Лингвистический турнир "Постоянные морфологические признаки глагола" 6 класс


ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ ТУРНИР
«ПОСТОЯННЫЕ МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИЗНАКИ ГЛАГОЛА»
(урок-обобщение, 6 класс)
Ц е л и :
систематизировать знания по теме «Глагол. Постоянные морфологические
признаки»;
учить отличать глагол от других частей речи и характеризовать его с точки
зрения морфологических признаков.
П р е д в а р и т е л ь н а я р а б о т а .
Учитель проводит отборочный тур, по результатам которого определяются
участники турнира и члены жюри, готовит вопросы по теме и призы для
награждения победителей.
П р а в и л а и г р ы .
Вся тема «Постоянные морфологические признаки глагола» распределяется
на 4 подтемы. В каждом разделе 10 вопросов и заданий, которые нумеруются.
Определяется очередность игроков. Первый участник выбирает подтему и цифру
от 1 до 10, то есть номер вопроса. За каждый правильный ответ присуждается 1
балл. Затем ход переходит к следующему игроку, который также называет раздел
и номер вопроса. Если участник затрудняется ответить или ошибается, то члены
жюри отдают право хода другому игроку, либо обращаются за помощью к
болельщикам. Игра продолжается до тех пор, пока не закончатся все вопросы.
Члены жюри следят за выбором подтемы, номером вопроса, ответом,
переходом хода и за количеством набранных баллов всеми игроками. Баллы,
которые набирает каждый участник игры, суммируются. Выигрывает тот, у кого
окажется наибольшее их количество.
И с п ы т а н и е 1 : «Вид глагола».
В о п р о с ы и з а д а н и я :
1. Как различаются глаголы совершенного и несовершенного вида?
Приведите примеры.
2. Объясните разницу между глаголами одной видовой пары, употребленной в
тексте.
Выдающийся деятель культуры В. В. Стасов прожил большую, бурную и
плодотворную жизнь, до конца дней не выпуская из рук боевого пера. Он оставил
богатое литературное наследие.
Горький мудро сказал о нем:
Вот человек, который делал все, что мог, и все, что мог, – сделал … . (Хубов
Г., 1974.)
3. Какой глагол выступает видовой парой к глаголу писать? (Написать.)
4. Назовите видовую пару глагола стать. (Становиться.)
5. Какие вы знаете двувидовые глаголы в русском языке?
6. С помощью каких глаголов А. С. Пушкин рисует образ вьюги?
Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя;
То, как зверь, она завоет,
То заплачет, как дитя,
То по кровле обветшалой
Вдруг соломой зашумит,
То, как путник запоздалый,
К нам в окошко застучит.
А. С. Пушкин, «Зимний вечер»
7. Выберите из данного текста все глаголы несовершенного вида.
ЛИСТОПАД
Вот из густых елок вышел под березу заяц и остановился, увидя большую
поляну. Не посмел идти на ту сторону и пошел кругом всей поляны от березки к
березке. Вот он остановился, прислушался…
8. Продолжите ряд: ловить поймать, рисовать нарисовать, отвечать
9. Все ли глаголы в русском языке имеют видовые пары? (Нет, например:
читать, ехать.)
10. Найдите среди данных бесприставочных глаголов глагол совершенного
вида: гореть, дуть, бросать, купить, дарить, любить, говорить.
И с п ы т а н и е 2 : «Переходные и непереходные глаголы».
В о п р о с ы и з а д а н и я :
1. Какие глаголы в русском языке называются переходными?
2. Приведите примеры непереходных глаголов.
3. Относится ли категория «переходности непереходности» к
морфологическим признакам инфинитива?
4. Имеют ли в русском языке переходные глаголы специальные средства для
выражения переходности? (Нет.)
5. Переведите непереходные глаголы в переходные: идти, плыть, ходить.
6. Образуйте переходные глаголы от слов: золото, глухой, отдача.
7. Из данного текста выберите переходные глаголы.
Дремлет чуткий камыш. Тишь – безлюдье вокруг.
Чуть приметна тропинка росистая.
Куст заденешь плечом – на лицо тебе вдруг
С листьев брызнет роса серебристая.
Потянул ветерок – воду морщит, рябит.
Пронеслись утки с шумом и скрылися.
8. Найдите «лишнее» слово: строить, гнать, решается.
9. Вставьте глаголы, определите переходные они или непереходные.
Я захотел устроить бал,
И я гостей к себе…
Купил муку, купил творог,
… рассыпчатый пирог.
10. Переведите переходные глаголы в непереходные: переползти, строить,
умывать.
И с п ы т а н и е 3 : «Спряжение глагола».
В о п р о с ы и з а д а н и я :
1. Что такое спряжение?
2. Какие глаголы относятся ко II спряжению? Приведите примеры.
3. Определите спряжение следующих глаголов: гонит, думаешь, стреляю.
4. Во всех ли лицах глаголы I и II спряжения различаются по окончаниям?
5. Почему глаголы терпеть, зависеть, относятся к исключениям, а глаголы
греметь, звенеть, скрипеть, гореть не входят в исключения, хотя являются
глаголами II спряжения?
6. Найдите в стихотворении глаголы I спряжения.
Они учили, я учил.
Я играл, они играли.
Как изменяется глагол,
Вы, конечно, угадали?
7. Выберите глаголы I спряжения: сеять сеет, обидеть обидит, знать
знает.
8. Образуйте от данных глаголов форму 3 л. мн. ч.: молоть, полоть, колоть.
К какому спряжению они относятся?
9. Определите спряжение следующих глаголов: цвести, нести, плести.
10. Назовите окончания у данных глаголов. Как вы их определили?
И с п ы т а н и е 4 : «Возвратные и невозвратные глаголы».
В о п р о с ы и з а д а н и я :
1. Возвратность невозвратность постоянный морфологический признак
глагола или непостоянный?
2. Какие глаголы называются возвратными, а какие – невозвратными?
3. Образуйте от данных глаголов возвратные: мыть, убирать, мирить.
4. Назовите 3 глагола I спряжения с -ся.
5. -Ся это частица или суффикс?
6. Назовите неопределенную форму возвратного глагола несовершенного
вида, имеющую тот же корень, что и в слове ласковый. (Ласкаться.)
7. Все ли данные глаголы можно употребить с -ся?
Поворачиваю, увеличиваю, ухаживаю.
8. Назовите 3 глагола II спряжения с -ся.
9. Как следует говорить правильно: нагинаться или нагибаться?
10. Вы хотите извиниться перед кем-то. Постройте предложение с
использованием необходимой формы глагола извинить (или извиниться), с
которым нужно обратиться к другому человеку. Какая ошибка таится в этой
фразе?
Подведение итогов. Награждение победителей.