Презентация "Полисемия (многозначность слов)" 11 класс
Подписи к слайдам:
Полисемия
(многозначность слов)
Урок- практикум
Учитель русского языка и литературы Матвеева Е.Б.
ГОУ СОШ № 364
Санкт - Петербург
Задачи занятия
- 1. Рассмотреть роль явления – полисемии.
- 2.Узнать, почему существует связь контекст- полисемия.
- 3.Повторить понятия «фразеология» и «крылатые слова».
- 4.Повторить правописание суффиксов причастий и прилагательных (-н-, -нн-)
- Анализ текста (наличие многозначных слов)
- Установление связи значения слова и контекста
- Двоякое толкование значения слов в тексте
- Выбор слова, соответствующего контексту
- Установление значения и происхождения наиболее употребительных «крылатых слов»
- Какое значение имеет слово «дом» в следующих словах? 1.Господский дом уединенный…стоял над речкою… 2.Она правила всем домом. 3.Весь дом был в движении: кто-то работал пылесосом, кто-то мыл посуду, кто-то гладил белье. 4.Меня три дома на вечер зовут.
- 1. Здание, сооружение
- 2.Всем хозяйством в доме
- 3.Все люди, живущие в доме
- 4.Три семьи приглашают в гости
- Найти слова с прямым и переносным значением.
- Как появилось переносное значение?
- В скобках запишите синонимы. 1.Холодный ( ) прием 2.Холодная ( ) голова 3.Холодный ( ) прием 4.Холодный ( ) суп 5.Холодные ( ) страны 6.Холодное ( ) пальто
- 1.Одет со вкусом 1. Свадебный наряд
- 2.Приятный на вкус 2. Осенний наряд
- 3.Вкус лимона 3.Наряд вне очереди
- 1.Сила воли 1.Выполнить долг
- 2.Воля к победе 2.По долгу службы
- 3.Дать волю 3.Жить в долг
- Называют одно понятие
- Не могут быть разделены на части
- Основаны на переносном значении
- Примеры: Взять себя в руки Беречь как зеницу ока Подлить масла в огонь
- Подошва горы __________
- Зерно истины __________
- Русский язык __________
- Язык жестов __________
- Родительский очаг ______
- Нос лодки __________
- Ручка двери __________
- Ножка стула __________
- Подошва горы – нижняя часть обуви под ступней
- Зерно – главное, из чего вырастает истина
- Русский язык – язык помогает создавать звуки, слова, предложения
- Язык жестов – средство общения, как и язык
- Очаг – печь, дающая тепло
- Нос лодки – часть лодки, похожая на человеческий нос
- Ножка стула – та же функция, что и у ног человека
- У него (каменное, золотое, железное) лицо
- У моего друга (золотое, бриллиантовое, медное) сердце
- У этого мастера (золотые, серебряные, металлические ) руки
- Каменное –ничего не выражающее лицо
- Золотое – добрый, отзывчивый человек
- Золотые – превосходный мастер, мастер на все руки
- 1. Карто_ый, исти_ый, подли_ый.
- 2. Серебря_ый, полотня_ый, кожа_ый,стекля_ый, румя_ый.
- 3. Соломе_ый, традицио_ый, экстре_ый.
- 4. Кури_ый, гуси_ый, лошади_ый.
- 5. Ю_ый, си_ий, зеле_ый.
- 6. Балова_ый, иллюстрирова_ый.
- 7. Пуга_ая ворона, растоле_ое молоко, ране_ый человек, испуга_ая птица.
- 1. Картонный, истинный, подлинный.
- 2. Серебряный, полотняный, кожаный,стеклянный, румяный.
- 3. Соломенный, традиционный, экстренный.
- 4. Куриный, гусиный, лошадиный.
- 5. Юный, синий, зеленый.
- 6. Балованный, иллюстрированный.
- 7. Пуганая ворона, растоленное молоко, раненый человек, испуганная птица.
- Установите происхождение крылатых фраз и объясните, в каком значении они употребляются в современном русском языке:
- Ахиллесова пята
- Вавилонское столпотворение
- Нить Ариадны
- Перейти Рубикон
- Тридцать сребреников
- Яблоко раздора
Русский язык - еще материалы к урокам:
- Презентация "Простые, сложные и составные числительные" 6 класс
- Конспект урока "Изменение глаголов по лицам и числам" 3 класс
- Конспект урока "Значение имени прилагательного и его употребление в речи" 5 класс
- Конспект урока "Буквы Е и И в приставках не- и ни- отрицательных наречий" 7 класс
- Конспект урока "Главные и второстепенные члены предложения" 5 класс
- Конспект урока "Правописание соединительных гласных в сложных словах" 6 класс
