Презентация "От анализа текста к сочинению (подготовка к сочинению-рассуждению части С)" 11 класс


Подписи к слайдам:
Урок русского языка в 11 классе Учитель: Стехова Людмила Николаевна

Урок русского языка в 11 классе Учитель: Садченко Татьяна Дмитриевна

Тема урока: От анализа текста к сочинению (подготовка к сочинению-рассуждению части С)

  • Знать:
  • основные этапы работы с текстом для написания сочинения;
  • структуру, языковые особенности текста.
  • Уметь:
  • выполнять различные элементы комплексного анализа текста;
  • создавать отдельные композиционные части сочинения по заданному тексту;
  • излагать свои мысли грамотно, не нарушая норм литературного языка и правил орфографии и пунктуации;
  • уместно использовать выразительные средства русской речи.

«Каждая беседа пожилого человека с молодыми оборачивается поучением. Постараюсь быть кратким и сказать лишь о самом для себя главном – как оно мне представляется, поделиться опытом прожитой жизни»

(1) Можно по-разному определять цель своего существования, но цель должна быть – иначе будет не жизнь, а прозябание. (2)Надо иметь и принципы в жизни. (3) Хорошо их даже изложить в дневнике, но чтобы дневник был «настоящим», его никому нельзя показывать – писать для себя только. (4) Одно правило в жизни должно быть у каждого человека, в его цели жизни, в его принципах жизни, в его поведении: надо прожить жизнь с достоинством, чтобы не стыдно было вспомнить. (5) Достоинство требует доброты, великодушия, умения не быть узким эгоистом, быть правдивым, хорошим другом, находить радость в помощи другим. (6) Ради достоинства жизни надо уметь отказываться от мелких удовольствий и немалых тоже… (7) Уметь извиняться, признавать перед другим ошибку – лучше, чем юлить и врать. (8) Обманывая, человек прежде всего обманывает самого себя, ибо он думает, что успешно соврал, а люди поняли и из деликатности промолчали. (9) Вранье всегда видно. (10) У людей особое чувство подсказывает – врут им или говорят правду. (11) Но нет доказательств, а чаще – не хочется связываться… (12) Природа создавала человека много миллионов лет, пока не создала, и вот эту творческую, созидательную деятельность природы нужно, я думаю, уважать, нужно прожить жизнь с достоинством и прожить так, чтобы природа, работавшая над нашим созданием, не была обижена. (13) Природа созидательна, она создала нас, поэтому мы должны в нашей жизни поддерживать эту созидательную тенденцию, творчество и ни в коем случае не поддерживать всего разрушительного, что есть в жизни. (14) Как это понимать, как прилагать к своей жизни, на это должен отвечать каждый человек индивидуально, применительно к своим способностям, своим интересам и т.д.(15) Но жить нужно созидая, поддерживать созидательность в жизни.(16) Жизнь разнообразна, а следовательно, и созидание разнообразно, и наши устремления к созидательности в жизни должны быть тоже разнообразны по мере наших способностей и склонностей. (17) Как вы считаете? (18) В жизни есть какой-то уровень счастья, от которого мы ведем отсчет , как ведем отсчет высоты от уровня моря. (19) Точка отсчета. (20) Так вот, задача каждого человека и в крупном и в малом повышать этот уровень счастья, повышать в жизни. (21) И свое личное счастье тоже не остается вне этих забот. (22) Но главным образом – окружающих, тех, кто ближе к вам, чей уровень счастья можно повысить просто, легко, без забот. (23) А кроме того, это значит повышать уровень счастья своей страны и всего человечества в конце концов. (24) Способы различные, но для каждого что-то доступно. (25) Если не доступно решение государственных вопросов, что повышает всегда уровень счастья, если они мудро решаются, то повысить этот уровень счастья можно в пределах своего рабочего окружения, в пределах своей школы, в кругу своих друзей и товарищей. (26) У каждого есть такая возможность. (27) Жизнь – прежде всего творчество, но это не значит, что каждый человек, чтобы жить, должен родиться художником, балериной или ученым. ( 28) Творчество тоже можно творить. (29) Можно творить просто добрую атмосферу вокруг себя, как сейчас выражаются, ауру добра вокруг себя. (30) Вот, например, в общество человек может принести с собой атмосферу подозрительности, какого-то тягостного молчания, а может внести сразу радость, свет. (31) Вот это и есть творчество (32) Творчество – оно беспрерывно. (33) Так что жизнь – это и есть вечное созидание. (34) Человек рождается и оставляет по себе память, (35) Какую он оставит по себе память? (36) Об этом нужно заботиться уже не только с определенного возраста, но, я думаю, с самого начала, так как человек может уйти в любой момент и в любой миг. (37) И вот очень важно, какую память он о себе оставляет.

Укажите значение слова достоинство в предложении 4.

  • Положительное качество.
  • Совокупность высоких моральных качеств, а также уважение этих качеств в самом себе.
  • Стоимость, ценность денежного знака.
  • Титул.

Укажите значение слова созидание в предложении 16.

  • Сделать существующим, произвести, основать.
  • Юридическое действие, направленное на установление, изменение или прекращение гражданского правоотношения.
  • Жертвовать своими интересами.
  • Обладать высокими душевными качествами.

Какое утверждение не соответствует содержанию текста?

  • 1.Ради достоинства жизни надо уметь отказываться от мелких удовольствий.
  • 2.Жить нужно созидая, поддерживать созидательность жизни.
  • 3.Не у каждого есть возможность повышать уровень счастья.
  • 4.Человек рождается и оставляет по себе память.

  • 1. Как образовано слово по-разному в предложении 1?
  • 2. Какой частью речи является слово беспрерывно в предложении 32?

Какая характеристика предложения № 4 является верной?

  • Сложноподчиненное предложение.
  • Сложное с бессоюзной и союзной сочинительной связью.
  • Сложное с бессоюзной и союзной подчинительной связью.
  • Сложное бессоюзное.

Ключ

  • 1. - 2
  • 2. - 1
  • 3. - 3
  • 4. а) Приставочно-суффиксальный
  • б) Краткое прилагательное
  • 5. - 3

  • Сформулировать проблему.
  • Прокомментировать проблему.
  • Сформулировать позицию автора.
  • Выражение собственной позиции, ее аргументация.

Сформулировать проблему.

  • Автор размышляет над проблемой…
  • В тексте поднимается проблема…
  • Проблема текста…
  • В тексте говорится…
  • Проблема выражается в предложении №…

Прокомментировать проблему.

  • 1. Определение.
  • 2. Часть/целое.
  • 3. Род, вид.
  • 4. Свойства.
  • 5. Противоположность.
  • 6. Имя.
  • 7. Сравнение (количество).
  • 8. Причина/следствие.
  • 9. Условия.
  • 10. Уступка.
  • 11. Время.
  • 12. Место.
  • 13. Свидетельство.
  • 14. Пример.

Сформулировать позицию автора.

  • Позиция автора такова…
  • Автор считает, что…
  • Автор стремится донести до читателя мысль о том, что…
  • Автор убеждает нас в том, что…
  • В тексте доказывается мысль о том, что…
  • Основная мысль текста заключается в том, что…

Домашнее задание.

  • Написать сочинение-рассуждение по данному тексту.