Методическая разработка "Умницы и умники" (олимпиадные задания) по русскому языку для 2-3 класса


Муниципальное бюджетное образовательное учреждение"Ижморская
средняя общеобразовательная школа №1"
Методическая разработка " Умницы и умники"
(олимпиадные задания)
по русскому языку для 3 класс а
Автор:
Пономарева Валентина Михайловна,
учитель начальных классов
Ижморский 2015 г
Цель:
-подготовить учащихся к олимпиаде по русскому языку;
- показать приёмы работы, позволяющие мотивированным учащимся
сравнивать, анализировать, выявлять лингвистические закономерности в
заданиях разного уровня сложности.
1.Подчеркни в словах гласные буквы, которые обозначают только один
гласный звук.
Аня, каюта, ёлка, ночью, индюк, руки, яма, баян, осы, ёжик, утка, ежевика,
енот, эхо. сыр, клюв.
2.Оля написала на доске предложение с ошибками .Исправьте их и
запишите это предложение правильно.
Шил-пыл у папужки зеренький козлик.
3.Один хороший известный сказочный герой -Незнайка сказал такие
странные слова:
"Фожми у жевя ижо фта фафочку".
Попробуй перевести на русский язык и придумать ситуацию, в которой
Незнайка мог так смешно говорить.
4.Замените определения и толкования одним словом, начинающимися с
буквы э.
Ярлык, табличка с надписью на каком- либо предмете .(Этикетка)
Вид соревнований в беге.(Эстафета)
Крупное соединение судов военно-морского или воздушного
флота.(Эскадра)
Широко распространившаяся болезнь.(Эпидемия)
Команда корабля, самолёта, танка.( Экипаж)
Вывоз людей, имущества в безопасное место.( Эвакуация)
Человек, который любит себя больше других. (Эгоист)
Поездка, путешествие группы людей с целью ознакомления.( Экскурсия)
Справочное пособие по всем видам знаний.( Энциклопедия)
5.Игра"Слова- перевёртыши".Отгадайте загадку; в ней спрятались слова -
отгадки, которые можно прочитать слева направо и наоборот. Запишите
эти слова.
Я по полену бью, звеня,
Дровами на зиму снабжаю.
Когда ж с конца прочтут меня,
Я недовольство выражаю.
(Топор- ропот)
6.Прочитайте стихотворение. Сколько звуков (ш) вы услышали? Запишите в
конце стихотворения.
Пешком шагали мышки
По узенькой дорожке
Из деревушки Пешки
До деревушки Ложки,
А в деревушке Ложки
У них устали ножки,
Обратно в Пешки мышки
Приехали на кошке.
7.Допишите слова с беглой гласной в корне.
холод-(хлад)
золото-(злато)
ворота-( врата)
город- (град)
голова - ( глава)
сторож-( страж)
короткий -( краток)
хоронить-( хранить)
8.Запишите предложение одним сложным словом с соединительной
гласной.
Человек, который любит трудиться - (трудолюбивый).
Ферма, на которой разводят птицу - (птицеферма).
Лесные насаждения, защищающие поля- (полезащитные).
Судно с паровым двигателем- (пароход).
Человек, который любит принимать гостей -( гостеприимный).
Лекарственное средство против боли -(болеутоляющее).
9.От данных слов образуйте при помощи суффиксов и/или приставок
новые слова , содержащие удвоенные согласные буквы.
путешествие- (путешественник)
длина- (длинный)
окно- (оконный)
след- (расследовать)
срок- (бессрочный)
сторона- (посторонний)
звук- (беззвучный)
сказать- (рассказ)
защита- (беззащитный)
10. Вставьте пропущенные буквы.
Шарик рану зал...зал, с костью в будку зал...зал.
Я ружьишко зар...дил и морковку прор...дил , в огороде ув...дал, как
кустарник ув...дал.
Грязной тряпкой окна тру..., бесполезный это тру... .
Кот под снегом пос...дел и мгновенно пос...дел.
11.Обясните написание корня в ловах со скобками. Подчеркни омофоны
( слова, которые совпадают произношению, но различаются по написанию
и значению).
Несёт меня л(и, е)са в дремучие л(е, и)са.
Тот отправится на ба(л, лл), кто получит высший ба(л, лл)!
12.Отгадайте шарады (загадки)
Мой корень- родственник сраженью,
Приставка- в слове "заявление",
В " наборщике" есть суффикс мой,
А весь- тружусь я под землёй.(Забойщик)
Мой корень в "просьбе" заключён
(в ней он озвучен и смягчён);
Приставка - в "воплощенье" где-то,
На целое- все ждут ответа. (Вопрос)
13.Замените каждый фразеологизм глаголом - синонимом.
Водить за нос - _________________
Прикусить язык - _______________
Унести ноги - _______________
Надуть губы- _________________
14. Даны три слова. Назовите в каждом ряду четвёртое, которое относится
к третьему так же , как вторе к первому.
Стол- скатерть, пол -
Толстый - тонкий, безобразный -
Яйцо- скорлупа, картофель-
Собака- шерсть, рыба -
Пробка- плавать, камень -
Чай - сахар, суп-
Дерево -сук, рука-
Растение - семя, птица-
Волк - пасть, птица-
Нога - костыль, глаза-
Литература:
Агеева И.Д . Новые загадки про слова М.: Сфера 2005.
Винокурова А.Т. Подумаем вместе. М.: Рост, 1998.
Грабчикова Е.С. Развиваем речь, Минск: Книжный дом 2003.
Сагирова О.Я., Русский с увлечением. Екатеринбург: АРД, 1997