Презентация "Повторительно-обобщающий урок по теме «Правописание наречий»" 7 класс скачать


Презентация "Повторительно-обобщающий урок по теме «Правописание наречий»" 7 класс

Подписи к слайдам:
  • Урок русского языка
  • в 7 классе
  • (Раздел "Наречие")
Повторительно-обобщающий урок по теме «Правописание наречий»
  • Цели урока:
  • 1) создание условий для осознания необходимости изучения наречий;
  • 2) повторение орфограмм, связанных с изучением наречия;
  • 3) отличие наречий от других частей речи;
  • 4) работа по развитию речи:составление инструкций с употреблением наречий.
  • 1) С начала урока и до конца его вы, ребята, должны быть внимательны.
  • 2) Сначала подумай, потом говори.
  • Прочтите и подумайте, почему выделенные слова пишутся по – разному.
Отметьте правильные утверждения:
  • Отметьте правильные утверждения:
  • 1.Наречие имеет окончание.
  • 2.У наречий не бывает окончаний. 3. Окончание у наречия может быть только нулевым.
  • 4.Наречие - самостоятельная часть речи.
  • 5.В предложении наречие чаще всего бывает обстоятельствами.
  • 6. Наречие обозначает признак предмета.
  • 7. Наречие обозначает признак действия.
Проанализируйте и сгруппируйте слова с орфограммами «Правописание наречий». Составьте таблицу. Сколько групп и по какому принципу удалось выделить.
  • По-заячьи, по двое, в сердцах, без устали, давным-давно, по-осеннему, бок о бок, во-первых, на радостях, честь честью, точка в точку, с разбегу, за глаза, на ходу, по-моему, впрок, без умолку, на лету, вверх, вничью, вдаль, вручную.
Составьте инструкцию (групповая работа):
  • 1.Оказание первой помощи пострадавшему товарищу.
  • 2.Правила поведения в лесу.
  • 3. Правила перехода улицы.
  • физкультминутка
Н – руки вверх НН – руки в стороны
  • медле(н,нн)о
  • интерес(н,нн)о
  • искус(н,нн)о
  • мужестве(н,нн)о
  • дружелюб(н,нн)о
  • умышле(н,нн)о
  • обдума(н,нн)о
НЕ – слитно – руки вперед НЕ – раздельно – руки вверх
  • (не)лепо
  • (не)хорошо, а плохо
  • (не)по-товарищески
  • (не)аккуратно
  • вовсе (не)интересно
  • (не)искренне
  • (не)брежно
  • Прочитайте «характеристику» щенка, которую нашел в своих старых рукописях писатель А.Перегудов. Впишите в текст опущенные наречия из списка, помещенного в конце текста. Вставьте пропущенные буквы и недостающие запятые.
  • (Работа с раздаточным материалом)
  • (Работт
  • Щенок
  • Он маленький и белый, похож на пушистый ком ваты. Он смотр..т на мир … и … . Его з..вут Дружок. Щенок подош..л к цв..точной клумб.. . Понюхал левкой и … зам..тал головой. Над клумбой лета..т пч..ла. Дружок … прыгает пытаясь поймать ее. Пчела ускользает из его лап и обиже(н,нн)ый Дружок … идет по песча(н,нн)ой дорожке сада. Вот он остановился и … начинает вертет(?)ся стараясь схватить зубами свой хвост.
  • В саду … шелестят деревья качаются кусты малины. Ветер вздымает пыль на дорожке гонит опавшие лист(?)я и кури(н,нн)ое перо. Неподвижные предметы … интересуют щенка. Дружок бегает ловит лапами и пастью перо и сухие листья. Я смял комом газету и выбросил из окна на дорожку сада. Ветер погнал газету на щенка. Дружок на мгновение остановился потом поджав хвост … бросился к своей будк.. . Газета шелестя и подпрыгивая катилась за ним. Он забился в дальний угол будки и … не вылезал из нее. А когда вылез … огл..делся. Ветер зак..тил газету в кусты малины. Дружок увидел ее и весь день не подходил к тому месту, где лежала безобидная бумага, так испугавшая его.
  • Для справки: изумленно, радостно, медленно, смешно, неуклюже, вдруг, тихо, мало, испуганно, долго, опасливо.
  • Перечитайте полный текст. Как изменилась характеристика щенка при помощи наречий?
