Конспект урока "Закрепление изученного материала по теме «Местоимение»"


КГУ « Средняя школа №10 им. Н.К.Крупской»
Урок русского языка на тему:
«Местоимение»
Учитель начальных классов
Полякова Елена Викторовна
г.Петропавловск
Тема: Закрепление изученного материала по теме «Местоимение»
Задачи:
1. Обобщать и систематизировать знание детей о части речи – местоимение.
Уметь выделять местоимения среди других частей речи, определять
число, лицо и падеж местоимений, роль местоимений в предложении.
2. Развивать умение правильно употреблять и писать личные местоимения с
предлогами, работать над обогащением словарного запаса, устную и
письменную речь, мышление, память, орфографическую зоркость, умение
работать в группах, коллективе.
3. Воспитывать желание трудиться, чувство гордости за выполненную работу,
единство коллектива, доброжелательность, дружбу, любовь к близким,
внимательное отношение к ним.
Тип урока: Закрепление пройденного.
Методы: словесный
частично – поисковый
практический
иллюстративный ( наглядный )
самостоятельная работа
самоконтроль, контроль
стимулирование интереса к учению
Формы: коллективная
групповая
индивидуальная
Оборудование:
ребус, карточки, тесты, таблицы, дидактический материал.
Ход урока
I Организационная часть.
- Сегодня у нас необычный урок. У нас присутствуют гости.
II Сообщение темы и целей урока.
Вместе с нами гости отправляются в путешествие в страну Местоимений.
Мы вспомним все, что знаем о ее жителях.
III Повторение
- Что такое местоимение? ( дети рассказывают правило. )
- Как изменяются местоимение? ( по числам и падежам.)
- А какой постоянный признак имеет местоимения? Сколько их?
- Какие местоимения относятся к 1 лицу?
- ко 2 лицу?
- к 3 лицу?
( от каждой группы по 1 ученику у доски вывешивают таблицы с личными
местоимениями. )
IV Закрепление
1 Молодцы, ребята! О жителях этой страны вы знаете. А умеете ли вы их
находить, узнавать, видеть среди других частей речи.
(Дети получают задание № 1 по группам )
I группа: Выписать местоимение. Определить лицо местоимений.
Я, на, ты, яма, он, дом, они, при, как, вы, про, лес.
II группа: Выписать местоимения. Определить число местоимений.
Ты, но, мнем, низ, нас, ею, нос, да, мы, при, без, оно.
III группа: Списать. Подчеркнуть местоимения.
Вос, они, у, я, над, она, обо, мы, и, ото, вот.
2. Молодцы, ребята! Вы так дружно работали, что напомнили мне один ребус.
Посмотрите и разгадайте его
7 Я
Правильно! Это семья. И вы работали в группе, как одна дружная семья.
Сегодня на уроке мы вспомним членов семьи. Послушайте стихотворение «
Моя родня »
Нам он дядя - мамин брат, Двоюродную сестренку,
Он побаловать нас рад. Как родную, я люблю.
Мы – племянники ему, С ней вместе мы с пеленок,
Ласковому, доброму. Ее в обиду не даю.
Жезде – значит тетин муж, Жена брата- женеше,
Строг, но справедлив к тому ж. А еще отец вообще…
Ну, а мамина сестра Уважаем всей семьей
К нам, как мать, добра, щедра. Нашей дружною родней.
- о каких родственниках говорится в стихотворении.
- о ком вы больше всего думаете? Кого ждете с работы? (ответы детей )
При чтении стихотворения услышали ли вы местоимения. Какие? Чем они
отличаются от тех, что на доске?
Как пишется местоимения с предлогами? В каком падеже местоимение
употребляются без предлогов? (Дети получают задания № 2 по группам)
I группам: Списать текст. Исправить ошибки. У личных местоимений
определить падеж.
Мама.
Мама! Анна ласковая и добрая. Снею асегда лехко и весило. Спасибо ее за
типло. Буть внимателен кней, заботься о ей, биреги ее. Анна заслужыла это.
