Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Склонение простых количественных числительных от пяти до тридцати" 6 класс

Склонение простых количественных числительных
от пяти до тридцати. 6-й класс
Цели: выяснить и запомнить особенности склонения
числительных от пяти до тридцати;
научиться правильно писать и употреблять падежные
формы данных числительных.
Ход урока
I. Оргмомент.
Запись числа, вводное слово учителя: "Продолжаем
работать по теме "Количественные числительные,
обозначающие целые числа". Кратко повторим материал
предыдущих уроков и перейдем к новой теме".
II. Орфографическая пятиминутка (повторение
орфографии числительных).
1. Раздать карточки (3 человека) для самостоятельной
работы.
Задание на карточках: Записать числительные
словами, вставить безударные гласные, выделить
орфограмму.
18 т...левизоров, 70 к...ртин, 800-ый к...лометр,
654 экз...мпляра, свыше 78 ч...ловек.
2. Один ученик работает у доски.
Задание: Записать числительные, объяснить их
написание.
Шестьсот, пятьдесят девять, восемнадцать, восемьдесят
четыре, девятьсот.
Дополнительный вопрос: Назвать простые
числительные.
Какие числительные называются простыми?
III. Запись темы урока, сообщение целей и задач
урока. Работа по теме.
1. Повторение теоретического материала предыдущих
уроков (фронтально), переход к новой теме.
• Какие числительные называются количественными?
• Назовите разряды количественных числительных.
• Приведите примеры количественных числительных,
обозначающих целые числа.
• Как изменяются количественные числительные?
• Каковы особенности изменения числительных один,
два?
2. Объяснение нового материала.
А) Простые количественные числительные от пяти до
тридцати тоже имеют свои особенности.
• Что значит "простые числительные"?
• Назовите простые количественные числительные от 5
до 30 (несколько примеров).
Эти числительные склоняются так же, как и
существительные. А вот о том, какие именно
существительные, вы мне скажите позже сами,
используя материал домашнего задания.
Мы просклоняем числительное, а затем сравним с тем,
как изменяются существительные.
Б) Просклонять числительное шесть (один ученик у
доски, остальные в тетрадях).
Итак, простые количественные числительные
от пяти до тридцати склоняются так же, как и
существительные третьего склонения.
- Но! среди данных есть числительные, которым нужно
уделить особое внимание. Это числительные от 11 до 19.
У этих числительных падежные окончания безударны,
поэтому в Р., Д., П. падежах окончания этих
числительных надо запомнить. Поставим
числительное тринадцать в Р., Д., П. падежи (один
ученик работает у доски, остальные - в тетрадях).
- Какие же окончания имеют количественные
числительные от 11 до 19 в Р., Д., П. падежах?
3. Закрепление.
А) Записать словосочетания, определить падеж
числительных, объяснить окончания. (Учащиеся по
желанию по очереди работают у доски)
Более семнадцати часов, в одиннадцати рассказах,
около тринадцати растений, на четырнадцати полях,
мимо шестнадцати озер.
Б) "Устный счет".
Задание: Сначала четко прочитайте, а затем
сосчитайте. (Учащиеся читают примеры, четко
проговаривая их: "К пятнадцати прибавить восемь
будет ..." и т.д.)
Последний пример учащиеся записывают в тетрадь без
ответа, определяют падеж числительного 19, выделяют
его окончание.
В) Самостоятельно составить и записать два подобных
примера без ответов, используя простые
количественные числительные от 5 до 30. Определить
падежи числительных, выделить их окончания.
Г) Чтение теоретического материала по учебнику.
4. Выводы.
• Что мы узнали сегодня о склонении простых
количественных числительных от 5 до 30?
• Почему особое внимание надо обратить на
числительные от 11 до 19?
• Какое же окончание пишется у данных числительных
в Р., Д., П. падежах?
5. Запись и объяснение домашнего задания
IV. Повторение. Буквенный диктант.
Учитель читает слова. Задача учащихся самостоятельно
определить части речи и записать номер слова и
начальную букву слова, называющего часть речи.
Тетради с данной работой сдаются сразу после урока на
проверку учителю.
Два, двойка, двое, двойной, удвоить, вдвоем, дважды,
двоякий, второй.
Запись у учащихся:
1 ч
2 с
3 ч
4 п
5 гл.
6 н
7 н
8 п
9 ч
V. Итог урока.
Сообщение оценок за работу на карточках и за
активную работу на уроке.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: