Презентация на тему "Вводные слова" 8 класс


Подписи к слайдам:
Слайд 1

  • Вводные слова
  • Электронное приложение
  • к циклу уроков в 8 классе
  • Учитель Лебедева Евгения Игоревна,
  • МКОУ Новлянская основная общеобразовательная школа

  • 1.Что обозначают обращения ? С какой интонацией они произносятся?
  • 2.Для чего служат обращения в устной речи?
  • 3.Чем могут быть выражены обращения ?
  • 4.Какое место в предложении занимают обращения ?
  • 5.Является ли обращение членом предложения?
  • 6. В чём особенности употребления обращения в поэтической речи?
  • 7.Как ставятся знаки препинания при обращении ?
  • Ответим на вопросы

  • Подготовка к ГИА
  • 1.В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при обращении.
  • Извини,(1) Вань,(2) слышишь? Извини,(3) ты здоровый,(4) это я так сказал, (5), по глупости… - оправдываюсь я. – Ты мой хороший,(6) я тебя люблю…
  • 1, 2

  • Подготовка к ГИА
  • 2.В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие знаки препинания при обращении:
  • Насилу мог он продраться сквозь их усердную толпу и взбежал на ветхое крыльцо;(1) в сенях встретила его Егоровна и с плачем обняла своего воспитанника. «Здорово,(2) здорово,(3) няня,(4)— повторял он,(5) прижимая к сердцу добрую старуху,(6)— что батюшка,(7) где он? каков он?»
  • 3, 4

  • Подготовка к ГИА
  • 3.В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую при обращении.
  • –Ты ведь не хотел,(1) Цыганок?
  • –Не хотел,(2) да вот сунул... Так уж как-то,(3) незаметно...
  • 1

  • Задание: расставьте знаки препинания, объясните их постановку.
  • Степи привольные горы крутые воды глубоких морей и озёр всё ты вместила родная Россия в свой необъятный бескрайний простор.
  • Степи привольные, горы крутые, воды глубоких морей и озёр - всё ты вместила, родная Россия, в свой необъятный бескрайний простор.

  • Наша команда победит.
  • Безусловно, наша команда победит.
  • Возможно, наша команда победит.
  • Сравните предложения
  • Вводные слова -

  • Вводные слова -
  • это специальные слова или сочетания слов, при помощи которых говорящий выражает своё отношение к тому, что он сообщает.
  • Вводные слова не являются членами предложения.

  • Почему выделенное слово в разных предложениях оформляется по-разному ?
  • 1.Мы, верно, уж поладим, коль рядом сядем ( И.Крылов)
  • 2.Задача решена верно.

  • Вводные слова
  • Значения
  • Вводные слова
  • Примеры
  • Различная
  • степень
  • уверенности
  • Различные чувства
  • Источник сообщения
  • Конечно, разумеется, бесспорно, несомненно, без сомнения, безусловно, действительно;
  • Кажется, вероятно, очевидно, возможно, пожалуй.
  • К счастью, к общей радости, к несчастью, к сожалению, к удивлению
  • По сообщению, по словам,
  • по мнению
  • Дождь, конечно, скоро кончится.
  • Дождь, кажется, скоро кончится.
  • Дождь, к счастью, скоро кончится.
  • По-моему, дождь скоро кончится.

  • Значения
  • Вводные слова
  • Примеры
  • Порядок мыслей и их связь
  • Замечания о способах оформления мыслей
  • Во-первых, во-вторых, наконец, следовательно, значит, итак, например, наоборот, напротив
  • Одним словом, иначе говоря, лучше сказать
  • Во-первых, я недостаточно хорошо знаю французский язык; во-вторых, текст слишком трудный. Следовательно, я вряд ли справлюсь с переводом.
  • Одним словом, всё обошлось благополучно.

  • Пунктуационная разминка
  • Осмотревшись я пошёл как мне казалось прямо к морю но на пути встретил лесное болото заваленное сухими деревьями.
  • Осмотревшись, я пошёл, как мне казалось, прямо к морю, но на пути встретил лесное болото, заваленное сухими деревьями.

