым полезным было на уроке?
Что для меня на уроке было самым интересным?
Что на уроке для меня было трудным?
На что мне надо обратить внимание в домашней работе при подготовке к следующему уроку?
7. Домашняя работа
8. Выставление оценок и комментирование
Перед весной бывают дни такие:
Под плотным снегом отдыхает луг,
Шумят деревья весело – сухие,
И тёплый ветер нежен и упруг.
И лёгкости своей дивится тело,
И дома своего не узнаёшь,
И песню ту, что прежде надоела,
Как новую, с волнением поёшь.
Перед весной бывают дни такие:
Под плотным снегом отдыхает луг,
Шумят деревья весело – сухие,
И тёплый ветер нежен и упруг.
И лёгкости своей дивится тело,
И дома своего не узнаёшь,
И песню ту, что прежде надоела,
Как новую, с волнением поёшь.
Перед весной бывают дни такие:
Под плотным снегом отдыхает луг,
Шумят деревья весело – сухие,
И тёплый ветер нежен и упруг.
И лёгкости своей дивится тело,
И дома своего не узнаёшь,
И песню ту, что прежде надоела,
Как новую, с волнением поёшь.
Перед весной бывают дни такие:
Под плотным снегом отдыхает луг,
Шумят деревья весело – сухие,
И тёплый ветер нежен и упруг.
И лёгкости своей дивится тело,
И дома своего не узнаёшь,
И песню ту, что прежде надоела,
Как новую, с волнением поёшь.
Перед весной бывают дни такие:
Под плотным снегом отдыхает луг,
Шумят деревья весело – сухие,
И тёплый ветер нежен и упруг.
И лёгкости своей дивится тело,
И дома своего не узнаёшь,
И песню ту, что прежде надоела,
Как новую, с волнением поёшь.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: