Презентация "Повторение и закрепление изученного материала по теме «Лексика и фразеология»"


Подписи к слайдам:
PowerPoint Presentation

Тема: Повторение и закрепление изученного материала по теме «Лексика и фразеология».

  • Хаертдинова Айгуль Азатовна, учитель русского языка и литературы

Цель урока:  

  • 1) Повторить и закрепить основные темы раздела «Лексика и фразеология», 2) продолжить освоение традиции употребления лексики (синонимов, антонимов, паронимов, омонимов и т.д.) в речи, 3) продолжить развитие творческих способностей учащихся через индивидуальную работу с одаренными детьми, 4) воспитание любви к русскому языку, эстетического отношения к слову.

Закрепление материала.

  • Какое лингвистическое понятие иллюстрируют пары слов:
  • гуманный и гуманитарный,
  • водный и водянистый,
  • вечный и вековой?
  •  

В каком предложении вместо слова БЛАГОДАРНЫЙ нужно употребить БЛАГОДАТНЫЙ?

  • А) Имена Кирилла и Мефодия - создателей первого славянского алфавита- сохранятся в БЛАГОДАРНОЙ памяти потомков.
  • Б) Владимир Дубровский окинул дворовых людей БЛАГОДРНЫМ взглядом.
  • В) Пошел крупный, БЛАГОДАРНЫЙ дождь, после которого хорошо растет молодая трава.
  • Г) БЛАГОДАРНЫЕ пациенты, выписавшись из больницы, написали в газету письмо О своем лечащем враче.
  • Запишите предложение в исправленном виде.

О каком языковом явлении говорится в стихотворении:

  • Много разных есть ключей:
  • Ключ-родник среди камней,
  • Ключ скрипичный, завитой,
  • И обычный ключ дверной.

Какими частями речи могут быть слова ТРИ, СЕМЬЮ, МОЙ, ПРОСТОЙ, СТЕКЛО в зависимости от контекста?

  • Составьте с ними словосочетания или предложения, чтобы часть речи не вызывала сомнения.

Какими частями речи является слово «путём» в предложениях?

  • А) Почта была доставлена водным путём.
  • Б) Разногласия были устранены путём переговоров.
  • В) И слова-то путём не умеет молвить, а еще петербургский!
  • Г) У него уже выработалось, путём подражания взрослым, приемы заправского акробата.

ЗАДАНИЕ.

  • 1 уровень. Выполнение упражнений 19, 20(устно) по заданию в учебнике «Русский язык. 10-11 классы».
  • ( Авторы: В.Греков, С.Крючков, Л.Чешко).
  • 2 уровень. Составить и записать небольшой текст с использованием синонимов: Синий,васильковый,индиговый, ультрамариновый, сапфировый.

Найти вторую часть фразеологизма и дописать его.

  • 1. Невзирая на____________
  • 2.Два сапога______________.
  • 3.Буря в _________________.
  • 4.Топтаться на______________.
  • 5.Кусать_____________.
  • 6.Не мудрствуя_____________.
  • 7.Зарубить себе __________.
  • 8.Волчий__________________
  • 9.Как две капли воды_______.
  • 10.Сулит золотые__________.
  • 11.Еле-еле душа___________________.
  • 12.На сон________________________.
  • 13.Голод не ________________________.
  • 14. Нельзя ли для прогулок __________.
  • 15.Рожденный ползать_______________.
  • 16.Краем уха______________________.
  • 17.Калиф на_________________.
  • 18.Овчинка_____________________.
  • 19.Проще пареной__________________.
  • 20.Кисейная_____________________.
  •  

К данным фразеологизмам подобрать и записать фразеологизмы-синонимы.

  • 1.Во весь дух__________________________.
  • 2.Как свои пять пальцев________________.
  • 3.Как снег на голову__________________.
  • 4.Капля в море________________________.
  • 5.Ни рыба ни мясо____________________.
  • 6.Чуть свет___________________________.

К данным фразеологизмам подберите фразеологизмы-антонимы.

  • 1.В двух шагах______________________.
  • 2.Взять себя в руки__________________.
  • 3.Засучив рукава________________.
  • 4.На худой конец__________________.
  • 5.Пасть духом____________________.
  • 6.Хоть пруд пруди________________

Работа с текстом.

  • Задание:
  • 1.Какое утверждение не соответствует содержанию текста?
  •  
  • А) Вовремя прочитанная книга способна изменить жизнь, увлечь хорошей литературой.
  • Б) Несмотря на обилие книг, перед современным читателем возникает проблема выбора.
  • В) Работа со словом – всегда искусство, в котором жанре она бы ни велась.
  • Г) Хорошие книги помогают человеку познавать окружающий мир и себя.

2. Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-Ы) в предложениях 31-36?  

  • А) Повествование и описание
  • Б) повествование
  • В) описание
  • Г) рассуждение

3.В каком предложении употреблены антонимы?

  • А) 5 Б)18 В) 21 Г)26

4.Прчитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на месте пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. «Автор ведет диалог с читателем, используя такой прием, как ______________ (предложения 27-29, 37-39). Общение автора с читателем эмоционально, полемично, что подчеркивает, например, употребленное в тексте _________ («вранье»). Такой прием, как ____ («Можно спокойно прожить») в предложении 31 – «без которых мне трудно» в предложении 33), и такой троп, как_____________(в предложении 34), позволили автору очень убедительно и образно высказать свою точку зрения».

Список терминов:

  • 1.метафора,
  • 2.диалектизм,
  • 3.лексический повтор,
  • 4.ряды однородных членов,
  • 5.эпитеты,
  • 6.парцелляция,
  • 7.просторечное слово,
  • 8.вопросно-ответная форма изложения,
  • 9.противопоставление.
  •  

11.Домашнее задание.  

  • 1.Написать сочинение по прочитанному тексту.
  • 2.Индивидуальные задания:
  •  
  • А) Написать рекламу какого-либо словаря по русскому языку (по типу телерекламы или радиорекламы).
  • Б) Подготовить сообщение о следующих языковых явлениях: ОКСЮМОРОН, КАЛАМБУР, ЭЛЛИПСИС.
  • В) Подготовить сообщение на следующую тему:
  • «Как различают синонимы лексические, стилистические, синтаксические?»

Литература:

  • 1.http://krasdo.ucoz.ru/ee383358c499.png
  • 2.http://www.grafamania.net/uploads/posts/2008-08/1219611582_7.jpg
  • 3.http://www.goodclipart.ru/data/ramki_i_fon/BORDERS06/bb/BD06107.png
  • 4.Материалы регионального и муниципального этапов олимпиады по русскому языку (Магаданская область)
  • 5. А.И.Власенков, л.М.рыбченкова.Русский язык:Грамматика. Текст.Стили речи:Учеб.пособие для 10-11 кл. общеобразоват. Учреждений.-5-е изд.-М.:2000.-367 с.
  • 6. Русский язык. 10-11 классы: учеб.для общеобразоват. учреждений,/ В.Ф.Греков,С.Е.Крючков, Л.А.Чешко. = 2-е изд.-М.:Просвещение, 2009,-368 с.-ISBN 978-5-09-021114-7.

  • 7.http://sch2016.edusite.ru/images/01.gif
  • 8.http://www.goodclipart.ru/data/obuchenie/EDCATION3/2d/ED2463.png

  • СПАСИБО!