  • Вводные слова и словосочетания следует отличать от омонимичных им членов предложения или от служебных частей речи:
  • Вводные слова и словосочетания
  • Омонимы
  • 1. Она, казалось, ни о чем
  • не хлопотала и не тревожилась.
  • 1. Это место казалось ему наилучшим выражением русской природы.
  • 2.Словом, поторопились мы с выводами.
  • 2.Словом можно сильно
  • ранить человека.
  • 3.Иные пловцы, случалось, заплывали версты три от берега.
  • 3.Случалось мне бывать в Крыму и зимой.
  • Омонимы – слова, которые не имеют ничего общего в значении.
  • У омонимов слова пишутся одинаково, звучат одинаково, но, тем не менее, каждое слово означает совершенно различные предметы или понятия.

  • Расставьте знаки препинания в предложениях
  • 1.Ему кажется что он уже бывал здесь.
  • 2.Ему кажется не было никогда так трудно.
  • 3.Это задание он сделает должно быть в срок.
  • 4.Это задание должно быть выполнено во что бы то ни стало.
  • Различай вводные слова
  • и члены предложения

  • 1. Словом можно полки за собой повести.
  • 2. Словом успех его – совершенная для меня загадка.
  • 3. Решение судьи было бесспорно.
  • 4. Решение судьи бесспорно было правильным.
  • Различай вводные слова
  • и члены предложения

  • Задание: расставьте знаки препинания.
  • Наверное не все знают о том что муравьи разбираются в геометрических фигурах. Оказывается они различают треугольник круг квадрат. Муравьёв например удалось научить двигаться по направлению к треугольнику и не обращать внимания на круг. Пожалуй самое интересное что муравьи как выяснилось могут двигаться разделяя углы на равные части.

  • 1. Она казалось ни о чем не хлопотала и не тревожилась.
  • 2. Это место казалось ему наилучшим выражением русской природы.
  • 3. Иные пловцы случалось заплывали версты три от берега.
  • 4. Случалось мне бывать в Крыму и зимой.
  • 5. Словом поторопились мы с выводами.
  • 6. Словом можно сильно ранить человека.
  • Задание: укажите предложения с вводными словами.

  • В5
  • 1. В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые
  • при вводном слове.
  • Вот сегодня выскочил из режима,1 опоздал на завтрак. И,2 видно,3 уже забыли про толстяков. Ох,4 уж эти детки!
  • 2, 3
  • Готовимся к ГИА

  • 2. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводных словах.
  • Естественно, (1) среди любимых мною книг был Жюль Верн: сначала я прочитал «Таинственный остров», (2) а потом всё, (3) что мог найти из других его произведений. Конечно, (4) прочёл я и «Робинзона Крузо» Даниеля Дефо, (5) но особенно потряс меня Дюма – его «Трёх мушкетеров» я люблю до сих пор.
  • 1, 4

  • 3. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.
  • Через несколько часов в гримёрной сидели семнадцать кошек,(1) несчастные,(2) облезлые,(3) грязные. У одного кота,(4) по-видимому,(5) в драке был выдран клок шерсти, (6) у другого на лапе кровоточила рана.
  • 4, 5

  • 4. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.
  • — Она не пойдет,(1) — сказал мальчик. — Она никогда ,(2) наверное, (3) не поверит, (4) что хозяин погиб... Женечка подошла к собаке. Собака глухо зарычала, (5) но не залаяла, (6) не бросилась на неё.
  • 2, 3

  • 5. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.
  • Я вспомнил,(1) как он прыгал с крыши,(2) и подумал: колено,(3) наверное,(4) разбил или,(5) может быт ,(6) позвоночник повредил.
  • 3, 4, 5, 6

  • Вводные предложения
  • Впереди, кажется, дорога должна быть лучше.
  • Мы, несомненно, наверстаем упущенное
  • Впереди, мне кажется, дорога должна быть лучше.
  • Мы, я не сомневаюсь, наверстаем упущенное.

