Конспект урока "Сложные предложения с разными видами связи" 9 класс


Конспект урока по русскому языку в 9 классе.
(Учебник под редакцией С.Г.Бархударова)
Тема: «Сложные предложения с разными видами связи» (1-й час)
Цель урока: углубить представления о структуре сложных предложений;
совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки.
Ход урока
1.Лингвистическая разминка. (Подготовка к ГИА, задание В 9, В 8)
Найдите предложения, в которых необходимо поставить
двоеточие. Какие это предложения по структуре?
А) По горизонту лежал сероватый туман _ предвестник суховея.
Б) Приезжий поёжился _ «Холодновато у вас!»
В) В человеке всё должно быть прекрасно _ и лицо, и одежда, и душа, и
мысли.
Г) Приглашаем учиться на юридический факультет по следующим
специальностям _ правоведение, правоохранительная деятельность.
Д) Причастия и деепричастия _ формы глагола.
(Ответ: б,в,г. Предложения простые)
Повторение темы «Сложноподчинённые предложения».
Расставьте необходимые знаки препинания, составьте схемы
предложений, определите значение придаточных.
А) О знал бы я что так бывает… (Б.Пастернак)
(Придаточное изъяснительное)
Б) Нос парохода время от времени так глубоко зарывался в воду что
брызги долетали до меня. (В.П.Астафьев)
(Придаточное степени)
2. Постановка учебной задачи.Углубление пройденного материала.
Сложные предложения с разными видами связи.
Слово учителя
Мы рассмотрели различные варианты связи в сложносочинённых,
сложноподчинённых и бессоюзных предложениях. Однако в
художественной речи, в текстах публицистического, научного,
официально-делового стилей часто встречаются предложения с разными
видами связи. Рассмотрим такие предложения.
Анализ предложений. Составление схем.
1) Куда бы нас не бросила судьбина
И счастие куда б не повело,
Всё те же мы: нам целый мир чужбина;
Отечество нам Царское Село. (А.С.Пушкин)
(Предложение сложное, с разными видами связи: сочинительной,
подчинительной и бессоюзной; повествовательное)
2) Русский человек так уверен в своей силе и крепости, что он не
прочь и поломать себя: он мало занимается своим прошедшим и
смело глядит вперёд. (И.С.Тургенев)
(Предложение сложное, с разными видами связи: подчинительной и
бессоюзной; повествовательное).
3) Чем шире становился Енисей, тем положе делались берега,
утихало течение, река усмирялась, катила воды без шума и суеты.
(В.П.Астафьев)
(Предложение сложное, с разными видами связи: подчинительной и
бессоюзной; повествовательное).
4) Много ветров сушили эту землю ветры-суховеи и калило солнце,
пока она не стала такой крепкой, будто схвачена цементом.
(А.А.Платонов)
(Предложение сложное, с разными видами связи: сочинительной и
подчинительной; повествовательное).
5) И когда от пня останется лишь одна труха и сотрутся следы его
с земли, там, в глубине, ещё долго будут преть корни родительницы-
ели, отдавая молодому деревцу последние соки, сберегая для него
капельки влаги, упавшие с травинок и листьев земляники, согревая
его в стужу остатным теплым дыханием прошедшей жизни.
(В.П.Астафьев)
(Предложение сложное, с разными видами связи: сочинительной и
подчинительной; повествовательное).
Примечание. Первое предложение комментирует учитель, остальные –
сами ученики.
3. Работа с учебником.
Разбор теоретического материала. П.18 (стр.109-110)
Закрепление пунктуационных правил (упр. 246 устно, упр.248
самостоятельно)
4. Итог урока.
Тема: «Сложные предложения с разными видами связи»
(закрепление) (2-й час)
Цель урока: углубить представления о структуре сложных предложений с
разными видами связи; развивать умение схематически представлять
предложение; прививать навыки анализа текста; совершенствовать
орфографические и пунктуационные навыки.
Ход урока.
1. Лингвистическая разминка. (Подготовка к ГИА, задание В 2, А 4)
Найдите словосочетания со связью «управление»:
а) доволен успехами, б) управлять автомобилем, в) читать лёжа,
г) характерные черты, д) стена из кирпича.
(Ответ: а,б,д)
Найдите нарушения в употреблении предлогов с
существительными:
а) истечение срока, б) благодаря ходатайства, в) согласно
расписания, г) по прибытию поезда, д) вопреки всему.
(Ответ: б,в,г)
2. Проверка упр. 248 (учащиеся выполняли на 1 уроке). Выборочное
оценивание учащихся. Анализ ошибок, допущенных при выполнении
упражнения.
3. Повторение теории П.18.
4. Тренинги заданий ГИА (В 9) по сборнику «Русский язык.
Подготовка к ГИА – 2014». Под редакцией Н.А.Сениной.
5. Итог урока. Комментирование оценок за 2 урока.
6. Домашнее задание. П.18. упр. 252, выполнение тестов ГИА.