Презентация "Строение текста" 9 класс


Подписи к слайдам:
Слайд 1

  • Строение текста
  • Учитель Лебедева Евгения Игоревна
  • МКОУ Новлянская основная общеобразовательная школа

  • Урок русского языка в 9 классе
  • Цель:
  • Систематизировать знания учащихся о тексте,
  • Научить школьников применять знания о тексте при выполнении практических заданий.
  • Воспитание ответственного отношения к процессу обучения и подготовке к ГИА.

  • Ключевые понятия
  • Текст.
  • Признаки текста.
  • Виды связи предложений в тексте.
  • Типы текстов.
  • Стили речи

  • Текст- от лат.textum- ткань; связь, соединение
  • Текст – это несколько предложений или абзацев, связанных в целое темой и основной мыслью
  • Предложения между собой соединены по смыслу и грамматически
  • Текст

  • Тематическое и композиционное единство частей
  • Наличие грамматической связи между частями (цепная, параллельная)
  • Смысловая целостность
  • Относительная законченность (может состоять из 1 абзаца, а может быть статьёй, книгой)
  • Признаки текста

  • Виды связи предложений в тексте
  • цепная
  • параллельная

  • В сырой тени растут высокие синие медуницы. Цветы уже выбросили шершавые листья. Под ними хлопотливо мечутся муравьи.
  • Цепная связь

  • Повтор ключевого слова, замена его
  • синонимом, синонимическим оборотом,
  • местоимением, наречием, повтор того или иного члена предложения
  • Главное в цепной связи

  • Радостна, шумна и пахуча весна в лесу. Звонко поют птицы. Звенят под деревьями весенние ручейки. Смолой пахнут набухшие почки.
  • Параллельная связь

  • Первое предложение в таких текстах внутренне скрепляет все предложения в единое целое.
  • Особенность этого вида связи – одинаковый порядок слов, члены предложения выражены одинаковыми грамматическими формами.
  • Главное в параллельной связи

  • За окошком зимний сад.
  • Там листочки в почках спят.
  • И листочки те во сне
  • Размечтались о весне.
  • И. Токмакова
  • Проверь себя!
  • Задание: определи вид связи предложений в тексте
  • цепная связь

  • Утро было свеж…е, чистое. Лё…кий ветерок шев…лил ярко-зелёные листья дерев…ев. Белые облачка бр…дили в голубом небе. Ласковое со…нце д…рило теплоту и вс…ляло надежду на будущ…е.
  • Задание: прочитайте текст и запишите его. Расскажите о смысловой связи предложений в тексте.

  • Типы речи
  • повествование
  • описание
  • рассуждение

  • Описание
  • тип речи, при помощи которого изображается окружающий мир – предметы, явления, человек
  • Повествование
  • тип речи, при помощи которого описываются события в их временной последовательности
  • Рассуждение
  • тип речи, при помощи которого излагаются и разъясняются какие-либо идеи, отрицается или подтверждается какая-либо мысль

  • Я пошёл по направлению Ириновского шляха и уже через минуты две услыхал, что собака опять гонит где-то недалеко от меня. Охваченный охотничьим волнением, я побежал, держа ружье наперевес, сквозь густой кустарник, ломая ветви и не обращая внимания на их жестокие удары. Я бежал так довольно долго и уже стал задыхаться, как вдруг лай собаки прекратился. Я пошёл тише. (А. Куприн)
  • Определи тип речи
  • Слышно только, как глухо шумит внизу Днепр и с трёх сторон один за другим отдаются удары мгновенно пробудившихся волн. Он не бунтует. Он, как старик, ворчит и ропщет; ему всё немило; всё переменилось около него; тихо враждует он с прибрежными горами, лесами, лугами и несет на них жалобу в Чёрное море.( Н. Гоголь)

  • Жизнь Пушкина, все её романтические порывы и озарения готовят столько же ловушек, сколько искушений сочинителям модных биографий. В последнее время в России их много написано, я видел одну или две достаточно безвкусных. Но помимо этого существует ещё благой, бескорыстный труд нескольких избранных умов, которые, копаясь в прошлом, собирая мельчайшие детали, вовсе не озабочены изготовлением мишуры на потребу вульгарного вкуса. И всё-таки наступает роковой момент, когда самый целомудренный учёный почти безотчётно принимается создавать роман, и вот литературная ложь уже поселилась в этом произведении добросовестного эрудита так же грубо, как в творении беспардонного компилятора. (В. Набоков)
  • Определи тип речи

