Презентация "Комплексный анализ текста художественного стиля речи" 10 класс


Подписи к слайдам:
Открытый интегрированный урок «Комплексный анализ текста»

МБ ОУ Кочкуровская СОШ

  • Открытый интегрированный урок по русскому языку и литературе в 10 классе по теме: «Комплексный анализ текста»

ЧАША ЖИЗНИ

Эпиграф к уроку

Язык живёт вместе с жизнью своего народа

В.Г. Белинский

Цели и задачи урока:

  • Повторить сведения о художественном стиле речи и узнать способ действий для комплексного анализа текста)

Проверка домашнего задания

М.Ю. Лермонтов ЧАША ЖИЗНИ

Мы пьём из Чаши бытия

С закрытыми очами,

Златые омочив края

Своими же слезами;

Когда же перед смертью с глаз

Завязка упадает

И все, что обольщало нас

С завязкой исчезает;

Тогда мы видим, что пуста

Была златая чаша,

Что в ней напиток был – мечта

И что она - не наша! 1831

ПРОВЕРКА Д/З Изобразительно-выразительные средства ст. «Чаша жизни»

  • Метафора-символ-аллегория – Чаша бытия
  • Метафора – завязка (страсти, желания)
  • Аллегория – напиток (мечта) – жизнь
  • Инверсия - Была чаша
  • Анафора – Что в ней напиток был – мечта
  • И что она – не наша!

ПРОВЕРКА Д/З

ЧАША БЫТИЯ

Я без спиртного не горюю,

Но догадайтесь-ка, друзья, -

К каким напиткам отнесу я

Напиток Чаши Бытия?

Она пустою не бывает –

Все из неё всё время пьют,

Увы, никто из нас не знает,

Что завтра вам в неё нальют.

Чаша бытия

В ней всё бывает: яд любовный,

Что отравляет сердце нам, -

Он так приятен, что невольно

Ты вновь его попросишь сам.

Другие горькие отравы

Мы пьём порой из чаши сей,

Когда отбросив все забавы,

Хороним близких и друзей.

Пусть виночерпий нас обносит,

Чего б он в чашу не налил, -

Пей всё, что жизнь преподносит,

Пока тебе хватает сил!

ПРОВЕРКА Д/З Изобразительно-выразительные средства ст. «Чаша бытия»

  • Метафоры : яд (любовный), (горькие) отравы,
  • Чаша бытия – метафора-символ.
  • Олицетворение – жизнь преподносит
  • Эпитет – приятен (яд любовный) – алогизм
  • Ирония
  • Инверсия – к каким напиткам отнесу я...
  • напиток Чаши бытия? –ритор. вопр.
  • Риторическое обращение, риторич воскл-е

Сопоставительная характеристика стихотворений

  • ОБЩЕЕ
  • 1)рассуждения о смысле жизни 2)упоминание о символе- Чаше жизни
  • 3)напиток жизни не всегда сладок
  • 4)жизнь тяжела
  • 5)умеренно используются тропы и
  • стилистические фигуры.

Сопоставительная характеристика стихотворений

Фотохудожественные ассоциации к символу «Чаша жизни»

Понятие о притче

  • Притча. 1. Небольшой рассказ, содержащий поучение в иносказательной, аллегорической форме. Притча иллюстрирует идею, касаясь проблем морали, общечеловеческих законов. С древних времён вплоть до 18 века притча имела морально-религиозное содержание (библейская книга «Притчи Соломона», евангельские притчи). В старой притче нет характеров; время и часто место действия неконкретны, нет показа событий в развитии, так как притча не изображает, а сообщает, и в самом сообщении звучит мораль, которую должен усвоить читатель.

СВЕТЛАНА КОПЫЛОВА – АВТОР-ИСПОЛНИТЕЛЬ

Светлана Вадимовна Копылова родилась в 1964 году в Иркутске в семье простых людей.

В детстве Света была очень артистичной. Светлана поступила в авиационный техникум, но вскоре увлеклась театром, освоила гитару, и через 2 года она становится студенткой театрального училища им.Б.В.Щукина. Светлана снялась сразу в двух фильмах: "Свидетель" и "Меня зовут Арлекино", позднее - «Время танцора». В Москве она продолжила писать песни. Первой исполнительницей песен Светланы стала Кристина Орбакайте. Светлана стала сотрудничать с известными композиторами: Малежиком, Укупником, Сарухановым. Она верующая и сочиняет песни-притчи, которые трогают до глубины души.

Выпустила 7 аудиоальбомов

Примерный план Комплексного анализа текста

  • II. Лингвистический анализ текста.
  • 1. Лингвистический комментарий, то есть объяснение непонятных
  • слов, выражений, ситуаций и т.п.
  • 2. Лингвистическое толкование.
  • а) Стилевая отнесённость текста (текст как явление художественного стиля).
  • б) Строфика текста:
  • - Прозаические строфы, основанные на цепной связи между предложениями.
  • - Прозаические строфы, основанные на синтаксическом параллелизме предложений.
  • - Иные структурные типы прозаических строф.
  • - Способы связи между строфами.

Примерный план Комплексного анализа текста

Примерный план Комплексного анализа текста

Всем спасибо за плодотворную работу.