Презентация "Степени сравнения наречий" 7 класс


Подписи к слайдам:
Слайд 1

  • <number>
  • Урок русского языка
  • в 7 А классе
  • Классная работа

  • <number>
  • РАБОТА С ПРЕДЛОЖЕНИЕМ
  • Сквозь в…лнистые туманы
  • Проб…рается луна
  • На печальные поляны
  • Льёт печально свет она.
  • (…………………….)

Степени сравнения прилагательных.

  • Сравнительная простая
  • Превосходная простая
  • ЕЙШ,
  • АЙШ.
  • Сравнительная составная
  • Превосходная составная
  • ЕЕ, Е, ШЕ
  • Новый – новее, сухой - суше
  • Новый – новейший, злой - злейший
  • Прилагательное + более, менее
  • Более новый, менее сухой
  • Прилагательное + самый, наиболее.
  • Наиболее новый, самый злой.

Степени сравнения прилагательных.

  • Поляны ( какие?) печальные
  • сущ. + прил.
  • Сравнительная степень.
  • Печальнее более печальные
  • Превосходная степень.
  • Печальнейшие самые печальные

  • Попробуйте образовать степени сравнения от наречия печально.
  • Поможет предложение:
  • Сегодня луна льет свет ………,
  • чем вчера.

наречие «печально»

  • печальнее
  • (простая сравнительная)
  • более печально
  • (составная сравнительная)
  • печальнее всех
  • (составная превосходная)
  • <number>

Тема: Степени

  • Тема: Степени
  • сравнения
  • наречий.

  • <number>
  • Цели урока
  • Образовательные:
  • Познакомимся с образованием сравнительной и превосходной степеней сравнения наречий, с синтаксической ролью наречий в сравнительной и превосходной степенях сравнения;
  • Научимся различать сравнительную степень прилагательных и наречий.
  • Развивающие:
  • Развивать умение правильно произносить наречия
  • Расширять словарный запас учащихся за счет употребления в речи наречий
  • Умение контролировать ход своей деятельности при выполнении самостоятельных заданий
  • Воспитательные:
  • Воспитывать культуру ответа

  • <number>
  • Самостоятельное изучение
  • нового материала
  • по трем уровням сложности
  • (7 мин) 
  • Заполнение маркировочных таблиц(инсерт)

Вопросы:

  • 1.Какие степени сравнения имеют наречия?
  • 2. Сколько форм имеет сравнительная степень? Какие?
  • 3.Как они образуются ?
  • 4. Сколько форм имеет превосходная
  • степень? Как она образуется ?

  • <number>
  • Сравнительная степень
  • Превосходная степень
  • Простая форма
  • Составная форма
  • Составная форма.
  • -ее, -ей
  • быстро→ быстрее→ быстрей
  • громко→громче
  • -ше
  • рано →раньше
  • Более, менее
  • +
  • Наречие в нач. ф.
  • Более быстро
  • Менее громко
  • Наречие в сравн. степ. +
  • Всех, всего
  • Громче всех
  • Быстрее всех
  • Сильнее всего

Закрепление материала.

  • <number>
  • Упражнение 215 (письменно на доске и в тетради по образцу  в учебнике).
  • Работа с материалом для наблюдений

МАТЕРИАЛ ДЛЯ НАБЛЮДЕНИЙ. Наше озеро глубже. Аквалангист нырнул глубже расставленных сетей. Тучи всё ниже опускаются над морем. Наш дом ниже соседнего.

  • <number>

  • <number>
  • Имя прилагательное
  • Наречие
  • Обозначает
  • Признак предмета
  • Признак действия
  • Относится
  • К имени существительному
  • К глаголу
  • Отвечает на вопрос
  • Какой ? Какая ? Какое ?
  • Как? Каким образом?
  • В предложении является
  • Сказуемым
  • Обстоятельством
  • Пример.
  • НАШЕ ОЗЕРО (КАКОЕ?) ГЛУБЖЕ РЕКИ.
  • АКВАЛАНГИСТ НЫРНУЛ (КАК?) ГЛУБЖЕ РАССТАВЛЕННЫХ СЕТЕЙ.
  • Карточка-информатор. ВНИМАНИЕ!
  • Формы сравнительной степени наречий и качественных прилагательных совпадают в произношении и написании.
  • Чтобы не смешивать схожие формы этих частей речи, надо учитывать, что:

  • <number>
  • Самостоятельная
  • работа
  • по трем уровням сложности
  • с самопроверкой для 1 и 2 уровней, проверкой учителем для 3 уровня
  • (5 мин) 

 Итоги урока 

  • <number>
  • Что узнали нового?
  • Чему научились?
  • Проверка маркировочных таблиц

 Домашнее задание  Творческая работа.

  • Составьте небольшой рассказ по теме:
  • 1 вариант «Олимпиада во дворе»
  • 2 вариант «Зимний день»
  • Используйте в тексте наречия в сравнительной и превосходной форме.

 Рефлексия 

  • <number>
  • Я оцениваю свою работу
  • на уроке как …
  • -Мы сегодня поработали…(как? насколько? в какой степени?)
  • -Продолжи предложения:

  • <number>
  • спасибо за работу!