Конспект урока "Сочинение по картине В.Д.Поленова «Золотая осень»" 3 класс


МБОУ «Барано-Оренбургская СОШ» Пограничного МР
Тема: Сочинение по картине В.Д. Поленова
« Золотая осень ».
3 класс, УМК «Школа России»
Омельяненко Татьяна Александровна
учитель начальных классов
МБОУ «Барано-ОренбургскаяСОШ»
Пограничного МР
2017г.
Цели:
1. Формирование умения воспринимать художетственные образы
картины, составлять художественное описание природы с элементами оценки
действительности.
2. Совершенствование умения использовать изобразительные средства
языка для описания образов, созданных художником.
Задачи:
1. Познакомить с творчеством В.Д. Поленова;
2. Формировать умение анализировать изобразительно-выразительные
средства картины;
3. Способствовать развитию творческого воображения детей, выражению
чувств и эмоций учащихся;
Сопутствующие орфографические темы:
1. Правописание проверяемых безударных гласных.
2. Правописание сочетаний жи, ши, чу, щу.
3. Обозначение мягкости согласных с помощью Ь знака.
4. Правописание сочетаний чк, чн, щн.
5. Написание разделительного ь знака.
Ключевые слова: художник, тема картины, пейзажист, художественное
описание, цветовая гамма, настроение.
ХОД УРОКА
Предварительная работа
Репродукция картины В.Д. Поленова «Золотая осень» вывешивается в
классе за несколько дней до сочинения. Дети внимательно всматриваются в
нее, стараются ее прочувствовать и понять. На уроках чтения читаются
стихи русских поэтов об осени:
А.С. Пушкин. «Унылая нора! Очей очарованье!..»
А.С. Пушкин. «Уж небо осенью дышало..
А.К. Толстой. «Осень! Обсыпается весь наш бедный сад...»
А.Н. Плещеев. «Осень наступила...»
Ф.И. Тютчев. «Есть в осени первоначальной...»
I. Беседа по содержанию картины
Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной
Стоит над солнечной поляной.
Сегодня так светло кругом,
Такое мертвое молчанье:
В лесу и в синей вышине,
Что можно в этой тишине
Расслышать листика шуршанье...
- О каком времени года идет речь?
Музыкальное сопровождение - пьеса П.И. Чайковского «Осенняя песня» из
цикла «Времена года».
2. Знакомство с репродукцией.
- Какое название вы бы дали этой картине?
- Выберите наиболее подходящее из предложенных, прокомментируйте свой
выбор.
«Осень»
«Осенняя река»
«Золотая осень»
«Осенняя природа»
3. Сведения о художнике.
Картина «Золотая осень написана одним из выдающихся русских
художников Василием Дмитриевичем Поленовым (1844-1927г).
В.Д. Поленов родился в Петербурге в культурной дворянской семье.
Заниматься живописью он начал в 12 лет, т.к этого хотел его отец. Затем
поступил в университет, получил юридическое образование. А по вечерам
занимался еще и в Академии художеств и с успехом ее закончил. Он
преподавал в Московском училище живописи, ваяния и зодчества. Его
учеником был сам Левитан. Поленов работал в театре, создавал декорации к
спектаклям. Многие его картины имели большой успех и стали известны.
(«Бабушкин сад», «Московский дворик»)
В.Д.Поленов был одним из первых живописцев, который получил звание
народного художника (1924г)
4. Беседа по содержанию картины. В. Д. Поленова «Золотая осень»
- Как вы думаете, почему картина называется «Золотая осень»?
(Картина так называется потому, что художник выбрал то время года,
когда деревья стоят разноцветныев основном желтые и красные. Поэтому
по цвету они напоминают цвет золота. Это середина осени. Художник
показал красоту этого времени года.
- Что вы видите на картине?
- Отыщите приметы ранней осени в пейзаже.
- Что вы чувствуете, когда смотрите на картину? (радость, хочется обнять
весь лес, побегать по лесной опушке, пособирать красивые листья и сплести
с них венок и даже помолчать).
- Попробуем понять: почему картина вызывает именно такие чувства. Какой
день изобразил художник? (ясный, солнечный)
- С помощью чего художник добивается появления у нас чувства радости?
(красок)
Какие краски выбрал художник, чтобы показать «золото» осени?
(чистые, яркие, теплые: желтые, зеленые, красные, оранжевые, коричневые
и немного голубой)
- Какие деревья вы видите на картине? Какого цвета наряд у берез?
