Открытый урок "Правописание слов с безударными гласными в корне" 4 класс


Открытый урок по русскому языку в 4 классе
Тема. Правописание слов с безударными гласными в корне.
Цель: Развить умение проверять слова с безударными гласными в корне,
подбирать слова-антонимы. Совершенствовать умение произносить
синтаксический разбор предложений, фонетический разбор слов, разбор слов
по составу. Развить речь учащихся.
Оборудование: Колобок, рисунки петуха, волка, зайца, медведя, лисы, пчел,
поезд, реквизит к костюмам старика и старухи. Игра «Футбол», игра «Узнай
слово».
Ход урока
I. Организация класса.
II. Сообщение темы и целей урока.
Сегодня на уроке мы обобщим знания о безударных гласных,
будем учиться проверять слова с безударными гласными в корне,
повторим изученные виды разбора слов и предложений.
А урок у нас будет необычный.
Вы любите сказки?
Тогда послушайте сказку «Как старик со старухой пекли
колобок».
III. Инсценировка сказки уч-ся.
Сказочник: Сказка, сказка, прибаутка.
Рассказать ее не шутка!
Надо так за дело взяться,
Так глаголить, так стараться.
Чтобы с самого начала
Гости наши не скучали,
Чтоб в середке весь народ
От нее разинул рот,
Чтоб в конце концов ни стар, ни мал
Сонный, носом не клевал.
Вот и мы начнем сей сказ
По-порядку, без прикрас.
Как-то раз один старик
По фамилии Кулик,
А по имени Гаврюха
Говорит своей старухе.
Старик: Захотелось колобка,
Есть и дрожжи, и мука,
Ты бы тесто замесила
Да меня бы угостила.
Сказочник: Раскудахталась старуха.
Старуха: Я отличная стряпуха.
И взялась бы я за дело,
Но, чтоб тесто было белым,
Нужны масло, сахар, соль,
А у нас в кладовке-ноль!
Кто вчерась гостей позвал?
Кто мне стряпать приказал?
Старик: Так ведь я того, сего...
Старуха: Нет в кладовке ничего!
Старик: Ладно, старая, не злись,
Не кричи, угомонись.
Поскреби по уголкам,
Посмотри-ка по сусекам
Наскребешь на колобок.
Старуха: Ладно, старый, дай мне срок.
Нужны сноровка и уменье,
Чтоб лучше сделать угощенье.
Про соль да сахар не забыть
Начну-ка тесто я месить.
Тесто я месила,
Масло добавляла,
Выбилась из силы,
Ой, как я устала.
(садится на стул, спит).
Старик: Бабка, тесто убежало!
Старуха: Как же это я проспала?
Вот досада! Вот беда!
Стой же тесто, ты куда? (ловит тесто руками)
Уж такого не бывало!
Как же тесто убежало?
Натерпелась я тогда.
Вот досада! Вот беда!
Натерпелась, как Федора,
Вот уж горе, так уж горе!
Старик: Ты, старуха, не горюй,
Тесто быстро в печку суй.
Испеки мне колобок,
Колобок-румяный бок.
Старуха: Я пеку его с любовью,
Угощу всех на здоровье.
А ты, дед, пока его не трогай,
Пусть остудится немного.
IV. Минутка чистописания.
Посмотрите, ребята, какой румяный колобок испекся.
Пока колобок остывает, мы проведем минутку чистописания
Молодцы, с заданием справились успешно. Можно продолжать
сказку.
....Полежал колобок на окне, подумал и говорит:
Нет, уж бабушка, постой,
Не хочу я быть едой!
Спрыгну я сейчас с окошка,
Покачусь я по дорожкам.
1. Спрыгнул он с окна на завалинку, с завалинки-на травку, да и
покатился по двору, навстречу ему Петух-бежит, торопится, крыльями
машет.
Куда ты так торопишься, петух?-спрашивает колобок.
Как мне не торопиться, как не суетиться, если кот Леопольд
похитил моих деток-цыплят. Обещал вернуть их, если я
правильно выполню задание.
V. Выборочное списывание.
Мне надо выписать слова с безударной гласной в корне. А я
школу окончил 10 лет назад, многое позабыл, боюсь ошибиться,-
говорит Петух.
Задумался Колобок.- Ребята, поможем Петуху.
(Слова записаны на доске).
Часики, столы, нож, гроза, волна, козочка, дворы, сова, хвосты,
травушка.
Какую гласную называют безударной?
А всегда ли можно проверить безударную гласную?
Сегодня мы познакомимся с еще двумя словарными словами, стр.
19.
VI. Словарная работа.
(читают слова, записывают по 2 раза)
Прекрасный,здравствуйте.
