Конспект урока "Я – деловой человек. (Употребление предлогов в деловой речи)" 7 класс


Я ДЕЛОВОЙ ЧЕЛОВЕК
(игра по теме «Употребление предлогов
в деловой речи», 7 класс)
Ц е л и :
в непринужденной обстановке закрепить и обобщить знания об
официально-деловом стиле речи;
повторить необходимые для грамотного делового общения сведения по
лексике и фразеологии, грамматике, орфографии и орфоэпии;
более живо активизировать интерес школьников к учебному предмету,
расширять их кругозор, воспитывать уважение к родному языку, его богатству,
желание соблюдать его законы и правила.
О р г а н и з а ц и я и г ры. Учащихся класса разделить на группы (количество
групп соответствует количеству «станций»). Учащиеся должны пройти по всем
составляющим игру «станциям», сменив различные «профессии». «Станциям»
даны соответствующие названия.
Х о д у р о к а
С т а н ц и я 1 : «Служба безопасности».
1. «Ков арн ы е в о про сы » д ля с амы х вн има те льн ых .
1) Какую гласную вы напишете в окончании существительного? Могут ли
быть различные варианты? Почему? Составьте предложения. Объясните свое
решение.
О т в е т : а) благодаря фирме: Мы смогли получить кредит благодаря
посреднической фирме.
б) благодаря фирму: Мы прощаемся, благодаря фирму за помощь в получении
кредита.
2) Вы попросили своего заместителя пригласить на совещание бухгалтершу и
инженершу по технике безопасности. Ваша просьба заставила его серьезно
задуматься. О чем? Объясните свой ответ.
О т в е т : Ваш заместитель понял, что вы не знаете норм русского
литературного языка. Правильно: инженер, бухгалтер.
3) Какой вариант вам кажется предпочтительнее? Почему? Может быть, они
абсолютно синонимичны?
Предоставить отпуск ввиду болезни.
Предоставить отпуск вследствие болезни.
О т в е т : предлог ввиду предполагает что-то предстоящее, а предлог
вследствие что-то случившееся, поэтому правильным является второе
предложение.
4) Можно ли на деловую встречу одеть смокинг? А одержать поражение в
споре можно?
О т в е т : Смокинг можно только надеть. Одержать победу, потерпеть
поражение устойчивые словосочетания. Одержать можно только победу,
поражение же можно только потерпеть.
5) Поставьте ударение в выделенных словах.
Шофер, документы, премировать, ссуда взята, товары продали, узнайте
цену изделия, вы правы.
2. « О с т о р о ж н о ! Ш т а м п ы ! »
1) Известно, что официально-деловой стиль предполагает использование
устойчивых сочетаний – клише.
Представьте, что жена обратилась к мужу с такой речью:
«Я ускоренными темпами обеспечила восстановление порядка на жилой
площади, а также в предназначенном для приготовления пищи подсобном
помещении общего пользования. В последующий период времени мною было
организовано посещение торговой точки с целью приобретения необходимых
продовольственных товаров».
Найдите в «речи» жены устойчивые выражения. Уместно ли в данном случае
их использование? Обоснуйте свой ответ.
2) Замените слова, которые вам кажутся неуместными в данной ситуации.
В поезде молодая женщина расхваливает свой дом: «Чуть выйдешь за
калитку, сейчас же зеленый массив».
Незнакомец подходит к человеку, который ловит рыбу, и спрашивает:
«Какие мероприятия предпринимаете для активизации клева?»
Молодой человек увидел пятилетнюю девочку, которая стояла и плакала. Он
ласково наклонился к ней и спросил: «Ты по какому вопросу плачешь?»
3) Представьте свой плакат «Осторожно! Штамп!».
С т а н ц и я 2 : «Референты».
Проверяется умение составлять такие документы, как доверенность, расписка,
заявление, автобиография, деловое письмо. Учащимся предлагаются тексты, в
которых необходимо устранить стилистические ошибки.
Вспомните структуру доверенности, расписки, делового письма.
Внимательно изучите образцы. Сохранив содержание, устраните стилистические
ошибки.
Д о в е р е н н о с т ь
Дорогой почтальон Печкин! Я жду посылку от моего дяди. Он у сторожа
живет на гуталинном заводе. У него гуталина завались! Не знает, куда его девать!
Вот и шлет всем.
Я должен в поле уйти. Корову доить. Мурку мою. Если меня дома не будет,
отдайте, пожалуйста, посылку Шарику. Очень вас прошу.
Матроскин. Кот
Р а с п и с к а
Спасибо вам, дорогие ученые!
Ура! Наконец-то получили мы от вас солнце домашнее. А то дядя Федор не
велит природу на дрова пилить. Не понимает, что замерзнем мы все, если печь
дровами не топить.
А зима пройдет, и солнце ваше мы вернем тут же. Тогда уж настоящее греть
будет.
Только, пожалуйста, почтальону Печкину ничего не говорите. А то он с виду
только добренький, а сам вредный и любопытный.