(они все золотые)
Все ли деревья оделись в золотой наряд? Какие остались зелеными?
- Как художник изобразил небо и реку?
- Что вы можете сказать об отблесках света на реке?
- Докажите, что день на картине солнечный и теплый.
(небо ясное, нет ветра, в лесу тихо, солнечные зайчики на траве, на реке)
- Что вы можете сказать про цвет неба?
- Какие краски использует художник, чтобы показать свое отношение к
осени?
Дети обращают внимание на оттенки деревьев, коричневатые тени, реку в
голубых, синих тонах, на золотистые стволы деревьев под лучами солнца.
5. Словарная работа
- Вспомните, что такое сравнение, эпитеты.
-Подберем эпитеты и сравнения
Эпитеты:
День - погожий, солнечный, теплый, осенний, хороший
Небо - светлое, лазурное, голубое, ясное, чистое
Облака воздушные, пушистые, белые, легкие, серебристые
Деревья - разноцветные, золотые, желтые, нарядные, осенние, красивые
Березы - стройные, белоствольные, гибкие
Трава - желтая, зеленая, чуть коричневатая
Река синяя, голубая, зеркальная, блестящая, извилистая.
Солнце - осеннее, ласковое, лучистое, игривое
Сравнения:
Облака плывут, как белоснежные волшебные кораблики, как стая белых
лебедей, похожих на белоснежную пушистую вату
Река - река вьется, как голубая лента, как голубая змейка, Блестит, как
зеркало
Деревья - лес раскинулся по берегам реки пышным пестрым ковром, березки-
как - будто девушки водят хороводы у опушки на берегу реки.
- Подберите синонимы к признакам, которые можно отнести как к стихам о
золотой осени, так и к картине В.Д. Поленова «Золотая осень».
Дивная (пора)—
Пышное (природы увяданье) —
Приятна (мне твоя прощальная краса) —
Родная (природа) — Бескрайний (простор) —
Свежее (дыхание ветра) —
- Замените группу синонимов-глаголов одним, наиболее точно выражающим
смысл.
1) Осень пришла, пожаловала, нагрянула, воцарилась, настала, установилась.
(Наступила.)
2) Осень убрала всё вокруг, разрисовала, расписала, размалевала (разг.).
(Украсила.)
- Распределите в три столбика синонимы к указанны словам.
Бескрайняя Замечательная Родная
(земля русская) (русская природа) (Русь)
Красивая, просторная, любимая, раздольная, необъятная, великолепная,
роскошная, дорогая, необозримая, прекрасная, ненаглядная, близкая,
живописная, желанная, безбрежная, яркая, сказочная, безграничная,
прелестная, широкая, бесконечная, милая (сердцу), огромная, родимая,
восхитительная, драгоценная, бесценная.
Как можно сформулировать тему картины?
6. Составление плана сочинения
План устного сочинения по картине учащиеся составляют коллективно под
руководством учителя.
Примерный план:
1. О художнике и его картине.
2. Как художник показывает приближение осени?
3. Какой день, как изображено небо и солнце?
4. Как изображены река, наряд деревьев, земля?
5. Какие мысли и чувства выразил художник в этой картине?
6. Какую роль играет цвет в картине?
7. Какое впечатление производит картина?
7. Подготовка к сочинению
- С чего начали сочинение по картине?
( Со вступления. Можно написать о художнике и его картинах. С того, что
Поленов изобразил красивую пору – осень.)
- Что бы вы написали после вступления?
(Подробное описание реки, леса, опушки, неба и т.д.)
- О чем бы написали в заключение?
( Можно писать о том, какое красивое время года – осень, и как Поленов
красиво ее изобразил. Ваше отношение к картине.)
8. Написание сочинения и его проверка.
- Художник с помощью красок и кисти передал безмерную красоту родной
земли, осенней природы, а вы при описании картины постарайтесь
использовать богатые возможности руского языка.
Самостоятельное описание картины.
Орфографическая проверка.
9. Рефлексия
- Что особенно понравилось на уроке?
-Удалось ли вам описать картину так, как вы чувствуете?
- В чем испытывали трудности?
- Появилось ли у вас желание сделать описание еще любой другой картины с
изображением пейзажа?
10. Домашнее задание:
Переписать начисто сочинение.
Ресурсы:
1. Русский язык В.П. Канакина, В.Г. Горецкий, 3 кл., ч.1, Москва,
Просвещение, 2013г.
2. http://citaty.su/kratkaya-biografiya-polenova