II группа: Списать текст. Вместо точек написать местоимение 2 лица
единственного числа. Определить падеж.
Мама.
Мама- самый светлый, самый д..р..гой для …. человек. Мама учит …. д..бру,
объясняет, что …. непонятно. Когда …. болен, она н..чами с..дит возле ….
Везде и всегда ….мама.
III группа: Выписать местоимения. Определить падеж местоимений составить
предложения на тему « Моя семья ».
Нам он дядя - мамин брат, Двоюродную сестренку,
Он побаловать нас рад. Как родную, я люблю.
Мы – племянники ему, С ней вместе мы с пеленок,
Ласковому, доброму. Ее в обиду не даю.
Жезде – значит тетин муж, Жена брата- женеше,
Строг, но справедлив к тому ж. А еще отец вообще…
Ну, а мамина сестра Уважаем всей семьей
К нам, как мать, добра, щедра. Нашей дружною родней.
3 Сегодня мы говорим о семье, у каждого своя семья. Прочитайте предложения
(На доске запись )
Семья. Она у нас одна.
- Назовите местоимения. Какое из них употреблено в место имени
существительного?
Действительно: Семья. Она у нас одна, а когда в семье мир и согласие, то в такой
семье уютно и тепло.
Местоимение Она употреблено в место какой части речи? Значит, какими членами
предложения могут быть местоимения? ( подлежащим или второстепенным
членом. ( Дети разбирают предложения по членам предложения. Задание № 3.)
I группа: Разобрать по членам предложения.
Я проснулась от звенящей тишины.
Из нее выглянула растрепанная мордочка.
II группа: Разобрать по членам предложения.
Были подруги и жили в одной квартире.
У меня было хорошее настроение.
III группа: Разобрать по членам предложения .
А лицо у нее было милое, нежное и чистое.
Мы мечтаем о зимних каникулах.
IV Рефлексия.
Молодцы, ребята! Вы хорошо знаете жителей страны Местоимений.
Поднимите руки, кому было сегодня трудно? А почему было легко? (
работали вместе, сообща, дружно )
- А теперь проверим, как вы сами, в одиночку, справитесь с тестом по теме
«Местоимение» (Дети работают с тестом, самостоятельно)
V Итог урока: По итогам теста и ваших бегунков каждый получает оценку
за урок. Спасибо вам, ребята, за хорошую работу.
Тест по теме «Местоимение»
1. Укажи местоимения 1- го лица.
1) я, мы 2)ты, вы 3) он, она, оно, они
2. Какие местоимения относятся ко 2 – му лицу?
1) я, мы 2)ты, вы 3) он, она, оно, они
3. Выбери местоимения 3- го лица.
1) я 2) он 3) ты 4) она 5) мы 6) оно 7) они 8) вы
4. Личные местоимения употребляются вместо…
1) имени существительного;
2) имени прилагательного.
5. Личные местоимения…
1) называют предметы;
2) указывают на предметы
6. Личные местоимения отвечают на вопросы
1) кто? что?
2) Какой? Какая? Какое? Какие?
7. Предлоги с местоимениями пишутся….
1) слитно 2) раздельно
9. Определи падеж местоимений: у меня, у нас, у тебя, у вас.
1) именительный падеж
2) родительный падеж
3) дательный падеж
4) предложный падеж
10. Укажи падеж местоимений: к нему, к ней, к ним
1) именительный падеж
2) родительный падеж
3) дательный падеж
4) предложный падеж
11. Как правильно?
1) а) у ней б) у нее
2) а) к ему б) к нему
3) а) в их комнате б) в ихней комнате
4) а) ихние друзья б) их друзья
12. Сколько личных местоимений в тексте?
Белогрудая птичка не обращала на меня никакого внимания. Мне
захотелось ближе рассмотреть ее. Но едва я сделал несколько шагов к ней, как
она с размаху бросилась в прорубь вниз головой. Одно мгновение я еще видел,
как она быстро двигала крыльями, словно летела в воде. Потом она исчезла
подо льдом (В.Бианки)
1) 6 2) 7 3) 8 4) 9