Конспект урока "Сложносочиненные предложения (ССП). Смысловые отношения в сложносочиненных предложениях" 9 класс скачать


Конспект урока "Сложносочиненные предложения (ССП). Смысловые отношения в сложносочиненных предложениях" 9 класс

Урок русского языка в 9-м классе по теме: " Сложносочиненные
предложения (ССП). Смысловые отношения в сложносочиненных
предложениях "
Вильгельм Елена Андреевна, учитель русского языка и литературы
Разделы: Русский язык
Цели:
1. Расширить знания учащихся о ССП.
2. Познакомить с основными группами ССП по значению и союзам.
3. Развивать коммуникативные и языковые компетенции.
4. Развивать логическое мышление.
5. Воспитывать культуру речи, любовь и чуткое отношение к русскому
языку.
Оборудование: карточки с заданиями для работы в парах, слайды.
Ход урока.
Учитель: «Сегодня на уроке мы продолжим изучать сложные
предложения и остановимся на ССП. Мы расширим наши знания о ССП,
познакомимся с основными группами ССП по значению и союзам. Но
прежде чем приступить к новой теме, произведем «разминку для ума».
Презентация. Слайды № 1, 2.
Записываем в тетради число, классная работа, тему урока.
Фронтальный опрос. Повторение того, что нам известно о сложных
предложениях.
1. Что называется сложным предложением?
2. На какие две большие группы делятся все сложные предложения?
3. На какие группы делятся союзные сложные предложения?
4. Чем отличаются простые предложения в составе сложного от обычных
простых предложений? (незаконченной интонацией).
5. По какой части речи можно сразу определить какое это предложение
ССП или СПП? (по союзу).
Презентация. Слайды № 3,4.
Учитель: « Все сочинительные союзы делятся на три группы:
соединительные, разделительные и противительные».
Презентация. Слайд № 5.
Учащиеся записывают схему в тетради для правил.
Презентация. Слайд № 6.
Учащиеся работают устно. Называют предложение и вид союза.
Работа у доски. Один ученик работает на доске, остальные в тетрадях.
Предложение. Сердито бился дождь в окно, и ветер дул, печально
воя.
(Ученик производит синтаксический разбор предложения, составляет
схему).
Второй ученик работает у доски.
Предложение. Ветер шумел в вершинах сосен и проносил над нами
вереницы кучевых облаков.
(Ученик производит синтаксический разбор предложения.)
Учащиеся объясняют, почему в первом предложении нужна запятая
перед союзом и, а во втором предложении не нужна запятая.
Работа с карточками ( в парах).
Учащиеся 1 варианта выписывают ССП, подчеркивают грамматические
основы, составляют схемы предложений.
Учащиеся 2 варианта выписывают простые предложения, составляют
схемы предложений с однородными членами предложения.
Учащиеся меняются тетрадями, ставят карандашом оценки.
(Ключ на экране. Презентация. Слайд №7).
Презентация. Слайд № 8.
Творческое задание. Продолжить пословицы.
Итоги урока. Оценки.
Презентация. Слайд № 9.
Рефлексия.
Домашнее задание: параграф 12, упражнение 62.