Конспект урока "Слово, что мы знаем о нём?" 2 класс


Урок русского языка во 2 классе УМК «Гармония»
Тема: Слово, что мы знаем о нём ?
Цель: 1. Систематизирование знаний о слове, как о лексической
единице речи.
2. Разграничение многозначности слова в грамматике русского языка.
3.Повторение и закрепление знаний об однокоренных словах.
4. Развивать орфографическую зоркость.
Оборудование урока: учебник, рабочая тетрадь, печатная тетрадь №2,
карточки, диск ЦОР «Игры и задачи» (задания по теме, по выбору),
дополнительно книга В. Волиной «Занимательное азбуковедение».
Содержание урока.
1. Организационный момент.
Быть должны всегда в порядке,
Книжки, ручки и тетрадки.
А девиз у нас такой –
Всё, что нужно под рукой !
Добрый день, добрый час !
Как я рада видеть вас.
Друг на друга посмотрели ,
И тихонечко все сели…
2. Разминка.
а) -Назовите день недели ?
- Сколько букв в русском алфавите ?
- Назовите парные согласные ?
- Какие буквы всегда мягкие ?
- Какие буквы всегда твёрдые ?
- На какие части речи делятся слова ?
б) Соберите слова в предложения ?
- Птицы, с, прилетели, краёв, тёплых.
- Гнёзда, вить, на, деревьях, они, начали.
- Услышим, мы, трель, садах, в, скоро, звонкую.
3. Повторение изученной темы. (Однокоренные слова).
Учитель.
Подберите к слову –весна родственные ? (Вёсны, весенняя,
веснянка, весну )
- Какого условия вы придерживались при подборе слов ?
(Корень должен быть одинаковым).
- А что такое корень ?
(Общая часть родственных слов).
-Задание : соберите «родственников» к этим словам (учитель
показывает карточки со словами –море,
-лес,
- гриб,
- шёл.
- Ребята, что главное в родственных словах ? (Корень должен быть
одинаковым).
- А какие слова-синонимы можно подобрать к слову корень?
(Род, исток, начало).
4. Актуализация темы урока. Работа над словом.
- Ребята, какая главная работа предстоит на уроке ? ( Продолжить
изучать язык, орфограммы, узнать что-то новое…)
- А что вы знаете о слове, как о единице русского языка ?
(Любое слово что-то значит, оно может иметь разные значения).
- А что в слове главное ?
(Главное в слове - его значение)
- А что вы ещё знаете ?
(Они бывают разные по смыслу, значению, от этого зависит
написание слова, есть в языке слова-антонимы, синонимы,
омонимы, они могут быть в ед. числе, во мн. числе, собственные, у
родственных слов разные окончания, слова состоят из 1,2,3,4,5
слогов, много слов с орфограммами, есть иностранные слова,
старинные, местные или диалектные…)
5. Работа с учебником. (М.С. Соловейчик, Н.С. Кузьменко. Русский
язык 2 кл. 2012г. часть 2).
- Упражнение 497 стр.99 (устно)
- Упражнение 498 (на экране )
Привет весне! Встречайте весну ! У нас весеннее настроение.
Задание. - Спишите.
- Найдите однокоренные слова ?
- Выделите корень?
6. Физкультминутка. Мы писали, мы писали.
Дружно все мы тихо встали…
Ручками похлопали, ножками потопали.
Сели – встали, сели –встали.
И друг друга не задели –
Мы немножко отдохнём
И опять писать начнём.
6. Работа над словами. Упражнение 499.
- Прочитайте задание ?
- Кого вы поддерживаете ? Костю или Настю ?
- Выполните упражнение в рабочей тетради.
Проверка: Море, моряк, морской, заморский.)
7. Диск 1С. Задание по теме - слова. Раздели слова на 3 группы ?
названия предметов - признаки - действия
(проверка в паре, электронная проверка)
8. Работа в печатной тетради № 2. Упражнение 500(Самостоятельно).
Задание. Выбрать слова с корнем –уч.
Взаимопроверка.
9. Подведение итога.- Над чем работали на уроке ?
- Что в слове главное ?
- Что такое корень ?
- Что скажете о слове ?
10.Домашнее задание. -Упражнение 501
- Изучить схему в конце учебника по теме:
состав слова.