Готовимся к ЕГЭ по русскому языку "Учебный тренажёр и проверочный тест А 25"


Подписи к слайдам:
PowerPoint Presentation

  • Готовимся к ЕГЭ по русскому языку
  • Учебный тренажёр и проверочный тест
  • А 25
  • Острикова С.П., учитель русского языка и литературы
  • МОУ СОШ с. Петропавловского Алтайского края

  • Дорогой друг!
  • В этом году тебе предстоит сдавать Единый государственный экзамен по русскому языку.
  • Подготовиться к нему тебе поможет данный образовательный ресурс. Его первый уровень представляет собой тренажёр, с помощью которого ты можешь вспомнить определённое правило из курса русского языка и усовершенствовать свои умения и навыки.
  • Второй уровень – проверочный тест по данной теме, за который ты получишь отметку.
  • Надеемся, что эти занятия помогут тебе успешно подготовиться к ЕГЭ по русскому языку.
  • Желаем удачи!
  • Перейти к тренажёру
  • Перейти к тесту

  • Инструкция по работе с учебным тренажёром
  • Каждое задание имеет 4 варианта ответа. Ты должен выбрать один правильный.
  • 2. Если ты выбрал правильный ответ, появится «плюс».
  • 3. Если ты выбрал неверный ответ, появится «минус».
  • 4. Переход к следующему заданию осуществляется по кнопке внизу.
  • Желаем удачи!

  • Лай собак, который неожиданно нарушил тишину ночи, испугал маленького Митю.
  • По тёмному небу, которое было усеяно тысячами звёзд, вспыхивали едва уловимые зарницы.
  • Я с детства помню бабушкины сказки, из которых я узнавал о чудесах, добре и справедливости.
  • Я всё время вспоминаю нашу последнюю поездку, которая состоялась летом.
  • -
  • -
  • +
  • -
  • 1.В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

  • 2. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
  • Мы не были уверены, что домик, в котором мы собирались переночевать, необитаемый.
  • Мы возвращались домой совсем по другой дороге, которая вела через лес и луг.
  • На только что выпавшем снегу мы увидели следы, которые напоминали сказочный узор.
  • Ландыши, которые уже распустились, издавали тонкий, дивный аромат.
  • -
  • -
  • +
  • -

  • 3. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
  • Рожь, которая золотилась на солнце, была похожа на безбрежное море.
  • Путешественники, в которых мы узнали наших новых знакомых, стали делать нам знаки, чтобы мы остановились.
  • Книги, которые стояли на верхней полке, достать оказалось сложнее всего.
  • Утята, которые выходили на берег, были похожи на маленькие жёлтенькие клубочки.
  • -
  • -
  • +
  • -

  • 4. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
  • Я любовался весенним лесом, который дышал утренней прохладой.
  • Лебеди плавали по пруду, который уже начал зарастать.
  • Машина, которая промчалась мимо, была красного цвета.
  • У пенька, на котором грелась змея, мы не стали задерживаться.
  • -
  • -
  • +
  • -

  • 5. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
  • Её лицо, которое выражало то удивление, то испуг, казалось немного детским.
  • Я узнал последние новости из статьи, которая была напечатана в вечернем выпуске газеты.
  • В том фильме, о котором так много говорят последнее время, играет мой любимый артист.
  • Луна, которая сегодня казалась особенно загадочной, наконец-то спряталась за тучи.
  • -
  • -
  • +
  • -

  • 6. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
  • Письменный стол, который остался ещё от дедушки, теперь выглядел «неуклюжим старцем» среди стильной мебели.
  • В его успехе, о котором теперь говорят все, была и её доля.
  • Книжка, которая продавалась в киоске, была о приключениях и поисках клада.
  • Плох солдат, который не мечтает стать генералом.
  • -
  • -
  • +
  • -

  • 7. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
  • Мы нашли гриб, который поражал своей необычно яркой окраской.
  • И вот ему улыбнулась удача, о которой он так долго мечтал.
  • Свеча, которая только что погасла, начала чадить.
  • Стриж, который сидел в клетке, весело щёлкал клювом.
  • -
  • -
  • +
  • -

  • 8. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
  • В автобусе, который отправлялся от вокзала, было уже много пассажиров.
  • Цветы, которые были срезаны в подарок маме, стояли в хрустальной вазе.
  • У окна, на котором были занавески, кто-то стоял.
  • Её глаза, которые при свете звёзд казались совсем глубокими, были печальны.
  • -
  • -
  • +
  • -

