Презентация "Что за чудо эти фразеологизмы" 7 класс


Подписи к слайдам:
«Проект, стимулирующий разностороннее образование обучающихся в области языкознания

«Проект, стимулирующий разностороннее образование обучающихся в области языкознания

  • «Что за чудо
  • эти фразеологизмы !»
  • Аксаментова Людмила Леонтьевна Учитель Русского языка
  • Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
  • Чиканская средняя общеобразовательная школа
  • УуУуу

  • Заруби себе на носу: сегодня тебе придётся работать засучив рукава. В случае временной неудачи не падай духом, а возьми себя в руки и заново принимайся за дело. Ручаюсь: в конечном счёте тебя ждёт успех!
  • Э. А. Вартаньян называл их «живописным способом выражаться» посредством кратких, метких, сочных, образных иносказательных изречений»

Фразеологизм

  • – это устойчивое неделимое сочетание слов , которое можно заменить синонимичным выражением или одним словом
  • Phrasis – «выражение»
  • Logos – «учение»

  • Фразеологизмы
  • – это средства выразительности языка,
  • они делают нашу речь эмоциональной, выразительной и яркой

Особенности фразеологизмов

  • 1.Сложны по составу.
  • 2. Семантически неделимы.
  • 3. Постоянство состава.
  • 4. Непроницаемость структуры.
  • 5. Устойчивость грамматической формы компонентов.
  • 6. Закрепленный порядок слов.

Классификация фразеологизмов

  • 1.Фразеологические сращения (имеют немотивированное значение )
  • 2.Фразеологические единства
  • (значение отчасти мотивировано, воспринимаются как метафоры, тропы)
  • 3.Фразеологические сочетания (значение мотивировано семантикой составляющих компонентов)

  • Происхождение фразеологизмов
  • Исконно русские
  • сматывать удочки, расправлять крылья
  • Старославянские
  • как зеницу ока,
  • не от мира сего
  • Из разных профессий
  • сгущать краски,
  • ход конем,
  • привести к общему знаменателю
  • Крылатые
  • слова из мифологии
  • ахиллесова пята,
  • нить Ариадны,
  • Дамоклов меч
  • Крылатые слова и выражения, созданные писателями
  • голый король
  • счастливые часов не наблюдают

  • Сфера употребления фразеологизмов
  • Стили речи
  • книжный
  • разговорный
  • публицистический

  • Практическое задание № 1 Подбери картинку к фразеологизму
  • Жить как кошка
  • с собакой
  • Взять быка за рога
  • Делать из мухи слона
  • Крутиться как
  • белка в колесе
  • Медведь на ухо
  • наступил
  • Ехать зайцем

  • Художник-иностранец продолжает изучать русский язык. Но во фразеологизмах он никак не может разобраться. Назовите фразеологизмы, которые здесь им изображены. Когда они употребляются? Составьте с ними предложения.
  • Практическое задание № 2

Практическое задание №3

  • «Плясать под чужую дудку» — беспрекословно выполнять
  • чужую волю
  • «Водить за нос» — обманывать.

Практическое задание №4 Закончи фразеологизмы, основанные на сравнении человека с животными, пользуясь картинкой-подсказкой

  • Хитер как...
  • Белая…
  • Труслив как...
  • … лапчатый
  • Изворотлив как...
  • Надут как...
  • Нем как...
  • Упрям как...
  • Голоден как...

  • Практическое задание № 5.
  • Прочитайте текст. Кто больше найдет фразеологизмов в тексте?
  • Мой самый близкий друг Шурик любил, оказывается, считать ворон, бить баклуши и гонять лодыря. Дома он, как о том были наслышаны все в квартале, палец о палец не ударял, чтобы помочь бабушке. Как его только ни корили вернувшиеся с работы родители, что ему ни выговаривали, а ему все нипочем. В один из вечеров мы, приятели Шурика, услышали, что на его месте мы давно бы сквозь землю провалились и что мучили бы нас угрызения совести. А этому, что ни толкуй – в одно ухо влетает, в другое вылетает. И таким он, оказывается, был и когда от горшка два вершка только составлял, и теперь, вымахавши с коломенскую версту. Все с него как с гуся вода, все ему что об стенку горох. – Нет, мать, – заключил однажды отец, – я больше не намерен бросать слова на ветер и сидеть сложа руки. И он потянулся за ремнем на стене, чтобы Шурику всыпать по первое число, задать баню, снять с него стружку и в конце концов показать, где раки зимуют...
  • (По Э.А. Вартаньяну)
  • Найдите в тексте фразеологизмы, которые имеют одинаковое значение? Назовите их. Каково их значение?

  • Практическое задание № 6.
  • Замените подчеркнутые слова фразеологизмами. Что изменилось? Предложения запишите.
  • 1. Вера Сергеевна объясняла решение задачи, но Петя не слушал. 2. Ира узнала, что поездка откладывается, и загрустила. 3. Кирилл целый день бездельничал. 4. Мы догадывались, что он нас обманывает. 5. Первого сентября Уля проснулась очень рано.
  • Справочный материал: повесить нос, водить за нос, ни свет ни заря, бить баклуши, пропустить мимо ушей.

  • Оцени свою работу
  • В поте лица
  • Рука об руку
  • Через пень колоду
  • Ни шатко ни валко
  • Засучив рукава
  • Тяп да ляп
  • Не покладая рук
  • Как вы работали
  • на уроке?

  • Спасибо за работу!!!!
  • Мы сегодня не переливали из пустого в порожнее, а работали не покладая рук. И хоть к концу урока мы немного устали, но не вышли из себя, а взяли себя в руки и продолжили работу. И в классе не было ни одного, кто бы смотрел на работу одноклассников сквозь пальцы.
  • Молодцы!