Какая еще орфограмма есть в этих словах?
Спасибо, ребята. Теперь Петуху обязательно вернут цыплят.
2. Покатился Колобок дальше, а тут его чуть Заяц с ног не сбил.
Куда торопишься, косой?- спрашивает Колобок.
Да вот, от Лисы убегаю,- говорит Заяц.
А почему петляешь?
Следы запутываю.
Интересно- подумал Колобок,- а Я смогу это сделать?
....Взял Колобок гласные буквы. Мечется от слова к слову. Совсем запутался.
Давайте, ребята, выручать Колобка.
VII. Устный диктант с использованием сигнальных карточек. (е, и, о, а)
Слзать с забора, сл зал сметану. запвать лекарство, зап вать песню,
полскать щенка, пол скать белье.
Ух, еле выбрался,- говорит Колобок.- спасибо, ребята, за помощь.
3. И Колобок покатился дальше. Катится он себе, катится, песни
распевает. Вдруг видит Волка. Сидит Волк на лужайке и плачет, а в
руках какую-то книгу держит. Он в нее смотрит, что-то тихонечко
поговаривает, а потом снова слезы утирает.
Колобок, ты в школе учился?
Нет.
Тогда и ты мне не поможешь.
Давай, Волк, ребят попросим помочь.
VIII. Подбор слов-антонимов.
(слова записаны на доске)
Подобрать слова, противоположные по значению. Рядом со словом-
антонимом написать проверочное слово.
Здоровый- больной- боль
Сытый- голодный- голод
Ругать- хвалить- хвалит
Зло- добро- добрый
IX. Игра «Узнай слово!»
4. Покатился Колобок дальше и вдруг услышал звук «ж-ж-ж». Он увидел
пчелиный рой. Одна пчела подлетела к Колобку и пригласила его
поиграть в игру.
Давайте поиграем вместе с ними.(Задания записаны у пчелы на
крыльях)
Записывайте слово, рядом проверочное, ставьте ударение,
безударную гласную подчеркивайте.
a) Сигнал, предупреждающий о начале и конце урока. (звонок-звон)
b) Самое упрямое домашнее животное. (осел-ослик)
c) Столовая для зимующих птиц. (кормушка-корм)
d) Дом диких животных в земле. (нора-норка)
e) Небесное тело, видимое глазом как светящаяся точка. (звезда-звезды)
X. Работа по учебнику стр. 17.упр.30(2)
(разбор слов по составу)
5. Покатился Колобок дальше. Катится, песни поет, цветами любуется.
Вдруг выскакивает Медведь, в зубах у него тетрадь и учебник по
русскому языку.
Слушай, Колобок, даю тебе 8 минут. Мне нужно правильно
вставить пропущенные буквы в слова из упр. 34 на стр. 18.
Справишься- отпущу. Не справишься- съем. И побыстрей, а то в
школу опаздываю.
XI. Физминутка.
У Медведя дом большой,
А у Зайца- маленький,
Наш Медведь пошел домой,
А за ним и Заинька.
Мы зверяток провожаем
И урок наш продолжаем.
XII. Игра «В футбол».
6. Катится Колобок дальше, песни поет, цветами любуется, птиц
слушает. Выкатился на поляну, тут его двое футболистов окружили и не
дают катится дальше.
Помоги нам забить мяч в ворота, иначе мы не пропустим тебя
дальше.
XIII. Фонетический разбор слов.
7. Пока играл Колобок в футбол, то очень соскучился по бабушке и
решил вернуться домой. Катился он, катился и понял, что заблудился.
Видит впереди железнодорожный мост, огромная река, вдалеке поезд
едет, а на перроне лисица сидит, что-то на песке палочкой пишет, потом
все написанное хвостом заметает.
Колобок, Колобок, ты куда катишься?
Домой, да только я заблудился.
Я знаю, где живет твоя бабушка, и провожу тебя домой, но нам
нужно быстро произвести фонетический разбор одного из этих
слов, иначе поезд на этой станции не остановится.
Ребята, давайте поможем им.(слова: оценка, знания, победа)
Охарактеризуйте звуки [ ц ], [ э ].
Молодцы, с заданием справились, теперь поезд обязательно
остановится и доставит колобка домой.
XIV. Домашнее задание.
8. Прикатился Колобок домой, а бабушка хоть и обрадовалась, но все же
решила немного проучить Колобка за непослушание и дала ему задание
для самостоятельной работы. Если он с ним справится успешно, то
обещала простить его.
Мы с вами давайте тоже запишем д/з.(стр.19., упр. 36.)
XV. Итог урока.
Вот и закончилась наша сказка.
Что вам понравилось на уроке?
Чему мы учились сегодня?