  • 9. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
  • Я вспомнил ту женщину, с которой разлучили меня лет двенадцать назад обстоятельства.
  • В этом документе речь идёт о создании экономического союза, который предусматривает ликвидацию таможенных барьеров.
  • Утром я обычно занимаюсь делом, которое требует наибольшего внимания и напряжения.
  • Именно в 12 лет в жизни Бетховена произошло событие, которое предопределило всю его последующую жизнь и карьеру.
  • -
  • -
  • +
  • -

  • 10. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
  • В картине «Корабельная роща» воплощено глубочайшее знание русской природы, которое было накоплено мастером за почти полувековую творческую жизнь.
  • Изумрудная трава и сероватая зелень молочая спускаются к мелкому ручью, который не спеша течёт по долине.
  • Снег, который выпал на рассвете и успел растаять, делал склон ещё более скользким.
  • Неприязни, которая должна была бы существовать у крестьян к васильку как к сорной траве, никогда не было.
  • -
  • -
  • +
  • -

  • Как ты оцениваешь свою работу
  • на тренажёре?
  • Знания отличные! Перехожу к тесту!
  • Было много ошибок, необходимо поработать с правилом.

  • Инструкция по работе с тестом
  • Проверочный тест состоит из 10 заданий. Каждое задание имеет 4 варианта ответа, один из которых - правильный.
  • 2. Прежде чем нажимать переключатель хорошо подумай, потому что, ответив, ты перейдёшь к следующему вопросу и не сможешь внести изменения в свой ответ.
  • 3. Чтобы узнать свой результат, нажми на кнопку «Результат». Ты увидишь общее число верных ответов, отметку за тест и таблицу результатов по каждому вопросу.
  • 4. Ты можешь просмотреть свои ошибки, нажав на соответствующую кнопку. Переход от слайда к слайду в режиме просмотра ошибок важно производить по кнопкам в нижнем правом углу слайда.
  • 5. Если хочешь повторить тест, то обнули результат (кнопка «Сброс результатов») и нажми на кнопку «Повторить тест».

  • 1. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
  • Двор, в котором я вырос, был знаком мне до мельчайших подробностей.
  • В.А. Серов – величайший портретист, который внёс неоценимый вклад в развитие русского пейзажа.
  • Обаяние человека может оказаться эластичной маской, которая то растягивается в улыбке, то собирается в кулак.
  • Шопен - один из немногих польских композиторов, которые сочиняли только для фортепиано.
  • -
  • -
  • +
  • -

  • 2. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
  • В военные годы В.Ю. Свиридов начал писать военные песни, из которых самой известной стала «Песня смелых».
  • Картины Леонардо да Винчи показывают подвижность человеческого лица, которое отражает подвижность человеческой души.
  • Художественная манера Врубеля, которая после смерти художника стала объектом пристального изучения, современниками художника не принималась.
  • В этой главе Герцен пишет о подвижниках эпохи Возрождения, которые открыли человеческому уму новые горизонты.
  • -
  • -
  • +
  • -

  • 3. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
  • Многочисленные этюды художника, над которыми он особенно увлечённо трудился в пору творческого расцвета, свидетельствуют о его чуткости к тенденциям развития русского искусства.
  • Одним из самых ярких стало впечатление от Константинополя, который соединил в своём облике черты восточной и западной культур.
  • Имя Айвазовского было хорошо известно в кругах турецкой аристократии, которая в то время активно приобщалась к европейской культуре.
  • А. Блок, который откликнулся на творчество Врубеля прекрасными стихами, назвал «Демон» Врубеля и «Демон» Лермонтова символами времени.
  • -
  • -
  • +
  • -

  • 4. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
  • Среди мастеров старшего поколения И.И. Шишкин представлял своим искусством явление исключительное, какого не знали в области пейзажной лирики предыдущие эпохи.
  • В этом портрете Репин не скрывал следов тяжёлого недуга, который наложил печать на весь облик Мусоргского.
  • Главным условием оперного сюжета П.И. Чайковский считал правдивость жизненных ситуаций, которые отражены в нем.
  • Кризисные явления в современном искусстве, которые отмечаются многими исследователями, актуализировали вопрос об изменениях в художественной культуре.
  • -
  • -
  • +
  • -

