Тренажер "ГИА по русскому языку" 9 класс


Подписи к слайдам:
Слайд 1

  • Лебедева Евгения Игоревна,
  • учитель русского языка и литературы
  • МКОУ Новлянской основной общеобразовательной школы
  • Заволжского района Ивановской области
  • Тренажёр-справочник
  • для подготовки учащихся 9 класса к ГИА
  • по русскому языку

  • Дорогой друг!
  • В этом году тебе предстоит сдавать экзамен по русскому языку. Подготовиться к нему тебе поможет данный тренажёр-справочник. Он представляет собой презентацию, с помощью которой ты можешь усовершенствовать свои умения и навыки по русскому языку. В основу тренажёра лёг один из вариантов тестовой работы в новой форме образца 2012 года в двух частях: А1-А7 и В1-В9. При выполнении заданий можно воспользоваться подсказкой. Приступая к работе, ознакомься с руководством.
  • Желаю удачи!
  • Руководство

  • "Ничто в жизни не достается
  • без большого труда"
  • (Гораций)

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • Прочтите текст и выполните задания А1—А7
  • ТЕКСТ
  • В

  • А1. В каком предложении текста содержится ответ на вопрос:
  • «Почему героиня не могла заснуть?»
  • 1) 7 2) 2 3) 3 4) 10
  • ТЕКСТ

  • А2. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «обернулся» (предложение 9)
  • 1)превратился 3) оглянулся
  • 2)съездил 4) окутался
  • (9)Облокотившись о подоконник, отец смотрел на дождь, на стекло в потёках, а услышав мои шаги, выпрямился и обернулся

  • А3. Укажите, какое средство речевой выразительности используется в предложении: «И он готов ради этого работать день и ночь, трудиться не покладая рук».
  • 1) олицетворение 3) антонимы
  • 2) фразеологизмы 4) сравнительный оборот
  • подсказка

  • А4. Укажите ошибочное суждение.
  • 1) В слове СЧАСТЛИВ 8 звуков
  • 2) В слове СТАТЬЮ количество звуков и букв
  • совпадает
  • 3) В слове ШЁЛ гласный звук - [ О ]
  • 4) В слове СЕРДЦУ согласный звук [ Д ] не
  • произноситься

  • А5. Укажите слово с безударной гласной в корне, не проверяемой ударением.
  • 1)хотим 3) подоконник
  • 2) минуты 4) выпрямился
  • подсказка

  • А6. В каком слове правописание приставки НЕ ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ правилом: «В приставках на –З и –С перед звонкими согласными пишется З, а перед глухими согласными – С»?
  • 1) сдерживая 3) беспомощный
  • 2) измучивала 4) всхлипнула
  • подсказка

  • А7. В каком слове правописание НН определяется правилом: «В прилагательном, образованном при помощи суффикса –Н- от существительного, основа которого оканчивается на –Н, пишется НН»?
  • 1)немедленно 3) длинных
  • 2) деревянный 4) удивлённо
  • подсказка

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9
  • А
  • Прочтите текст и выполните задания В1—В9
  • ТЕКСТ

  • В1. Замените слово ВЕДАЕМ из предложения 4 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
  • 4)Да, несчастны, ибо не ведаем, что делаем, чего хотим, надеясь жить на земле вечно.

  • В2. Замените словосочетание «в доме родителей» (предложение 1), построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.
  • (1)Я помню, как однажды, когда была в доме родителей, мне не спалось.
  • подсказка

  • В3. Выпишите грамматическую основу предложения 5.
  • (5)В такие минуты думаешь о какой-то безысходности.
  • подсказка

  • В4. Среди предложений 6-15 найдите предложения с обособленным(-ыми) обстоятельством (-ами). Напишите номера этих предложений.
  • ТЕКСТ
  • подсказка

  • В5. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые.
  • Выпишите все цифры, обозначающие запятые при обращении.
  • Вот,(1) папа,(2)мы с тобой не можем заснуть,(3) и оба мы несчастливы.
  • — Несчастливы?! повторил он удивлённо.
  • И тут отец заморгал своими добрыми глазами,(4) посмотрел на меня ,(5)вроде бы ничего не понимая.
  • Что ты,(6) милая! О чём ты,(7) Надежда?.. Все живы,(8) нет войны,(9) все в сборе в моём доме вот я и счастлив!
  • Я всхлипнула,(10) а он обнял меня,(11) как маленькую. Ему всего и нужно,(12) чтобы мы были все вместе. И он готов ради этого работать день и ночь,(13) трудиться не покладая рук.

  • В6. Укажите количество грамматических основ в предложении 1.
  • Ответ запишите цифрой.
  • (1)Я помню, как однажды, когда была в доме родителей, мне не спалось.
  • подсказка

  • В7. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы),обозначающую(-ие) запятые между частями сложносочинённого предложения.
  • Я всхлипнула,(1) а он обнял меня,(2) как маленькую. Ему всего и нужно,(3) чтобы мы были все вместе. И он готов ради этого работать день и ночь,(4) трудиться не покладая рук.
  • А когда я уезжала к себе на квартиру,(5) одинокую,(6) холодную,(7) они,(8) мать и отец,(9) стояли на лестничной площадке,(10) и плакали,(11) и махали,(12) и повторяли мне вслед:
  • Мы любим тебя,(13) мы любим тебя!

  • В8. Среди предложений 1-6 найдите сложноподчинённое предложение с параллельным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.
  • ТЕКСТ

  • В9. Среди предложений 1—5 найдите сложное предложение с бессоюзной связью между частями . Напишите номер этого предложения.
  • ТЕКСТ

  • А1 – 3
  • А2 – 3
  • А3 – 2
  • А4 – 1
  • А5 – 2
  • А6 – 1
  • А7 – 3
  • В1 – (не)знаем
  • В2 – в родительском доме
  • В3 – думаешь
  • В4 – 9, 12, 15
  • В5 – 1,2,6,7
  • В6 – 3
  • В7 – 1
  • В8 – 3
  • В9 – 2
  • Самопроверка

  • «Считай несчастным тот день или тот час, в который ты не усвоил ничего нового и ничего не прибавил к своему
  • образованию»
  • Я.А.Коменский