Доклад "Применение инновационных технологий на уроках русского языка и литературы"


Балёха Ольга Юрьевна
учитель русского языка и литературы
ГУ «Загаринская основная школа
отдела образования акимата
Мендыкаринского района »
E mail:olenka_balexa@mail.ru
Помощь нноваций в работе учителя словесника.
Задачи, стоящие перед учителем - словесником при применении
информационных технологий, во многом отличаются от целей и задач других
учителей-предметников. Задачи эти предполагают работу с текстом, с
художественным словом, с книгой, обогатить словарный запас учащихся, научить
их владеть нормами литературного языка, дать детям знание лингвистических и
литературоведческих терминов.
Бесспорным помощником в решении этих задач являются ИКТ.
Я работаю по следующим направлениям:
- использование готовых программных продуктов,
- работа с программами MS Office (Word, Power Point, Microsoft Publisher)
- работа с ресурсами Интернет.
На уроках литературы применение ИКТ позволяет использовать
разнообразный иллюстративно-информационный материал. Причем материал
находят сами учащиеся в Интернете, составляют презентации, таким образом,
ИКТ развивает самостоятельность учащихся, умение находить, отбирать и
оформлять материал к уроку. Уроки в компьютерном классе развивают умение
учащихся работать с компьютером, самостоятельно решать учебные задачи.
Использование тестов помогает не только экономить время учителя, но и дает
возможность учащимся самим оценить свои знания, свои возможности. С
помощью мультимедийного проекта демонстрирую слайды, созданные в
программе Microsoft Power Point. Использование данной технологии позволяет:
1) значительно сэкономить время на уроке;
2) повысить уровень наглядности в ходе обучения;
3) внести элементы занимательности, оживить учебный процесс.
Замечательные портреты классиков, иллюстрации к их произведениям,
отрывки, кроссворды, тесты – все это позволяет разнообразить урок.
Для увлеченных литературой учеников на уроках обобщения и повторения
предлагаются кроссворды, криптограммы, тексты по фольклору, творчеству
писателей. Уроки с использованием ИКТ воспитывают чувство прекрасного,
расширяют кругозор учащихся, позволяют за ограниченное время дать обширный
литературоведческий материал.
Во внеурочное время дети учатся редактировать тексты, набирают тексты
своих творческих работ, статей, очерков, интервью, составляют сборники лучших
работ, оформляют материал для стенгазет, создают тематические презентации.
Старшеклассники оформляют свои доклады, рефераты с помощью компьютера,
создают схемы, кроссворды, дидактический материал.
Таким образом, использование ИКТ положительно влияет на качество
учебного процесса. Использование ИКТ дает положительные результаты:
развивает творческие, исследовательские способности учащихся, повышает их
активность; способствует интенсификации учебно-воспитательного процесса,
более осмысленному изучению материала, приобретению навыков
самоорганизации, превращению систематических знаний в системные; помогает
развитию познавательной деятельности учащихся и интереса к предмету;
развивает у учащихся логическое мышление, значительно повышает уровень
рефлексивных действий с изучаемым материалом.
Изменяется содержание деятельности преподавателя; преподаватель
перестает быть просто "репродуктором" знаний, становится разработчиком новой
технологии обучения, что, с одной стороны, повышает его творческую
активность, а с другой - требует высокого уровня технологической и
методической подготовленности. Появилось новое направление деятельности
педагога - разработка информационных технологий обучения и программно-
методических учебных комплексов. В заключение хочу отметить, что в
информационном обществе, когда информация становится высшей ценностью, а
информационная культура человека - определяющим фактором их
профессиональной деятельности, изменяются и требования к системе
образования, происходит существенное повышение статуса образования.