  • Стили речи
  • Научный
  • Публицистический
  • Официально-деловой
  • художественный
  • Разговорный
  • Сфера использо-
  • вания
  • Наука, техника, образование
  • Средства массовой информации
  • Законодательстводелопроизводство
  • Искусство, художественная литература
  • Повседневное общение
  • Жанры
  • Научная статья, учебник, реферат, доклад и др.
  • Очерк, статья, интервью, эссе, репортаж
  • Законодательные документы (конституция, устав, кодекс), деловые бумаги (приказ, договор и др.)
  • Роман, повесть, рассказ, поэма, стихотворение и др.
  • Бытовая беседа, просьба, комплимент и др.
  • Языковые средства
  • Однозначные слова, термины и др.
  • Общественно-политическая лексика, экспрессивная лексика, фразеологизмы, оценочная лексика
  • Официальная и канцелярская лексика
  • широкое применение изобразительных средств
  • Бытовая, разговорная и просторечная лексика

  • 1. Научный стиль – это стиль газет, журналов, который призван быстро откликаться на события, происходящие в обществе.
  • 2. Научный стиль – это стиль научных статей, докладов, монографий, учебников и т.д., который определяется их содержанием и целями – по возможности точно и полно объяснить факты окружающей нас действительности.
  • 3. Научный стиль – это стиль художественных произведений, научно-фантастических романов и рассказов, позволяющих заглянуть в будущее.
  • Выберите правильное определение

  • 1) Громадная мощность импульсных лазеров позволяет проводить лазерную локацию Луны. Это помогает определять фундаментальные параметры системы «Земля-Луна» и на этой основе решать многие проблемы геодинамики, геодезии, астрономии.
  • 2) В 4 часа дня служащий Ёжиков предстал перед кассиром и получил от него один свеженький хрустящий червонец, один червонец потрёпанный с желтым пятном, шесть великолепных разноцветных дензнаков и сизую бумагу большого формата.
  • 3) Вспомним, сколько раз в своей жизни мы принимали решения сами, а сколько будто и не мы говорим, а вместо нас наша соседка, наша подруга, наш знакомый…Конечно, ум хорошо, а два лучше, но почему мы так доверчиво слушаем и подчиняемся всем вокруг? И почему так мало ценим свой ум?
  • Определите стиль текстов
  • публицистический
  • научный
  • художественный

  • 1) Можно ещё много написать о Мещёрском крае. 2) Можно написать, что этот край очень богат лесами и торфом, сеном и картофелем, молоком и ягодами. 3) Но я нарочно не пишу об этом. 4) Неужели мы должны любить свою землю только за то, что она богата, что она даёт обильные урожаи и природные её силы можно использовать для нашего благосостояния?!
  • 5) Не только за это мы любим родные места. 6) Мы любим их за то, что, даже небогатые, они для нас прекрасны.
  • 7) Я люблю Мещёрский край за то, что он прекрасен, хотя вся прелесть его раскрывается не сразу, а очень медленно, постепенно.
  • 8) На первый взгляд – это тихая и немудрая земля под неярким небом. 9) Но чем больше узнаёшь её, тем всё больше, почти до боли в сердце, начинаешь любить эту обыкновенную землю. 10)И если придётся защищать свою страну, то где-то в глубине сердца я буду знать, что я защищаю и этот клочок земли, научивший меня видеть и понимать прекрасное, как бы невзрачно на вид оно ни было,- этот лесной задумчивый край, любовь к которому не забудется, как никогда не забывается первая любовь.
  • (К.Паустовский)
  • Комплексный анализ текста

  • Какую цель ставит перед собой автор?
  • Пробудить любовь к родной земле.
  • 2. Удивить читателя логикой мысли.
  • 3. Поразить читателя богатством родного края.
  • 4. Внушить мысль о скромности и неказистости Мещерского края.

  • Какое из утверждений
  • не соответствует мысли автора?
  • Мы любим свой родной край за то, что он прекрасен.
  • 2. Мы любим свою землю только за её природные богатства.
  • 3. Даже обыкновенный, родной край дорог нам.
  • 4. Родная земля учит нас видеть и понимать прекрасное.

  • Определите стиль текста
  • и тип речи
  • 1.Публицистическй стиль, повествование с элементами рассуждения.
  • 2.Художественный стиль, описание.
  • 3.Художественный стиль, повествование.
  • 4.Публицистический стиль, рассуждение.

  • Рефлексия
  • ключевые
  • понятия
  • «5»
  • «4»
  • «3»
  • «2»
  • текст
  • признаки
  • текста
  • виды
  • связи
  • предложений
  • типы
  • текстов
  • стили
  • речи

  • Лебедева Евгения Игоревна,
  • учитель русского языка и литературы
  • МКОУ Новлянской основной общеобразовательной школы Заволжского района
  • Ивановской области
  • E-mail: novlansc@rambler.ru