  • Вводные слова
  • Вводные предложения
  • Не являются членами предложения.
  • Выражают чувства говорящего, оценку
  • степени достоверности, указывают на
  • связь мыслей и способы их оформления;
  • на источник сообщения
  • Выделяются запятыми.
  • Выделяются тире,
  • запятыми, скобками
  • Содержат грамматическую основу

Продолжи предложение

  • Вводные слова – это специальные слова и словосочетания, при помощи которых выражают …
  • В устной речи вводные слова выделяются …, в письменной – …
  • Вводные слова имеют значения …
  • Кроме вводных слов могут быть и…

  • Задание: расставьте знаки препинания.
  • В неудачах как говорил мой отец тоже бывают хорошие стороны.
  • 2. Вот у меня я думаю получше глаза.

  • Составьте предложение, записывая его постепенно, по мере выполнения заданий.
  • Из предложения «Сегодня все будут работать очень хорошо» возьмите подлежащее.
  • 2.Возьмите из предложения «Нужно добрее относиться к людям» дополнение, поставьте его в форму И.п.
  • 3. Из предложения «Мы стремимся к знаниям» возьмите глагол, поставьте его в форму 3 лица множественного числа.
  • 4. Из предложения «Дорога к знаниям очень трудна» возьмите предлог.
  • 5. Из предложения « Счастье – наша главная цель» возьмите подлежащее, поставьте его в форму Д.п.
  • Все люди стремятся к счастью

  • Все люди стремятся к счастью
  • Задание: запишите это предложение, выражая мысль
  • - с уверенностью,
  • - предположительно,
  • - с указанием источника сообщения,
  • - делая замечание о способах оформления мысли
  • Расставьте знаки препинания в получившихся предложениях.

  • Около нашего автомобиля ( тень от леса как раз подбиралась к нему ) струился в небо тонкий синий дымок.
  • В один незабвенный вечер – я лежал один на диване и бессмысленно глядел в потолок – кто-то быстро растворил дверь моей комнаты и остановился на пороге.
  • Вставные конструкции

  • Познакомиться с разными специалистами вы конечно можете уже сейчас. Приглашайте представителей различных профессий мы советуем вам это на сборы собрания организуйте экскурсии на предприятия. Думайте советуйтесь изучайте себя ребята. Профессия ваша жизнь.
  • Расставьте знаки препинания

  • В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые ?
  • Он всякому рад помочь(1) и(2) между прочим(3) всегда вступается за крестьян; правда(4) говоря с ними(5) он морщится(6) и нюхает одеколон.
    • 1, 2, 3, 5 3) 2, 3, 4, 5, 6
  • 2) 2, 3, 4, 5 4) 1, 4, 5

  • В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?
  • В организации внешнего театрального действия Чехов(1) по мнению многих критиков(2) отступил от канонов классической драмы. Главное событие пьесы(3) казалось (4) передвинутым за сцену.
  • 1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 3 3) 3, 4 4)1, 2

Схемы предложений

  • Заметки
  • на
  • полях
  • Вводное
  • слово
  • ,
  • ,
  • ,
  • Как выделяются на письме вводные слова?
  • Являются ли вводные слова членами предложения?
  • Вводное
  • слово
  • ,
  • ,
  • Вводное
  • слово
  • ,

  • Для каждого из вас ребята есть место на котором вы почувствуете себя уверенно твердо будете пользоваться уважением и может быть завоюете славу. Но как его найти? Во-первых надо хорошо себя изучить вскрыть свои возможности каково зрение память острота реакции.
  • Задание: расставить и объяснить знаки препинания
  • Во-вторых точно разберитесь в своих желаниях. Не выбирайте например себе профессию за компанию друзья пошли в пищевой техникум и я с ними из слепого повиновения так мама хочет.
  • Познакомиться с разными специалистами вы конечно можете уже сейчас. Приглашайте представителей различных профессий мы советуем вам это на сборы собрания организуйте экскурсии на предприятия. Думайте советуйтесь изучайте себя ребята. Профессия ваша жизнь.