Конспект урока "Морфологические признаки глагола" 5-6 класс

1
Конспект открытого урока в 5-6 классе 11.12.2010г.
Яшина О.В.
5 класс
6 класс
Тема урока
Как образуются слова в русском
языке
Морфологические признаки глагола
Цели урока
1. повторить основные способы образования слов в русском языке,
2. сформировать умение (6 классу повторить) разбирать слова по составу,
3. учиться правильно образовывать новые слова, используя различные
способы,
4. повторить известные сведения о морфологических признаках глагола,
5. повторить правописание окончаний глагола,
6. повторить наклонения глагола.
Рассказ- ситуация
С мечом или с мячом?
Дима написал своему дружку Пете записку: «Приходи с мечом вечером,
играем». Старшая сестра Димы Оля ходила в магазин, что расположен рядом с тем
домом, где живет Петя, и передала записку.
Ну как? — спросил Дима вернувшуюся сестру.
Отнесла. Сказал, что к шести часам вечера придет.
В шестом часу Дима собрал ребят своей улицы.
Ребята, пошли на площадку, сыграем в футбол.
А мяч есть?
Есть! Сейчас Петька принесет, я ему написал записку, он обещал.
Ровно в 6 часов пришел Петя. Но вместо мяча в руках у него было оружие
фехтования – длинный деревянный меч. (В.Кондрашов)
Ответы на вопросы:
1. Почему Петя принес меч?
2. О каком правиле забыл Дима?
3. Что надо сделать, чтобы правильно написать гласную в корне?
Орфографическая дуэль.
Ч..стота ударов, ч..стота в квартире, ум..лять значение, ум..лять о пощ..де,
сп..шите с д..ски, не сп..шите уц..нять товар, скр..пить подписью, громко скр..петь,
прож..вать кусочек, прож..вать в гор..де, об..жать слабого, об..жать все м..газины.
Повторение правила.
Повторение теории по теме «Способы словообразования».
1. С помощью какой морфемы образуются формы слова?
2. Какие способы образования слов вы знаете?
3. Как образуются слова с помощью суффикса, приставки?
4. Какой способ образования слов называется суффиксальным? + Примеры.
5. Какой способ образования слов называется приставочным? + Примеры.
6. Как образуются слова способом сложения? + Примеры.
7. Какую роль играет корень? (Является главной частью слова, всегда
присутствует в разных формах слова и в однокоренных словах, образованных
суффиксальным, приставочным способом и сложением).
Порядок разбора слова по составу.
2
Каков порядок разбора слова по составу?
Дополнение: учебник стр.94.
1 ученик у доски: разбор слова по составу:
Подоить, подосиновик, подучить, подержать, надорвать, садовод.
Слова какой части речи включены в последнее задание? Почему?
Творческий диктант.
1. Употребляя необходимые
суффиксы, скажите ласково о
следующих предметах, запишите
полученные слова: рука, береза, ива,
рябина, ночь, вода, ветер, солнце,
голова (ручка, березонька, ивушка,
рябинка, ночка, водичка, ветерок,
солнышко, головушка)
Разберите по составу 5 слов.
Повторение известных сведений о
глаголах: подготовить ответы на
предложенные вопросы упр. 298 стр.133
(7 минут)
+ план морфологического разбора глагола
стр.342-343
Творческий диктант.
2. Употребляя необходимые
суффиксы, назовите предметы так,
чтобы они стали большими,
запишите полученные слова: рука,
кулак, голос, дом, букет, глаза,
(ручища, кулачище, голосище,
домище, букетище, глазища).
Разберите по составу 5 слов.
Упр.299: записать предложение, вставив
пропущенные буквы и объяснив
правописание,
выделить грамматические основы
предложения,
указать глаголы, определит их
время.
Творческий диктант.
3. Измените словосочетания так,
чтобы в них были употреблены
антонимичные глаголы с
приставками. Выделите приставки.
Выбежать из комнаты — (забежать)
подъехать к дому — .... (отъехать)
отодвинуть от себя — (пододвинуть)
влезть на дерево — ... (слезть)
залезать в окно — ... (вылезать)
приплыть к острову ... тплыть)
уехать из деревни — ... (приехать)
подплыть к берегу — ... (отплыть)
уйти из дома — ... (прийти)
внести вещи в лифт ... (вынести).
Повторение известных сведений о
глаголах: подготовить ответы на
предложенные вопросы упр. 303 стр.134
(3 минуты)
Выборочный диктант с
дополнительным заданием.
Запишите слова, обозначающие
профессии, укажите, каким способом
образованы. Выделите суффиксы, с
помощью которых они образованы.
Вот за праздничным столом
Все, кто строил этот дом:
Упр. 304, стр. 134
3
Экскаваторщик, бетонщик,
Каменщик, шофер, маляр,
Слева — кровельщик, стекольщик,
Справа — плотник и столяр.
Я не зря их усадил на почетном
месте,
Что не сделает один — сделаем все
вместе.
В. Данько
Упр. 285, стр. 94
Повторение известных сведений о
глаголах: подготовить ответы на
предложенные вопросы упр. 305 стр.135
(3 минуты)
Упр.286, стр. 94
ТЕСТ по теме: «Глагол»
1. Укажите суффикс глагола прошедшего
времени. А) -ат; Б)-и; В)-л: Г)-ал.
2. Укажите окончание глагола второго
спряжения. А) -ут; Б) -ишь; В) - ет; Г) -ем.
3. Найдите слово, строение которого
соответствует схеме: ^ ^ □ ^
А) вскипятила; Б) встретился; В) встряхнула:
Г) встрепенулся.
4. В каком слове пропущена буква «е» в
окончании глагола? А) завис..т; Б) увид…т;
В) стел…т; Г) гон...т.
5. Какая из характеристик предложения Дай
мне бумагу неверна? А) повествовательное:
Б) невосклицательное; В) простое;
Г) распространенное; Д) односоставное.
6. Какой глагол стоит в неопределенной
форме?
А) принес бы; Б) принеси; В) принести;
Г) принесу; Д) принесем
Проверка теста (взаимопроверка),
оценивание.
6 -«5», 5- «4», 3-4 «3».
Домашнее задание: упр.290, упр.294
(устно)
Домашнее задание: упр. 310 (оценка в
журнал)
Творческие диктанты.
4
1. Употребляя необходимые суффиксы, скажите ласково о следующих
предметах, запишите полученные слова: рука, береза, ива, рябина, ночь,
вода, ветер, солнце, голова. Разберите по составу три слова.
2. Употребляя необходимые суффиксы, назовите предметы так, чтобы они
стали большими, запишите полученные слова: рука, кулак, голос, дом, букет,
глаза. Разберите по составу 3 слова.
3. Измените словосочетания так, чтобы в них были употреблены
антонимичные глаголы с приставками. Назовите приставки.
Выбежать из комнаты — , подъехать к дому ..., отодвинуть от себя —
…, влезть на дерево —