  • Щенок
  • Он маленький и белый, похож на пушистый ком ваты. Он смотрит на мир изумленно и радостно. Его зовут Дружок. Щенок подошёл к цветочной клумбе. Понюхал левкой и смешно замотал головой. Над клумбой летает пчела. Дружок неуклюже прыгает, пытаясь поймать ее. Пчела ускользает из его лап, и обиженный Дружок медленно идет по песчаной дорожке сада. Вот он остановился и вдруг начинает вертеться, стараясь схватить зубами свой хвост.
  • В саду тихо шелестят деревья, качаются кусты малины. Ветер вздымает пыль на дорожке, гонит опавшие листья и куриное перо. Неподвижные предметы мало интересуют щенка. Дружок бегает, ловит лапами и пастью перо и сухие листья. Я смял комом газету и выбросил из окна на дорожку сада. Ветер погнал газету на щенка. Дружок на мгновение остановился, потом, поджав хвост, испуганно бросился к своей будке. Газета, шелестя и подпрыгивая, катилась за ним. Он забился в дальний угол будки и долго не вылезал из нее. А когда вылез, опасливо огляделся. Ветер закатил газету в кусты малины. Дружок увидел ее и весь день не подходил к тому месту, где лежала безобидная бумага, так испугавшая его.
Выпишите наречия в две колонки: в одну с Ь, в другую без Ь
  • Мелькнуло солнце из-за туч(?),
  • И был горяч(?) последний луч (?).
  • Стал вечер ясен и хорош (?).
  • Едва заметна листьев дрож(?).
  • Бил под горой студёный ключ (?).
  • Цвёл ландыш (?) нежен и пахуч (?).
  • Вдруг вышел на поляну ёж(?)
  • Ему спать тоже невтерпёж(?).
  • “Куда спешиш (?) ты, ёж (?) колюч(?)?-
  • Мне не спросить его невмоч (?). -
  • Иль что-то гонит тебя проч (?)?
  • Иль перепутал день и ноч (?)?”
  • Но он молчит, как неживой,
  • Видать, идёт к себе домой.
  • “Мой ёж (?) игрушечный точ (?) – в - точ (?)
  • Такой, как ты, - сказала доч (?). –
  • Ведь тоже он в иголках сплош (?).
  • Ну, чем не настоящий ёж (?)!”.
Проверочный тест
  • 1В.-на 5 2В.-на 4 3 В.- на 3
  • 1).Отметьте наречия, которые пишутся через дефис
  • 1. (во)вторых 1. (по)своему 1. (по)заячьи
  • 2. (во)время 2. (в)третьих 2. (по)двое
  • 3. (по)моему 3. бок(о)бок 3. когда(либо)
  • 4. точь(в)точь. 4. честь(честью)
  • 5. чудак(чудаком)
  • 2).Отметьте наречия, в которых пишется буква О.
  • 1.ещ… 1. справ… 1. снов…
  • 2.изредк… 2. занов… 2. слев…
  • 3.влев… 3. досух… 3.свеж…
  • 4.хорош… 4.горяч…
  • 5.досрочн…
  • 3). Отметьте наречия, которые пишутся раздельно.
  • 1.(не)взрачно 1.(за)глаза 1. (с)размаху
  • 2.(в)охапку 2. (по)трое 2. (на)ходу
  • 3.совсем (не)весело 3. (в)низ 3. (не)быстро, а медленно
  • 4.(в)глубь 4. (на)земь
  • 5. (на)часах
  • Код
  • 1
  • 2
  • 3
  • 1,3,4
  • 3,4,5
  • 2,3,5
  • 1,2
  • 2,4
  • 1,2
  • 1,3
  • 3
  • 2,3
  • Оценка:
  • 1В 2В 3В
  • 0- 5 0- 4 0-4- 3
  • 1-2- 4 1-6- 3
  • 3-7- 3
  • (Взаимопроверка)
  • Отметки за тест, которые вы поставили друг другу – это результат ваших знаний. Мне бы хотелось, чтобы вы еще оценили урок: на сколько он был для вас интересен и полезен. Подумайте и поставьте рядом отметку за урок.
  • Подведем итог урока.
  • Мне было интересно…
  • Для меня было трудно…
  • Я понял, что…
  • Урок дал мне для жизни…