  • 5. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
  • Это путешествие могло дать мне такие впечатления, которых я не мог бы приобрести сидя дома.
  • Жизнь, которая оснащена новейшими компьютерными технологиями и современной техникой, становится более рациональной.
  • Главная задача пейзажиста – создать образ, от которого пахло бы не красками, а цветами.
  • Музыкальная тема, которая связана с Татьяной, с огромной силой передаёт предчувствие роковой встречи с Онегиным.
  • -
  • -
  • +
  • -

  • 6. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
  • Гость, о котором так много говорили, опаздывал.
  • В одном из своих произведений А.И. Герцен писал о русском народе, который сохранил «величавые черты, живой ум и широкий разгул богатой натуры».
  • С автопортрета, который был написан в последние годы жизни художника, на нас смотрит рыжеватый человек с тонкими чертами лица и задумчивым взором.
  • Благодаря непреклонной воле и необычайной энергии из деревенского мальчишки выросла грандиозная фигура величайшего мыслителя, который опередил на целое поколение всех своих современников.
  • -
  • -
  • +
  • -

  • 7. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
  • У каждого человека должны быть свои идеалы, на которые он ориентируется.
  • Когда мы говорим о милостях, которые подарила судьба, не следует забывать: эти милости часто приходится отвоёвывать у неё.
  • По проекту М.В. Ломоносова в 1755 году в Москве был открыт университет, который стал одним из основных очагов русского просвещения и науки.
  • В музыкально-критических статьях Чайковского неоднократно высказывался против композиторов, которые изгоняли из оперного жанра классические формы (арии, ансамбли, хоры).
  • -
  • -
  • +
  • -

  • 8. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
  • Но ведь есть же на свете человек, который поймёт меня!
  • Во второй половине сороковых годов Брюллов создал целую галерею портретов своих современников, которые поражают бесконечным разнообразием, правдой и многогранностью характеров.
  • В картинах Боттичелли линия уже не простой контур, который обрисовывает границы объёмов, а напряжённая душевная экспрессия, безукоризненный художественный инструмент.
  • У этого художника был любимый и часто варьируемый сюжет – стада овец, которые мирно пасутся в степи.
  • -
  • -
  • +
  • -

  • 9. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
  • При воспоминании об Аделине Пагти я переживаю вновь то состояние, которое испытал, слушая её колоратуру.
  • Впечатления, которые мы получаем в раннем детстве, оказывают на нас огромное влияние.
  • В небольшом зале два тенора пели дуэт из «Пуританки», и всё вокруг затоплялось волнами бархатных звуков, которые лились в душу, опьяняя нежной страстью.
  • У почти безголосого тенора Нодена, который тем не менее считался лучшим вокалистом, была совершенно поразительная манера пения.
  • -
  • -
  • +
  • -

  • 10. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
  • На репетициях присутствовал автор пьесы, которого мы немного побаивались.
  • В зрительном зале раздавался говор, который в конце концов перешёл в гул.
  • Меня стали приглашать на музыкальные вечера, которые устраивали композиторы и артисты в одной из гостиниц.
  • Толпа, которая сначала замерла от смущения, начала понемногу шуметь.
  • -
  • -
  • +
  • -

  • Подведём итоги
  • Верных ответов
  • Отметка
  • Просмотр ошибок
  • в
  • в
  • в
  • в
  • в
  • в
  • в
  • в
  • в
  • в
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9
  • 10

Синтаксические нормы

  • Замена придаточной части причастным оборотом невозможна в следующих случаях:
  • Если в главной части имеются указательные слова. Голос отца не имел того выражения доброты, которое было присуще ему обычно.
  • Если в придаточной части сказуемое выражено глаголом в сослагательном наклонении: телефон, факс, сканер, которые всегда находились бы под рукой.
  • Если субъекты грамматических основ главного и придаточного предложений не совпадают: … этюды Шишкина, над которыми он увлеченно трудился или …есть человек, которого она полюбит.
  • Перейти к тренажёру
  • Перейти к тесту

Источники

  • Миронова Ю. С. Русский язык. ЕГЭ. (Раздаточный материал тренировочных тестов.) СПб.: Тригон, 2009.
  • Пучкова Л.И. ЕГЭ 2007. Русский язык. Типовые тестовые задания.- М.: Экзамен, 2007.
  • Цыбулько И.П., Львова С.И., Коханова В.А. ЕГЭ-2007. Русский язык. Тренировочные задания.-М.: Просвещение, Эксмо, 2007.
  • http://it-n.ru/communities.aspx?cat_no=130742&tmpl=com Захарова Т.А., Байдакова Т.Б. Шаблон учебного тренажёра и проверочного теста по русскому языку.