Конспект урока "Степени сравнения наречий" 7 класс


Урок русского языка в 7 классе.
Тема урока: « Степени сравнения наречий».
Цели урока:
• ознакомление с образованием сравнительной и превосходной степеней наречий, с
синтаксической ролью наречий в сравнительной степени;
• формирование умения образовывать, находить и различать степени сравнения наречий;
• формирование умения различать сравнительную степень прилагательного и наречия;
• воспитывать у учащихся интерес к изучению русского языка.
Тип урока: урок объяснения нового материала.
Оборудование:
1) карточки с индивидуальными заданиями;
2) материалы презентации, выполненные в программе PowerPoin
ХОД УРОКА
I. Сообщение темы, цели урока.(слайд 1)
1. Индивидуальное задание, анализ предложения.
Задание. Запишите предложение. Найдите в предложении наречие, расскажите о нем как о
части речи.
Учитесь крепко, живите дружно. (М.Горький)( слайд 2)
2. Лингвистическая разминка. ( слайд 3)
Задание. Продолжите строчку, учитывая смысловую группу наречия.
Внизу, ... (места) (справа, слева, сбоку)
Завтра, ... (времени) (вчера, вечером, наутро)
Горячо, ... (образа действия) (сильно, крепко, весело)
Сослепу, ... (причины) (сгоряча, нечаянно, сгоряча)
Назло, ... (цели) (нарочно, специально)
Очень, ... (меры и степени) (бесконечно, немного, чуть-чуть, вдвое)
II. Объяснение нового материала.
1. Степени сравнения наречий. Работа с учебником (стр.100)
Хотя наречия – неизменяемые слова, но одно исключение есть. Наречия образа действия на о
(как и качественные прилагательные, от которых эти наречия образовались) имеют степени
сравнения: сравнительную и превосходную.
Например( слайд 4) :
красиво танцевать – исходная форма;
танцевать красивее (более красиво) сравнительная степень;
красивее всех превосходная степень.
Таким образом, наречия образа действия на о, образованные от качественных имен
прилагательных, могут иметь две степени сравнения: сравнительную и превосходную..
Сравнительная степень наречия обозначает более (менее) высокую меру проявления признака:
высоко летать – более высоко летать (выше летать).
Как и прилагательное, наречие имеет две формы сравнительной степени: простую и составную. (
слайд 5)
Простая форма образуется с помощью суффиксов:
-ее (-ей): бежать быстро – быстрее (быстрей);
-е: кричать громко – громче;
-ше: просыпаться рано – раньше.
Составная форма сравнительной степени образуется из сочетания исходной формы наречия со
словами более (менее):
бежать более (менее) быстро;
кричать более (менее) громко.
Превосходная степень наречий имеет только составную форму: наречие в сравнительной
степени + слова всех, всего:
бежать быстрее всех;
любить сильнее всего.
Простые формы наречий с суффиксами -ейше, -айше встречаются крайне редко, в основном в
архаичных словосочетаниях типа покорнейше прошу, нижайше кланяюсь и т.д.
Формы сравнительной степени наречий и качественных прилагательных совпадают в
произношении и написании.
Задание. Определите часть речи выделенных слов. ( слайд 6)
Теперь лицо друга стало веселее (прилагательное).
Весной солнышко светит веселее (наречие).
2. Закрепление нового материала.
Задание. С данными словами составьте глагольные словосочетания. Запишите эти
словосочетания, образуя степени сравнения наречий. ( слайд 7,8)
Образец:
взглянуть строго – строже (более строго) – строже всех.
Холодно – холоднее (более холодно) холоднее всего.
Жарко жарче (более жарко) – жарче всего.
Сладко – слаще (более сладко) – слаще всего.
Интересно – интереснее (более интересно) – интереснее всего.
Радостно – радостнее (более радостно) – радостнее всего.
3. Возьмите на заметку! Теоретический материал. ( слайд 9)
Чтобы не смешивать схожие формы этих частей речи, надо учитывать, что:
имя прилагательное
наречие
1) обозначает признак предмета
1) обозначает признак действия;
2) относится к имени существительному
2) относится к глаголу
3) отвечает на вопросы какой? какая?
какое? какие?
3) отвечает на вопросы как? каким образом?
4) в предложении выступает в роли
сказуемого: Наше озеро (какое?) глубже
реки.
4) в предложении выступает в роли обстоятельства:
Аквалангист нырнул (как?) глубже расставленных
сетей.
4. Закрепление нового материала.
Задание. Выразительно прочитайте стихотворение Н.Языкова. Чем являются выделенные слова
наречием или прилагательным? ( слайд 10,11)
Мой друг! Что может быть милей (прилагательное)
Бесценного родного края?
Там солнце кажется светлей (прилагательное),
Там радостней (прилагательное) весна златая,
Прохладней (прилагательное) легкий ветерок,
Душистее (прилагательное) цветы, холмы там зеленее (прилагательное),
Там сладостней (наречие) журчит поток,
Там соловей поет звучнее (наречие),
Там все нас может восхищать,
Там все прекрасно (прилагательное), там все мило (прилагательное).
III. Тренировочные упражнения.
1. Сравнительная и превосходная степени. ( слайд 12.13)
Задание. В соответствии с теоретическим материалом данного урока заполните таблицу.
Степени сравнения наречий
сравнительная
превосходная
составная
составная
печально
интересно
звонко
низко
строго
2. Прилагательное или наречие?
Задание. Определите, в каких словосочетаниях выделенные слова являются краткими
прилагательными, а в каких – наречиями. ( слайд 14.15)
Взлететь высоко наречие.
Говорил громко наречие.
Полотно красиво прилагательное.
Рисует красиво наречие.
Здание высоко прилагательное.
Движение быстро прилагательное.
Плыл быстро наречие.
Звучание громко прилагательное.
Утро прохладно прилагательное.
Встретил прохладно наречие.
3. Сравнительная или превосходная?
Задание. Определите, в каких словосочетаниях наречия использованы в сравнительной степени, в
каких – в превосходной. ( слайд 16,17)
Бежать быстрее – сравнительная.
Бежать быстрее всех – превосходная.
Любить сильнее – сравнительная.
Любить сильнее всего – превосходная.
Смеяться громче сравнительная.
4.Итог урока. ( слайд 18)
Домашнее задание:
пункт 34, упр. 213.