Конспект урока "Соединительные гласные О и Е в сложных словах" 6 класс


Урок по русскому языку в 6 классе
Тема: Соединительные гласные О и Е в сложных словах
Цель: познакомить учащихся со способами образования сложных слов; научиться реали-
зовывать алгоритм написания соединительных гласных о и е в сложных слова; выявить
закономерности использования соединительной гласной в сложных словах; совершенствовать
орфографические умения учащихся.
Тип урока: комбинированный.
Оборудование: учебник, тетрадь, тесты, слайды.
Ход урока
1. Организационный момент.
2. Запись в словарь трудных слов: Грязеводолечебница, тысячелетний, беломраморный,
стопроцентный. Произнесите эти слова. Их надо знать и уметь ими пользоваться.
3. Объяснение нового материала:
В русском языке есть слова, образованные из двух слов. Как они образуются, какие
правила правописания при этом применяются, мы сегодня и узнаем.
Объяснять новый материал мне будут помогать журналисты и исследователи. Журналисты
нашли такие слова. Исследователи определили, из какого языка пришли эти слова и как
они образовались.
(Журналисты читают стихотворения - загадки и записывают отгадки на доске,
исследователи дают информацию о слове).
1.Он в безбрежном океане
Туч касается крылом.
Развернется – над лугами
Отливает серебром. ( Самолёт)
Самолёт (сам летает – сложение основ ) русское слово— летательный аппарат для полётов в
атмосфере при помощи двигателя и неподвижных крыльев.
2. Он в лесу стоял,
Никто его не брал,
В красной шапке модной
Никуда не годный. (Мухомор)
Мухомор - слово русское, сложение основ - возникло из-за массового использования
мухомора красного в бытовой санитарии, для уничтожения мух.
3.Мы поймали нашу речку,
Привели её домой,
Жарко вытопили печку
И купаемся зимой. (Водопровод)
Водопровод - слово русское – воду проводить - сложение основ. Водопроводы известны с I
тыс. до н. э., упомянуты в Библии. В Древнем Риме водопроводы называли акведуками.
4.У носатого, у Фоки
Постоянно руки в боки.
Фока воду кипятит
И, как зеркало блестит. (Самовар)
Самова
́
р - слово русское сам варит - сложение основ- устройство для кипячения воды и
приготовления чая.
5.Наведет
Стеклянный глаз.
Щелкнет раз –
И помнит нас. (Фотоаппарат)
Фотоаппарат - слово пришло из английского языка - «навёл снял» (англ. point ant shoot).
устройство, осуществляющее формирование и последующую фиксацию статического
изображения реального сюжета.
6.Через поле и лесок
Подается голосок,
Он бежит по проводам –
Скажешь здесь,
А слышно там. (Телефон)
Телефо
́
н. Это слово пришло из греческого языка (от греческого τῆλε далеко и φωνή
голос) - это механизм, который способен передавать звук на большое расстояние.
Слова самолёт, мухомор, водопровод, самовар, фотоаппарат, телефон записаны на доске.
- Давайте вспомним, какие основные способы образования сложных слов в русском языке вы
знаете?
(Неморфемные (сложение основ, сложение слов).
- Ребята, скажите, пожалуйста, в чем особенность данных слов?
(Это сложные слова, образованы сложением слов и основ)
- А теперь внимательно посмотрите и определите, какими буквами они соединены?
(О,Е)
- Почему в словах - самолёт, мухомор, водопровод, самовар, фотоаппарат - слова соединены
буквой О, а слово телефон - буквой Е?
- В чем проявляется эта особенность? Внимательно посмотрите на согласные буквы,
произнесите их про себя, и вы обязательно догадаетесь.
( После твердых согласных пишется соединительная О, а после мягких согласных Е)
- Я ещё добавлю, что соединительная Е пишется после шипящих и Ц – пешеход, птицефабрика.
4. Работа с учебником
1) - Откройте учебники на стр.119, параграф 41. Внимательно прочитайте материалы учебника и
найдите еще одно правило, о котором я не сказала.
(Иногда сложные слова образуются без соединительных гласных: пластмасса)
2) - Выполнение упр.215 (устно).
ФИЗМИНУТКА
5.Закрепление темы.
А) Замените словосочетания одним сложным словом (на доске).
Пить чай (чаепитие), помогать взаимно (взаимопомощь), любить труд (трудолюбие), люди
одной фамилии (однофамильцы), любить свободу (свободолюбие), тот, кто ходит пешком
(пешеход).
Б) Игра.
На слайде набраны слова. Каждому ряду дается задание - образовать из них сложные слова.
Кто быстрее запишет сложные слова, тот победитель.
1 ряд 2 ряд 3 ряд
Паровой, ходить, Радио, любить Ловить, рыба
звёзды, лётчик, лес, рубить, рубка, мясо,
листья, падать, копать, земля, лед ,колоть
хозяин, коллектив, ловить, птицы, пешком ,ходить
морить, муха пар, возить сосать, пыль
В) Выполнение теста по вариантам.
Вариант 1.
Вариант 2.
Определите, в каких словах пишется буква
Е.
Запишите номера ответов.
Определите, в каких словах пишется буква
О.
Запишите номера ответов.
1. Лист…пад
1. картофел…уборочный
2. винт…рез
2. земл…пашец
3. сам…лет
3. вод…хлебка
4. звезд…пад
4. коф…молка
5. земл…трясение;
5. мор…ход
6. вод…пад
6. камн…пад
7. газ…провод
7. звезд…лёт
8. земл…ройка
8. земл…мер
9. труб…провод
9. кров..сос
10.черн…рабочий
10. бур…лом
11. пыл…сос
11. бол…утолитель
12. желез…бетон
12. пол…тер
13. вод…хлебка
13. растени…водство
14. земл…владение
14. земл…делец
Ответы (5,8,11,14)
Ответы (3,7,9,12)
6. Творческое задание.
Слайд: ……………… люди восстанавливали здоровье с помощью грязей. В одной из
здравниц России - Белокурихе используются современные методы лечения, дающие ………….
результаты. В ……………. отдыхающие избавляются от различных заболеваний. В
………………. помещениях расположены бассейны, лечебные ванны.
Самое драгоценное, что есть у человека- это здоровье. Берегите его!
- В начале урока мы записали с вами слова: грязеводолечебница, тысячелетний,
беломраморный, стопроцентный - восстановите текст с помощью этих слов (формы слов
можно менять).
Тысячелетиями люди восстанавливали здоровье с помощью грязей. В одной из здравниц
России - Белокурихе используются современные методы лечения, дающие стопроцентные
результаты. В грязеводолечебницах отдыхающие избавляются от различных заболеваний. В
беломраморных помещениях расположены бассейны, лечебные ванны.
Самое драгоценное, что есть у человека- это здоровье. Берегите его!
7. Подведение итогов урока.
- Какая соединительная гласная в сложных словах используется после твёрдых согласных,
какая - после мягких согласных, шипящих и Ц?
8. Сообщение домашнего задания.
- Повторить теоретический материал п. 41, упр. 216.