Презентация "Разноспрягаемые глаголы" 6 класс

Урок русского языка в 6 классе РАЗНОСПРЯГАЕМЫЕ ГЛАГОЛЫ Дятлова И.В., учитель первой квалификационной категории МБОУ СОШ №61 г. Брянска Домашнее задание (проверка) 1)Воет (I), свистит (II), Ветки ломает (I), Пыль поднимает (I) С ног сбивает (I), Слышишь (II) его, Да не видишь (II) его. (Ветер) 2)У нашей Анютки Зверь в атласной шкурке, Возле печки греется (I), Без водички моется (I). (Кот) 3)Меня режут (I)-трут (I), Колотят (II)-бьют (I), А я всё терплю (II), Людям добром плачу (II). (Хлеб) Вспомним! Алгоритм определения спряжения у глаголов с безударным окончанием

Это глагол-исключение ?

ДА

НЕТ

Брить, стелить, зиждиться–II спр.

гнать, держать, терпеть, обидеть,

слышать, видеть, ненавидеть,

и ещё дышать, смотреть, и зависеть, и вертеть- II-спр.

Глагол оканчивается на- ИТЬ ?

ДА

НЕТ

Это глагол

II спр

Это глагол

I спр

Задание: выпишите из текста глаголы, распределив их в 2 столбика в зависимости от спряжения (глаголы выписывайте в неопределённой форме) Бегут, бегут ручьи. Каждый день солнце откусывает от снежного пирога. Ест жадно, будто хочет управится поскорее. Сугробы проседают, уменьшаются. Смотришь, как бежит талая вода, и понимаешь: скоро уйдёт зима, даст дорогу весне. Проверьте себя! «КОНЬКИ»

I спряжение	II спряжение	? спряжение
откусывать проседать уменьшаться понимать уйти	управиться смотреть (искл.)	бежать есть хотеть дать

Почему у глаголов в 3 столбике нельзя однозначно определить спряжение?

Встречались ли мы раньше с подобным явлением?

Встречались ли мы раньше с подобным явлением?

Сформулируем тему урока и его цели РАЗНОСПРЯГАЕМЫЕ ГЛАГОЛЫ Цели:

• научиться узнавать разноспрягаемые глаголы,
• правильно писать их окончания,
• грамотно использовать разноспрягаемые глаголы в устной и письменной речи.

«ФРИСТАЙЛ»	«БИАТЛОН»
Познакомьтесь с теорией на стр. 197-198. Составьте вопросы по теме (3-4 вопроса). Вопросы составить письменно. Работайте в паре. Затем переходите к соревнованиям по «биатлону»	Задайте свой вопрос соседу по парте. Вы попали в цель, если на ваш вопрос ответили правильно(значит, вопрос составлен грамотно). По правилам олимпийского этикета право выстрела - вопроса переходит к сопернику. Проигравшему, не ответившему на вопрос , назначается дополнительный круг – повторно изучить материал параграфа.

«ШОРТ-ТРЕК» (эталон) 1)есть, носить 2)думать, ехать 3)хотеть, бежать 4)хотеть, ездить 5)есть, писать 6)дать, читать 7)бежать, дать «ФИГУРНОЕ КАТАНИЕ»

• Сообщить (что?)…, уведомить (о чём?)… .
• Хвалить (кого?)…, восхищаться (кем?)… .
• Обвинять (в чём?)…, осуждать (за что?)… .
• Понять (что?)…, вникнуть (во что?)…, додуматься (до чего?)… .
• Хотеть (чего?)…, стремиться (к чему?)…, добиваться (чего?)… .
- Какое лексическое явление представляют глаголы из каждого ряда?

«КЁРЛИНГ» Поставьте глаголы в нужную форму, чтобы получились русские народные пословицы и поговорки. 1. (Быть), (стараться) - всё ( мочь) (удаться). 2. Язык мягок, что (хотеть), то и (лопотать). 3. Худая снасть и (отдохнуть) не (дать) . 4. Что себе не (хотеть) , то и другому не ( делать) . 5. Добрая слава (лежать) , а худая - (бежать). 6. (Пахать) не лениво, если ( хотеть) ( жить) счастливо. «КЁРЛИНГ» КЛЮЧИ К ЗАДАНИЮ 1. Будешь, стараться, может, удастся. 2. Хочет, лопочет. 3. Отдохнуть, даст. 4. Хочешь, делай. 5. Лежит, бежит. 6. Паши, хочешь, жить. РЕФЛЕКСИЯ - С каким настроением вы подошли к концу урока? Оцените его смайликом - Что нового вы узнали? - Чему научились? ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ 1. Подобрать к данным существительным ещё несколько глаголов, которыми можно выразить действие этих существительных. Определить спряжение глаголов. Солнце закатывается, … . Луна сияет, … . пламя трепещет, … . 2. Списать предложения. Какие значения слова ИДТИ представлены в данных примерах? Подобрать к каждому значению по три синонима или словосочетания, определить спряжение каждого из глаголов. 1.Идут солдаты бодрым маршем. 2. Старик медленно идёт. 3. Снег идёт целый день. 4.Дождь идёт целый день. 5. Я иду на риск. 6. Ей очень идёт это платье. 7. В этом году Сергей идёт в университет.