Презентация "Интерьер. Описание помещения школьного музея" 6 класс


Подписи к слайдам:
Русская литература на рубеже 19 – 20 веков

Тема: Интерьер. Описание помещения школьного музея.

Урок развития связной речи. 6 класс

Цель урока:

Цель урока:

  • Усвоение приемов и методов описания интерьера.

«Каждое древо сильно своими кореньями, обруби их, и древо погибнет» - народная мудрость

слово музей происходит от греческого museon – храм муз. Музей – это научно-исследовательское учреждение, предназначенное для сбора, хранения, изучения памятников истории и культуры

слово музей происходит от греческого museon – храм муз. Музей – это научно-исследовательское учреждение, предназначенное для сбора, хранения, изучения памятников истории и культуры

История создания школьного музея

Экспонаты школьного музея

. Иконы из святого угла по давнему обычаю снимали для благословения молодого воина на службу, для встречи его после окончания службы. Благодарили Бога за спасение сына.

Составление плана

Составление плана

  • 1. История создания музея и его название.
  • 2. Местоположение музея в школе.
  • 3. Обстановка (интерьер) музея. Расположение экспонатов.
  • 4. Важная роль музея

Лексико-орфографическая подготовка.

  • Составьте и запишите словосочетания «прил.+сущ.», которые можно использовать в описании
  • /краеведческий музей, глиняная посуда, казачья утварь, музейные экспонаты, плетеные корзины, Донской край, нарядная солоница, красные лампасы, керамическая посуда, лоскутное покрывало и т.п./.

  • Составьте краткий словарь устаревших слов /диалектных/, прозвучавших на уроке и запишите их.
  • Шаровары – предмет одежды казака.

    Лампасы – полоска ткани на шароварах.

    Махотка – глиняный горшок.

    Сапетка – плетеная корзина без ручек.

    Чакан – камыш.

Подберите слова, которые вы будете использовать для обозначения расположения предметов.

Подберите слова, которые вы будете использовать для обозначения расположения предметов.

/посредине, вверху, внизу, слева, справа, у стены, в углу, возле двери и т.д./

.

Творческая работа.

- создайте небольшое описание какого-либо экспоната музея, используя рабочие материалы сегодняшнего урока.

Подведение итогов

- Чему научились на уроке? Что нового мы узнали сегодня?

  • К каким результатам мы пришли?
  • (описали музей, собрали материал, подготовились к сочинению).

Задание на дом.

Используя материал урока, напишите сочинение –описание школьного музея