Кот Матроскин
Д е л о в о е п и с ь м о
Когда двое мальчишек в школе говорят между собой, никого не удивит
реплика: «Ты опять «пару» хватанул? Эх ты! То «пара», то «кол»… «Срежешься»
на экзаменах и выставят из школы». Но если вы увидите письмо директора
школы к родителям ученика, в котором говорится: «Уважаемый Иван Петрович!
Поскольку Ваш сын опять хватанул «пару», а в дневнике у него то «пара», то
«кол», он, несомненно, «срежется» на экзамене, и я буду вынужден выставить его
из школы…», – вы решите, что директор – странный человек.
Сохранив содержание, устраните стилистические ошибки. Напишите деловое
письмо родителям ученика.
О б р а з ц ы :
Доверенность
Я, ____________________________________
доверяю_______________________________
получить причитающуюся мне за __________________
200_ года зарплату
число_______________
подпись____________
Расписка
Я, ______________________________________
получил от_______________________________
(что, в каком количестве) __________________
________________________________________
Обязуюсь вернуть_________________________
число______________
подпись____________
Д е л о в о е п и с ь м о
Речевые стандарты:
Сообщаем (Вам о том), что ______________________
Доводим до Вашего сведения, что ________________
Ставим Вас в известность (о том, что) _____________
Не забудьте использовать производные предлоги:
(в)следствии.., (в)виду, (в)течении.., (в)продолжении…
С т а н ц и я 3 : «Консультанты».
Консультанты разъясняют лексическое значение предложенных слов и
определений и то, как правильно написать слово.
Объясните значения слов: авторитет, эталон, резолюция, компетентность,
профессия, должность.
Докажите многозначность слова программа, составив с ним словосочетания
или предложения.
О р ф о г р а ф и ч е с к а я с т р а н и ч к а .
..дм..н..страц..я, з..веду..щий, с..кр..тарь, оф..ц..альный, в..(с, сс)т..н..вить,
кв..л..ф..кац.я, р..з..люц..я, уч..реждение, о(ф, фф)ис, к..нкуренц..я, пр..зидент,
м..н..стерство, орг..н..зац..я, а..т..б..графия, пр..зид..ум, пр..бле(м, мм)а, пр..гре(с,
сс), пр..(ф, фф)е(с, сс)ия, р..путац..я, сп..ц..альность, ун..в..рсальный, труж..(н,
нн)ик, ин..ц..ативный, пр..гра(м, мм)а, к..(л, лл)..кти.., иметь (в)виду следу..щее,
впосле..стви.., (в)т..чени.., (в)пр..д..лжени.. месяца, (в)виду (не)д..статка
мат..р..алов, (по)вид..м..му, пр..изво..ство, пр..мышл..(н, нн)ость, ра(?)ётл..вый,
к..мп..тентный, д..кумент, (по)изучени.. вопроса, (по) полчени.. письма.
С т а н ц и я 4 : «Психологическая служба».
«Психологам» предлагается составить для своего «шефа» конспект главы из
книги Д. Карнеги «Как завоевать друзей и оказывать влияние на людей»
(Проверяется умение составить конспект по опорной схеме). Также
«психологи» должны, заметив в высказываниях «шефа» резкие слова, так или
иначе смягчить их, употребив соответствующие слова и словосочетания.
1) Прочитайте отрывок книги Карнеги «Как завоевывать друзей и оказывать
влияние на людей».
2) Составьте план-конспект по схеме:
3) Используя необходимые слова, снимите категоричность высказывания,
создайте возможность тактичного речевого обращения в условиях обсуждения.
Н а п р и м е р : Возможно, со временем вы измените свое мнение.
Нельзя!
Вы не правы.
Это абсолютно неверно.
Ну и глупости вы говорите.
Я вам докажу, что это не так.
Послушайте лучше, что я скажу.
Нужно.
С т а н ц и я 5 : « Рекламное агентство».
Рекламные агенты должны проанализировать рекламу конкурентов и
подготовить собственный вариант рекламы.
1) Об ъя с ни те зна чени е фр азе о ло г изм ов .
Несколько оставшихся без работы инженеров решили открыть собственное
дело. Не откладывая в долгий ящик, зарегистрировали фирму «Левша», намекая
на то, что им по силам и блоху подковать. Были они не любители в мутной воде
рыбу ловить. Создать хотели не фирму-однодневку, которая пустит пыль в глаза,
заморочит людям голову, обберет как липку, оставит после себя филькины
грамоты и под сурдинку канет в лету. С такими надо держать ухо востро, чтобы
не попасть впросак.
Нет. Наши знакомые во главу угла поставили профессионализм и честность. И
хотя не раз повисал над фирмой дамоклов меч, и казалось, что дело табак,
работали ребята засучив рукава. Сейчас «Левша» в зените славы, заткнув за пояс
конкурентов, пожинает заслуженные лавры, являясь первой величиной в
отечественном приборостроении.
2) Используя полученную информацию, составьте х а р а к т е р и с т и к у
д а н н о й ф и р м ы . Покажите, чем занимается фирма «Левша».
Оценка работы учащихся. Обобщение учителя по игре.
Домашнее задание.
1) Придумать название команды, девиз, эмблему.
2) Создать рисунок-плакат «Осторожно! Штампы!»