Конспект урока "Числительные, обозначающие целые числа" 6 класс


Тема: "Числительные, обозначающие
целые числа".Урок-практикум
Цель урока: создание условий для формирования языковедческой и коммуникативной
компетенций;закрепление знаний о числительных,обозначающих целые числа;
совершенствование умения отличать количественные числительные от
порядковых,правильно склонять,писать и употреблять числительные в речи,находить
ошибки при употреблении числительных;развитие орфографической зоркости;воспитание
внимательности и аккуратности при выполнении работ,воспитание любви к родному
языку.
Ход урока
1. Оргмомент.
2. Актуализация имеющихся знаний.
Фронт.опрос о числительном. Составление кластера.+(индив.раб. По карточкам)
3. Лингвистическая разминка. А теперь проверим, сможете ли вы прочитать
зашифрованные с помощью цифр слова.
Смор1а, по2л, элек3к, ме3ка, 100л, ви3на, па3от, о5, 100рона, 100янка, пи100лет, 40а, 7я,
100п, 100н, с3ж.
4. Проверим наши знания по лексике. Дополните фразеологизмы числительными.
Заблудиться в ____ соснах. Знать как свои ____ пальцев. На все ____ стороны.
Меж ____ огней. ____ лишний. Как в телеге ____ колесо.
Как вы понимаете смысл этих устойчивых выражений? Какая народная мудрость
заключена в них?
5. Выборочный диктант. Задание: выписать только числительные и определить их разряд.
Один, одинокий, одинаковый, первый, первостепенный, первенство.
Два, дважды, двойка, двойной, удвоить, второй, вторник, второстепенный.
Тройной, три, третий, тройка, утроить.
Четыре, четырехзначный, четверка, четверть, четвероногий, четвертый.
Пятый, пятиминутка, пятёрка, пять.
Проверим себя и поставим себе оценку.
6. Закрепление. а)Просклоняйте:
22 грузчика, 17 барабанщиков;
три знамени;60 саженцев, 3 девочки.
б)Запишем загадку, выясним вид числительных по их строению и определим
синтаксическую роль в предложении.
Выходили 12 молодцев, выносили 52 сокола, выпускали 365 лебедей.
в) Распределительный диктант. Найдите однокоренные числительные и выпишите их в
Слайд 9 три колонки: 1) простые, 2) сложные, 3) составные.
Пятнадцать, семь, восемнадцать, пятьдесят, пятьсот одиннадцать, шестьсот,
семьдесят, восемьсот, восемьдесят три, шестьдесят четыре, семьсот сорок один,
шесть.
Проверим работы друг у друга и поставим оценку.
г)Запишите в И., Д., Т. падежах: 15 бассейнов, 60 экземпляров, 300 километров, 40 лет.
д)упр.417 Сам.работа.
7. Подведение итогов урока.
Что мы делали на уроке?
Основной способ работы? (Извлечение информации из различных источников.)
Какие диктанты писали? (Выборочный, буквенный, распределительный.)
8. Домашнее задание.