Конспект урока "Составление текста из абзацев" 2 класс


Кировское областное государственное общеобразовательное бюджетное
учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением
отдельных предметов г. Яранска
Урок русского языка во 2 классе
По теме: «Составление текста из абзацев».
УМК «Начальная школа xxI века»
Учитель начальных классов
Уракова Антонина Викторовна
Тема: Составление текста из абзацев.
Цель. Проверка и оценка метапредметных результатов.
Задачи:
- развивать умение корректировать текст с нарушенной последовательностью абзацев
- отследить уровень сформированности следующих метапредметных результатов:
Регулятивных: - умение ставить цель учебной деятельности с помощью учителя и
самостоятельно;
- умение контролировать и оценивать задания по параметрам: легко выполнять,
возникли сложности при выполнении.
Коммуникативных: - умение слушать и воспринимать письменную речь;
- умение сотрудничать с педагогом и сверстниками – «взаимодействие с партнёром» -
умение слушать и слышать собеседника.
Познавательных: - способность к осуществлению логических операций: установление
причинно следственных связей, представление цепочек событий;
- контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Форма проверки: текущая.
Формы организации учебной деятельности: фронтальные, парные, индивидуально –
обособленные.
Методы проверки: - наблюдение за поведением и высказываниями, выполнение
учебно–практических заданий, задания для работы в парах, опрос.
Инструментарий контроля: карты наблюдений (у учителя), задания на
взаимоконтроль и самоанализ.
Карта наблюдений №1 «Оценка регулятивных УУД»
2 кл.
Ф.И.
Организация
рабочего
места
Следование
режиму
организации
уч.
деятельности
Определение
цели уч.
деятельности
Определение
плана
выполнения
заданий
Соотнесение
выполненного
задания с
образцом
Оценка
своего
задания:
легко
выполнять,
возникли
сложности
Карта наблюдений №2 «Оценка коммуникативных УУД»
2 класс
Ф.И.
Участие в диалоге,
слушание и
понимание других
Высказывание
своей точки зрения
на события,
поступки
Оформление
своих мыслей
в устной и
письменной
речи
Чтение вслух и
про себя текстов
учебников, книг,
понимание
прочитанного
Выполнение различных
ролей в группе,
сотрудничество в
совместном решении
проблемы
Карта наблюдений №3 «Оценка познавательных УУД»
2 кл.
Ф.И.
Определение
умений, которые
будут
сформированы
по изучению
темы
Ответы на
простые и
сложные
вопросы
учителя
Ориентировка
в учебнике,
нахождение
нужной
информации
Определение
круга своего
знания и
незнания
Наблюдение и
умение делать
самостоятельные
простые выводы
Умение
определять, в каких
источниках можно
найти
необходимую
информацию
Оборудование: лист с инструкцией для парной работы с текстом, конверты с
разрезанным на абзацы текстом, учебник, тетрадь, ручка, простой
карандаш.
Критерии оценки для учащихся:
++ - хорошо, легко
+ - встреча(ет)(ю) затруднения
- не зна(ет)(ю)
1. Организационный этап (УУД: регулятивные)
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво.
Тихо сели, спинки прямо.
Можем мы урок начать,
Будем слушать, рассуждать
И друг другу помогать.
Оформление работы в тетради: число, классная работа.
2. Определение темы. Постановка целей. Мотивация.
(УУД: регулятивные)
- Какую тему мы сейчас изучаем?
( Текст)
Какие ещё темы мы изучали, связанные с темой текст?
(Заголовок, начало текста, окончание текста, абзац)
-Тема сегодняшнего урока «Составление текста из абзацев».
Моя цель сегодня на уроке - научить вас составлять текст из абзацев с нарушенной
последовательностью. Про такой текст говорят «деформированный текст».
- Какое слово вам непонятно?
- Кто может его объяснить?
- Слово «деформация» пришло из латинского языка. Означает «искажение»,
нарушение последовательности, порядка.
- А какую цель поставите вы для себя на урок?
Для чего это вам нужно?
Что получится, если в тексте будет нарушена последовательность?
_ Где пригодится вам это умение?
3. Актуализация знаний. Взаимопроверка и взаимооценка. Работа в парах.
(УУД: коммуникативные)
-Чтобы правильно строить текст, надо иметь знания о тексте. Давайте вспомним, что мы
знаем и умеем делать по данной теме.
Запишите в тетради:
Знаю. Умею.
Поставьте цифру 1. Пишем: Текст
Работа в парах.
Давайте проверим, все ли знают что такое текст?
Расскажите соседу правило, что такое текст.
Озвучьте правило.
Оцените ответ соседа по нашим критериям.
++ хорошо
+ встречают затруднения
не знает.
Поставьте цифру 2. Запишите слово: Заголовок. Расскажите правило соседу. Озвучьте.
Оцените.
3. Начало текста. (Самооценка)
Здесь вы оцените себя сами.
4. Окончание текста. (Самооценка)
5. Абзац.
Расскажите правило соседу. Озвучьте. Оцените ответ соседа.
6. Запишите цифру 6. Составление текста.
Какую ещё важную мысль мы узнали о тексте на прошлом уроке?
В тексте важна последовательность не только предложений, но и абзацев. Ведь каждый абзац –
это новая мысль автора.
- Кто помнит эту мысль, поставьте ++, знает, но забыл +, не помнит -
Итог: Мы проверили и оценили свои знания по теме «Текст».
У кого стоят только ++ ?
- У кого ++ и + ?
- Можем мы приступать к работе по составлению текста из абзацев?
4. Освоение новых умений и навыков. (УУД: познавательные, коммуникативные)
1. Фронтальная работа. Работа по учебнику.
- Откройте учебник на с. 81. Найдите упражнение №1. Читаем абзацы по цепочке.
Текст это или нет? Докажите своё мнение.
Оцените своё умение узнавать текст. (Заполнение столбика «Знаю»)
- Чему посвящён текст?
- О чём рассказывает мальчик?
2. Работа в парах. Восстановление последовательности абзацев.
Чтение инструктажа к выполнению задания.
Инструктаж
1. Порассуждайте, восстановите последовательность событий.
2. Постройте правильную последовательность абзацев.
3. Подберите заголовок.
На столе лежит конверт с разрезанным на абзацы текстом.
1. Проверка.
Прочитайте первый абзац. Почему вы решили, что это начало текста?
-У кого другое начало? Кто легко нашёл начало текста, поставьте в столбик «Умею»
++, кто сомневался +, у кого другое начало -.
- Прочитайте второй абзац. Докажите, что он должен идти после первого.
- Прочитайте третий и четвёртый абзацы. Докажите, что четвёртый абзац является
окончанием текста. Оцените своё умение находить окончание теста и составлять
текст.
- Какой заголовок подобрали? Оцените умение озаглавливать текст.
5. Итог. (УУД: РЕГУЛЯТИВНЫЕ)
- Какую ставили учебную цель? Удалось ли её достичь? Каким способом? Оцените
по таблице в тетради свои знания и умения. Что вы хорошо знаете и умеете? Над
чем надо поработать?
6. Домашнее задание: 1 уровень - упр. 1, записать в тетрадь, восстановленный на уроке
текст.
2уровень – упр.2. расположить абзацы в правильном порядке и дописать последний абзац –
окончание текста.