Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Правописание предлогов со словами" 4 класс

Тема: Правописание предлогов со словами.
Цель: совершенствовать умение находить предлоги и писать раздельно с другими
словами.
Задачи:
• формировать навык грамотного письма слов и предложений с предлогами;
• выделять предлоги в потоке речи на слух;
• коррегировать устную и письменную речь, фонетический слух,
орфографическую зоркость;
• развивать зрительную память и внимание;
• воспитывать аккуратность, усидчивость;
Оборудование: презентация с видами деятельности, разноуровневые карточки.
Ход урока:
1. организационный момент.
Вот уже звенит звонок,
Начинается урок,
Ровно, правильно сиди,
Всё ль готово погляди,
Ножки правильно поставь,
Разговоры все оставь.
(ребята проговаривают хором) слайд 1
На уроке не спешу,
Аккуратно я пишу,
Чтоб учитель мне в тетрадь
За урок поставил «5»
2. Минутка чистописания.
Правила при письме.
А) Пальчиковая гимнастика.
Режу, режу, ткань верчу,
Научиться шить хочу.
Вилкой мы едим сосиску.
Макароны и редиску.
Вот колечки-посмотри,
Превращаются в очки.
- Запишите число, классная работа. На что нужно обратить внимание в слове
«классная»?
а у п ё з м
-Найдите букву, которая дает согласный, парный, глухой звук. Это буква «п».
Пропишите ее образцы в тетради. (Пп пш пл).
-Посмотрите на карточки и составьте словарные слова.
лест
ца
ни
У
ап
реб
ром
ный
из
ка
те
ог
век
ло
че
под
от
яст
-Получились слова: лестница, аптека, огромный, человек, ястреб.
-Запишите слова в тетрадь. Выделяем ударение и трудную букву.
- Какое слово среди всех можно назвать лишним? Почему? Докажите.(огромный).
-Составьте предложения со словом огромный.
-Запись предложения с комментированием.
На полу лежит огромный ковер.
- Разбор предложения.
- Внимание на доску.
-Какие карточки остались? (из, у, под, от).
-Могут они обозначать слог в слове?
-Словом могут быть?
-Как называются такие слова? (Предлоги).
-Какое правило правописания предлогов со словами вы знаете?
3. Сообщение темы.
- Послушайте загадку:
В речи очень нужен я
Все слова мои друзья.
Иногда похож на букву,
Иногда похож на слог.
Вы меня узнали?
Конечно, я предлог.
- Как вы думаете по какой теме мы будем сегодня работать? (Предлог).
- Сегодня мы будем учиться выделять предлоги из текста, правильно их писать,
употреблять в речи.
4. Изучение нового материала.
А) Вводная беседа.
-Какое время года сейчас? (Зима)
- Какое время года наступит после зимы? (Весна).
- Кто прилетит к нам после долгого отсутствия? ( Перелётные птицы)
- В каких домиках будут жить птицы? (В гнёздах, в скворечниках, в норках)
- Из чего птицы вьют гнёзда? (Из пуха, из травинок ,из веточек)
- К чему прикрепляют гнёзда? (К земле, к ветке, к крыше)
Б) Выделение предлогов.
- Я вам прочитаю предложение, а вы должны назвать предлоги, которые услышали в
предложении.
-Птицы живут в гнёздах, в скворечниках, в норках. (В)
-Птицы вьют гнёзда, из пуха, из травинок, из веточек. (Из)
-Гнёзда прикрепляют к земле, к ветке, к крыше. (К)
В) Комментированное письмо у доски.
-Ребята, давайте вспомним и повторим правила правописания предлогов со словами.
(предлоги со словами пишутся отдельно).
-Найдите и подчеркните предлоги самостоятельно.
- Какие предлоги вы выделили? (в, из, к)
Беседа о сохранности гнёзд.
-Гнездо для птицы – это такой же дом, как и для человека. Не разоряйте птичьих
гнёзд! Не трогайте их руками, иначе птица не вернётся в свой дом, птицы – наши
друзья.
Физминутка.
-Что такое предлог? (предлог, это часть речи, который служит для связи слов в
предложении).
-Как они пишутся со словами? (предлоги со словами пишутся отдельно).
Г) Упражнение на доске.
- Прочитайте.
-Что это? (предложения).
-Что заметили? (Нет предлогов). Назовите каких предлогов не хватает? (С, из, под, к)
- Как их нужно писать.(Отдельно).
-Раскройте скобки, вставьте нужные предлоги, самостоятельно запишите
предложения в тетрадь. Предлоги обведите.
Мама испекла пирог …. (черника).
Ваня вышел … (комната).
… старым дубом лежали жёлуди.
Саша подошёл …. ( доска).
Учащиеся 4-ой группы списывают с карточки.
Д) Работа с учебником. Стр. 159. упр. 13.
- Откройте учебник. Прочитать задание. Объяснить орфограммы.
- Самостоятельное списывание 1-я, 2-я группа – три предложения;
3-я группа – два предложения;
4-я группа- одно предложение.
-Подчеркните предлоги.
-Какие предлоги подчеркнули?
Е) Упражнения в составлении предложений по картинкам.
- Письмо под диктовку.
Под цветком, на болоте, из норки, около стола, над крышей, у окна, в траве, от
дома.
-Подбери нужный предлог по картинкам.
5. Закрепление.
А) Самостоятельная работа по карточкам.
3-я группа
Вставь пропущенные предлоги.
……норке маленькие мышата.
Лошадь шла……дороге.
…. ..домом большой сад.
Зайчата промокли …..дождём.
2-я группа
Вставь пропущенные предлоги.
…..Лизы красивая коса.
Река вышла …..берегов.
……грядке зацвели помидоры.
……конуре сидит пёс.
Мальчик пришёл …… школы.
4-я группа
Выбери нужный предлог.
Миша сунул руку (за, в) карман.
Молоко налили (в, из) чашку.
Утром дети пришли (в, на) школу.
1-я группа
Вставь предлоги и допиши окончания
слов.
Слон живёт……зоопарк…
Гусь вышел……озер…
Собака достала кость …..миск..
Мама положила конфеты…....ваз…
Карлсон съел варенье……банк…
Заяц оставил следы …. снег…
-Проверка самостоятельной работы.
6. Итог урока.
- Чему учились на уроке?
а) Выделять предлоги.
б) Правильно составлять с ними предложения.
в) Правильно писать предлоги с другими словами.
- Какое правило надо знать, чтобы правильно писать.(Предлоги пишутся отдельно
от других слов).
7. Рефлекия.
Лесенка успеха.
-Если я хорошо работал на уроке. Все понял и все выполнял, поставлю человечка на
верхнюю ступеньку.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: