Конспект урока "Обобщение знаний о частях речи" 4 класс


Трубачева Татьяна Павловна
учитель начальных классов
Жайремская СОШ № 11
Тема: «Обобщение знаний о частях речи» . Урок смотр.
Цели: Закрепить знания о грамматических особенностях частей речи;
учить детей выполнять задания в нестандартной ситуации: закрепить
умения анализировать, планировать, оценивать ситуацию в задании и
свои действия; активизировать мышление, внимание, память, интерес к
результату работы; воспитывать любовь к русскому языку.
Вид урока: урок – смотр.
Оборудование: интерактивная доска; карточки с текстами ,заданиями.
Методы: словесный, наглядный, частично-поисковый, самостоятельный,
практический.
Ход урока.
1. Психологический настрой.
–Ребята, поприветствуйте, пожалуйста, друг друга. Улыбнитесь друг
другу и давайте вспомним первые строчки из песни «Улыбка».
От улыбки станет всем светлей,
От улыбки в небе радуга проснётся.
Поделись улыбкою своей,
И она к тебе ещё не раз вернётся.
2. Сообщение темы и цели урока.
Сегодня мы повторим всё, что мы знаем о частях речи. Урок – смотр
начинается.
3. Мозговая атака. Слайд
Тает снежок,
Ожил лужок,
День прибывает
Когда это бывает?
- Что мы знаем о весне?
4. Игра диалог «Кто быстрее»? .
–Какое время года приходит после зимы? Как называются весенние
месяцы? Как светит солнце весной? Что тает? Кто прилетает весной?
Какие стали дни и ночи? Какие работы начинаются в садах,
огородах.полях? Какие цветы расцветают первыми?
5. Минутка чистописания. Записываем число. (называют на казахском
и английском языках). К какой части речи относится? (числительное
и сущ.)
Прописываем букву Вв ( даем характеристику звуку)
Фонетический разбор слова весна.
2. Реализация.
1.Имя существительное.
На вопросы кто и что?
Отвечать оно должно!
Очень удивительное
Имя ……..( существительное).
Что вы знаете о существительном?Слайд.
Надо выполнить задание «Что здесь лишнее
1. Стол , стул. окно , шкаф. ( ср. р.)
2.Книга , ручка . парта, пенал. ( м.р.)
3. Дуб , берёзы, осина, клён. ( мн. ч.)
Игра « Поймай слово»
Нужно записать сущ. мужского и женского рода. Девочки ж.р.
мальчики – м.р. Камыш, грач, мяч, тень, дочь, ключ, помощь, ночь, плащ,
тишь.
Вывод: м.р. пишется без ь , а ж.р. с Ь.
2.Имя прилагательное.
Определяю я предметы,
Они со мной весьма приметны.
Я украшаю вашу речь,
Меня вам надо знать, беречь!
Какая часть речи спряталась за этими строками? ( Прилагательное)
Что вы знаете о прилагательном?
Слайд .
*Подберите к данным словам антонимы. Если вы выполните эту работу
правильно, то из первых букв антонимов сможете сложить слово,
которое станет сюрпризом для вас:
.Широкий ------- Узкий
Твёрдый ---------Мягкий
Старый -----------Новый
Скучный ---------Интересный
Бесполезный----Ценный
Неряшливый ----Аккуратный
( Умница)
Слайд*Вставь пропущенные окончания прилагательных. Указать падеж.
1.Рассказ о хорош…. человек… , встретился с хорош……. человек…..
2.Ехали по широк…….. пол….. , подлетел к открыт…….. окн…. .
3. На улицах больш……… город….. , чашка горяч…….. молок…. .
3 .Глагол..
Без меня предметы
Лишь названья.
А я приду -
Всё в действие придёт:
Летит ракета,
Люди строят здания,
Цветут сады
И хлеб растёт в полях.
О какой части речи говорится в загадке ?
*Что такое глагол?
*Что называется начальной формой?
*Как изменяются глаголы?
*Что называется спряжением глагола?
*Какого вида бывают ? Какую роль играют в предложении?
Слайд.
«Замени одним словом»
*Дать стрекача. (убежать)
*Чесать языки. ( разговаривать)
*Зарубить на носу. (Запомнить)
*Водить за нос (обманывать)
Слайд*Найди глаголы , определи время и спряжение.
*Храбрец побеждает, а трус отступает.
*Кто вперёд смотрит, тот далеко видит.
*Шило в мешке не утаишь.
4 . Местоимение..О какой части речи идёт рассказ?
Я делу отдаюсь сполна,
Я заменяю имена.
Я о себе такого мнения:
Огромна роль…………( местоимения).
Что мы знаем о местоимении? Как оно изменяется? Какую роль играет в
предложении?
Слайд. «Подумай и отгадай»
1.Какие два местоимения вместе мешают движению на дорогах? (я-мы)
2.Сколько личных местоимений в слове семья? ( семь –я)
3.Первый слог – местоимение, второй слог звук, который создает
лягушка. Вместе овощ. ( тыква).
Слайд
*Вставь подхрдящие по смыслу местоимения
.……… буду решать задачу.
………пойдут в школу.
Что ….. купишь ?
Что ……. читаете?
Какую задачу ….. решаете ?
5.Числительное..
Как обойтись бы без числа
Наука точная могла?
Расчет во всяком деле нужен.
Ты с ним , дружок. будь очень дружен.
Без какой части речи мы не сможем узнать, который сейчас час,
сколько человек в классе? (числительное)
-Что такое числительное?
-На какие группы делятся числительные?
Слайд
Работа по карточкам.
6.Это мы с вами назвали какие части речи ? (самостоятельные)
Но существуют ещё и служебные . Назовите их. (предлоги и союзы)
. Что вы знаете о предлоге? Как он пишется со словами?
*Вставьте нужные слова.
Работа по карточкам. Слайд.
Проведем синтаксический разбор предложений.
В голубом небе светит солнце.
Люди смотрят на солнце и радуются.
Какую роль выполняют предлоги и союзы в предложении?
7.Р/р. Прочитай рассказ.
3.Рефлексия.
.Итог урока. Оценивание..
Вот и подходит наш смотр к концу. Закройте глаза. Прислушайтесь к
своему настроению, вспомните свою роль и участие в
уроке.попробуйте оценить свою работу объективно. Я с вами
согласна .вы уже научились себя оценивать, это важное умение,
которое в дальнейшем обязательно поможет вам быть успешными в
жизни.
И вы, ребята, должны жить в стране, где сияет яркое солнце на
голубом небе. Расти . учиться и быть здоровыми, чтобы строить
светлое будущее нашего Казахстана.
Источники:
Занимательная грамматика .Кульгильдинова Т.А. Алматы»Атамұра»
2013г. Работа по карточкам.
Преподавание в начальных классах .По всем предметам . №2 2011г.
Работа в группах.
Преподавание в начальных классах. По всем предметам . №4 2011г.
Стихи о частях речи.
Ссылка на рисунки о частях речи. Начальная школа. №3 2004г.
Ссылка на рисунок о весне. Времена года. Владимир Степанов.Проф-
Пресс.2008 г.