Презентация "Диктанты - средство формирования ведущих компетенций учащихся"
Подписи к слайдам:
- Приёмы использования текстов разных жанров и стилей и творческих заданий к ним как средство формирования языковой, лингвистической, коммуникативной и культуроведческой компетенции и активного овладения познавательными, коммуникативными, регулятивными учебными действиями
- 1 строка – существительное. Это и есть тема синквейна.
- 2 строка – два прилагательных, раскрывающих тему синквейна.
- 3 строка – три глагола, описывающих действия, относящиеся к теме синквейна.
- 4 строка – целая фраза, предложение, состоящее из нескольких слов, с помощью которого характеризуется тема в целом, высказывается отношение к теме.
- 5 строка – слово-резюме, которое дает новую интерпретацию темы, выражает личное отношение к теме.
- Диктанты – средство формирования ведущих компетенций учащихся
- ФГОС
- личностно ориентированный подход
- в обучении
- система взаимосвязанных компетенций
- общая способность и готовность личности ученика к деятельности, основанной на приобретённых знаниях и опыте, полученных в процессе обучения и направленных на её успешное включение в деятельность.
- изменение ориентиров в учебном процессе, их смещение от передачи обучающимся определённой суммы знаний к овладению ими способностями к активному действию.
- поиск таких подходов и методов обучения учащихся, при которых они приобретают умения использовать полученные знания в различных жизненных ситуациях;
- учебная деятельность приобретает исследовательский и практико-ориентированный характер и сама становится предметом усвоения.
- преимущественно объёмные письменные работы
- усвоение норм русского языка происходит одновременно с постоянным применением его в живой речи, в условиях непосредственного общения
- активизация учебного процесса, интенсивное речевое и интеллектуальное развитие учащихся
- процесс комплексного формирования и развития обозначенных в стандарте образования компетенций: языковой и лингвистической (языковедческой), коммуникативной и культуроведческой
- реализуется в процессе формирования у обучающихся научно-лингвистического мировоззрения, вооружения их основами знаний о родном языке (его устройстве и функционировании), развития языкового и эстетического идеала, это знания обучающихся о самой науке «Русский язык», её разделах, целях научного изучения языка, элементарные сведения о её методах, этапах развития, о выдающихся учёных, сделавших открытия в изучении родного языка
- овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, умениями и навыками использования языка в различных сферах и ситуациях общения, соответствующих опыту, интересам, психологическим особенностям обучающихся
- осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения
- списывание
- запись под диктовку
- письменный пересказ, передача текста содержания образцового (изложение)
- самостоятельное сочинение
- возможность предъявления образцового по стилю текста или отдельных предложений с одновременной отработкой написания орфограмм в словах и постановкой знаков препинания;
- универсальность по сфере применения;
- методика проста и понятна;
- не требует дополнительных навыков и времени для подготовки учащихся;
- не является специфичным для русского языка видом работы;
- выполняет функцию тренингового упражнения.
- М.Т. Баранов
- Т.А. Ладыженская
- Л.П. Федоренко
- М.В. Ушакова
- Г.К. Лидман-Орлова
- Кто производит диктовку?
- Что представляет собой диктуемый материал?
- С какой целью предлагается ученикам диктант? Когда, на каком этапе изучения темы он используется?
- Как воспринимают материал ученики?
- В чём особенность подачи диктуемого материала и организации диктанта?
- Каким образом фиксируется диктуемый материал учениками?
- Используется ли какое-либо дидактическое средство?
- Предлагается ли выполнить дополнительное грамматическоезадание?
Русский язык - еще материалы к урокам:
- Тест "Гласные У(Ю), А(Я) в суффиксах действительных причастий настоящего времени" 7 класс
- Тест "Запятые при деепричастиях и деепричастных оборотах" 7 класс
- Тест "Запятые при причастных и деепричастных оборотах" 7 класс
- Тест "Подчинительные союзы" 7 класс
- Тест "Производные и непроизводные предлоги" 7 класс
- Тест "Слитное и раздельное написание наречий" 7 класс
