Конспект урока "Правописание производных предлогов" 7 класс


28.01.2015 учитель: Лекасова А.И 7 класс
Тема урока: « Правописание производных предлогов»
Цели урока:
Образовательные:
Систематизировать знания по теме «Предлог».
Обеспечить усвоение учащимися основных правил правописания производных предлогов.
Научить отличать предлоги от омонимичных существительных.
Продолжить работу по формированию речевой компетенции в употреблении предлогов в речи.
Развивающие:
развитие навыков самоконтроля, необходимого при выполнении тестов
помочь преодолевать трудности в выборе вариативных конструкций
Воспитывающие: формировать верную позицию учащихся, зоркость и внимательность в работе над
тестовыми заданиями
Методические приемы: объяснения учителя, элементы сопоставительного анализа, выполнение
упражнений, словарная работа, лингвистический разбор, самостоятельная работа.
Ход урока:
1.Орг.момент
Проверка домашнего задания.Повторение орфоэпических норм.
Выберите из двух слов одно, в котором ударение поставлено правильно. Запишете в тетрадь в
словарик:
Баловать – баловать
Двоюродный – двоюродный
Каталог– каталог
Свекла - свекла
Статуя – статуя
Таможня – таможня
Феномен – феномен
Столяр - столяр
Объяснение нового материала.
Самое важное в этой теме — научиться правильно определять часть речи, а это, как мы знаем,
возможно лишь в контексте, в предложении
3.1.Работа с учебником.
- Прочитайте параграф учебника. Что нового узнали о предлогах?
Предлоги – служебные слова, которые указывают на различные грамматические отношения между
словами и словосочетаниями в предложении. Предлоги не изменяются и не являются членами
предложении.
Проблемный вопрос: Как отличить предлоги от существительных В ТЕЧЕНИИ, В
ПРОДОЛЖЕНИИ, которые пишутся иначе?
3.2.( Обучающиеся получают карточки-памятки) ЗАПОМНИТЕ!
Если слово называет предмет, то это существительное с предлогом, который пишется раздельно. При
этом вопрос задается от предлога и вопрос можно разместить между предлогом и существительным.
Раздельное написание можно осмыслить.
Вода на самом деле течет, поэтому у нее есть течение. Это течение может иметь признаки: быстрое,
медленное, бурное.
В (чем?) течении ( П.п.) реки могут быть повороты.
В (быстром) течении могут быть повороты.
В (что?) течение ( В.п.) реки вливаются родниковые воды.
В (бурное) течение реки вливаются родниковые воды.
Разберемся с производным предлогом в продолжение.
Производные предлоги в течение и в продолжение имеют значение времени«от до».
Существительное «продолжение» имеет следующее значение:
Книга способна продолжаться другой книгой, то есть может быть написано ее продолжение. Это
продолжение имеет свои признаки: интересное, увлекательное, длинное, короткое.
В (чем?) продолжении ( П.п.) книги появляются новые персонажи.
В (интересном) продолжении книги появляются новые персонажи.
В (что?) продолжение книги автор ввел еще одного героя.
Вывод: Предлоги в течениеив продолжение
Нам говорят о движении времени.
Спроси: как долго? или когда?
В конце пишем еи раздельно всегда.
Каждый способен развиваться ( как долго?) в продолжение или в течение всей своей жизни. ( В этом
предложении устанавливается время действия, а сделать это помогают переходные формы
предлогов, которые управляют временем).
3.3. РАЗЛИЧАЙТЕ НАПИСАНИЕ:
Предлога вследствие( из-за) ( чего? Родит.падеж)
Существительного в следствии
И наречия впоследствии
ЗАПОМНИТЕ:
Существительное в сочетании в следствии выступает только в значении «судебное следствие»: в
следствии по делу, в остальных случаях вследствие производный предлог, его можно заменить
предлогом из-за.
Выполнить задание письменно в тетради, укажите части речи.
Вследстви___ небрежности, пришлось впоследстви____ работу переделывать. Переделанная работа
впоследстви__ была отмечена в числе лучшихвследстви__ ее значимости для искусства.
Физкультминутка (выполняется после письменной работы в тетради):
КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ ГИМНАСТИКИ ДЛЯ ОСАНКИ
«Кто там». Обеими руками берёмся за спинку стула и поворачиваемся вправо и влево до предела,
возвращаясь в исходное положение, расслабляясь.
КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ ГИМНАСТИКИ ДЛЯ ГЛАЗ
1. Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5. Повторить 4–5 раз.
В среднем темпе проделать 3–4 круговых движения глазами в правую сторону, столько же в левую
сторону. Расслабив глазные мышцы, посмотреть вдаль на счет 1–6. Повторить 1–2 раза.Гимнастика
для глаз
Упражнение выполняется стоя, руки на поясе, плечи развернуты. Плакат находится впереди вверху,
укреплен над доской.
С помощью стрелок указаны траектории, по которым должен двигаться взгляд в процессе
выполнения физкультминуток:
вверх – вниз, влево – вправо, по часовой стрелке, по восьмерке. Каждая траектория отличается от
других цветом. Это делает схему яркой, красочной