Творческий диктант "Имя прилагательное. Алёнушка (по картине В. М. Васнецова)" 5 класс


Творческий диктант по теме «Имя прилагательное»
Подобрала материал Носкова Т.Б., учитель русского языка и литературы
Ученые М.В. Ушаков, Т.А. Ладыженская и М.Т. Баранов относят к творческому
диктанту такую запись текста, при которой учащиеся вставляют в текст слова или
словосочетания определенной грамматической категории или заменяют одни
грамматические формы слов другими, близкими по значению, в результате чего текст
изменяется и по форме, и по содержанию.
Творческий диктант по теме «Имя прилагательное» в 5 классе по картине В.М.
Васнецова «Алёнушка» дает возможность овладеть разнообразными языковыми
средствами, закрепить навыки правописания, развить творческие способности
пятиклассников. Такой тип работы требует от школьников хорошего знания материала
и несовместим с механической работой.
Творческий диктант по теме «Имя прилагательное»
5 класс
Алёнушка (по картине В.М. Васнецова)
Этапы работы над творческим диктантом
1. Прослушайте текст диктанта, который бедно описывает картину. В нём
отсутствуют слова (прилагательные) и словосочетания, которые могли бы обогатить
текст содержательно.
2. Распространите диктуемое за счет определений так, чтобы использованные
слова соответствовали изображенному на картине, чтобы подобранные слова были
яркими, образными и выразительными.
3. В ходе чтения текста учитель ставит вопросы к словам, к которым нужно
подыскать прилагательные. Посмотрим, как от этого изменится текст.
4. После записи диктанта несколько учеников озвучивают свои варианты
текстов.
5. Беседа с учащимися:
Какой вывод можно теперь сделать? Почему и как изменился текст
диктанта? (Делается вывод о значении имен прилагательных в обогащении речи.)
Выскажите своё мнение об услышанных работах одноклассников.
Какие слова вам показались более удачными и точными? Какие вообще
неуместны в данном контексте?
Диктант
На (каком?) сером камне около лесного озера одиноко сидит Аленушка и грустно
смотрит в воду. Ее (какие?) темные, мечтательные глаза широко открыты. (Какая?)
Старая, полинявшая, ветхая одежда, (какие?) босые ноги говорят о бедности девочки.
(Какие?) Каштановые, шелковистые, тёмные волосы в беспорядке рассыпались по
плечам.
(Какое?) Хмурое, пасмурное, осеннее небо над головой. Взгляд Аленушки
прикован к (какому?) темному, неподвижному, тихому озеру, по которому медленно
плавают (какие?) опавшие, пожелтевшие листья. Вся фигурка девочки выражает
безутешное горе и печаль. (Какие?) Холодные, бледные, мрачные краски пейзажа
создают (какое?) безрадостное, грустное настроение. (Какая?) Грустная, задумчивая
русская осень уже вступила в свои права.
За спиной Аленушки безмолвно стоит (какой?) темный, дремучий,
непроходимый лес. (Какие?) Вечнозеленые, колючие, пушистые елочки стройно тянутся
вверх. Вокруг Аленушки встали хороводом (какие?) трепетные, тонкие, молоденькие,
изящные осинки. Над головой девочки весело щебечут (какие?) хлопотливые ласточки.
Лучи (какого?) неяркого солнца слабо освещают верхушки (каких?) высоких,
могучих деревьев. Природа бережно охраняет Аленушку, разделяя с ней ее горе.
Использованная литература
Сборник диктантов для 5-6 классов под редакцией Н. Виноградовой. М., 1978.