Конспект урока "Образ дороги в русской литературе" 9 класс


Учитель русского языка и литературы
МБОУ «СШ №11», г. Глазов, Удмуртская Республика
Зюзикова Т.А.
Конспект урока.
9 класс
Образ дороги в русской литературе.
Цели урока:
а) образовательные: проанализировать образ дороги в произведениях поэтов и писателей
19 и 20 веков, определить отношение авторов и героев произведений к данному образу;
б) развивающие: развитие творческих способностей учащихся; развитие аналитического
мышления, речи, творческого воображения;
в) воспитательные: привитие интереса к русской речи.
Технология: приемы и методы работы со словом технологии концептуального анализа,
технологии проблемного обучения.
Планируемые результаты:
предметные: выразительно читать поэтические тексты, отвечать на вопросы; видеть роль
изобразительно- выразительных средств в создании художественного образа;
комментировать, анализировать, сравнивать литературные произведения, создавать
письменные и устные монологические высказывания;
метапредметные: самостоятельно организовывать собственную деятельность, работать с
различными источниками информации, осуществлять информационную переработку
текста.
Виды учебной деятельности:
рецептивная: чтение и полноценное восприятие текста стихотворений;
репродуктивная: ответы на вопросы репродуктивного характера, составление
сравнительной таблицы;
продуктивная творческая: выразительное чтение стихотворений;
исследовательская: сравнительный анализ.
Ход урока.
Актуализация знаний.
- Какие ассоциации вызывает у вас слово «дорога»? Запишите цепочку слов,
словосочетаний.
- Давайте посмотрим, как трактуется слово «дорога» в словаре С.И.Ожегова
ДОРОГА –
1. Полоса земли, предназначенная для передвижения, путь сообщения.
2. Место, по которому надо пройти или проехать, путь следования.
3. Путешествие, пребывание в пути.
4. Образ действий, направление деятельности (средства достижения какой-нибудь цели;
жизненный путь).
Задание №1 Конкретное значение слова, как мы знаем, проявляется в контексте. Давайте
определим, в каких значениях употребляется слово дорога в следующих отрывках:
1 Человечество – в дороге.
Дорогое баловство.
Может, это – от здоровья.
Может, и не от него…...
Суетливо, бестолково, –
Кто? зачем? за что? когда?..
От нашествия такого
Сладко стонут города….
(Ф.Васильев)
2 А на дороге –
Грязь из-под колес.
И вдоль дороги –
Мокрые бурьяны.
И даже пихту
Довели до слез
Холодные осенние туманы.
(Р.Рождественский)
3 По дороге зимней, скучной
Тройка борзая бежит,
Колокольчик однозвучный
Утомительно гремит.
(А.Пушкин)
4 Вышел в дорогу,
И вольному воля,
Должен вспахать ты
Целинное поле,
Где человека нога не ступала.
Шаг твой – заветной дороги начало.
(Ф.Васильев)
Задание №2 Подбор однокоренных слов
1. Подберите однокоренные слова к существительному дорога. (Дорога дорожка,
подорожник, дороженька, дорожный, придорожный, бездорожный, бездорожье и т.д.)
2. Объясните значение полученных слов исходя из значения главного слова. (Ученики
объясняют значения слов.)
3. Мы видим, что значения однокоренных слов (при всех их различиях) в чем-то сходны.
Давайте присмотримся повнимательнее хотя бы к некоторым словам из большого
семейства «родственников» слова дорога. Например, слово дорожка. Перечислим
основные его значения:
то же, что дорога;
устроенная для ходьбы дорога в садах, парках;
то же, что тропинка;
специально устроенная дистанция для бега и т.п.;
узкий длинный коврик, половик;
узкая длинная скатерть или салфетка;
специальная рыболовная снасть;
узкое углубление, бороздка, полоска.
Получается удивительная вещь: слово дорожка чисто «внешне» отличается от исходного
только крошечным суффиксом -к- , а «внутренние» различия гораздо значительнее. У
образованного нами слова – свой мир, своя жизнь, свой круг общения со словами.
Постановка учебной задачи.
Вопрос: Какова тема нашего урока? (формулируют варианты названия темы)
Итак, действительно, жизни каждого человека бывают такие мгновения, когда хочется
выйти на простор и отправиться в дорогу. Но дорога – это не только путь следования. В
литературе ХΙХ века образ дороги представлен в разнообразных значениях. Это
многообразие понятия дороги помогает читателю глубже осознать и понять величие
творения классиков, их взгляды на жизнь и окружающее общество, на взаимодействие
человека и природы. Пейзажные зарисовки, связанные с восприятием дороги, зачастую
несут в себе идейную направленность всего произведения или отдельно взятого образа.
Дорога - это древний образ-символ, поэтому его можно встретить как в фольклоре, так и
в творчестве многих писателей-классиков.
Усвоение новых знаний
Учитель:
Сегодня мы с вами отправимся по дорогам А.С.Пушкина, М. Ю. Лермонтова, Н.А.
Некрасова. У каждого поэта свое видение дороги. Разные грани этих дорог мы и
должны сегодня увидеть и понять.
Задание №3
Проведите анализ текстов и оформите свои выводы, результаты исследования запишите
в таблицу.
Вопросы и записи ответов в таблицу
Какое настроение
вызывает
стихотворение?
Меняется ли оно
по ходу текста?
А.С.Пушкин
«Бесы»
Тревога, отчаяние,
страх, душевное
томление,
мистический ужас,
надрыв. В первой
строфе перед
читателем
предстает
страшная, но
вполне реальная
картина.
Постепенно
седоков
охватывает
тревога,
переходящая в
отчаяние. Реальная
ночь наполняется
фантастическими
образами. Но
постепенно бесы
удаляются, а
М.Ю.Лермонтов
«Тучи»
Лирический герой
смотрит на вечно
бегущие тучи с
тоской, грустью. Он
страдает, его мучают
страсти, горечь от
понимания чужой
зависти, злобы и
клеветы. Но герой
счастливее гордых и
независимых туч: у
него есть Родина.
Поэтому, как ни
сильна тоска героя,
он не променяет
судьбу изгнанника и
свою печаль на
холодное
равнодушие туч.
Н.А.Некрасов
«Железная дорога»
Гармония и
умиротворенность,
добро в первой части
сменяется
жестокостью ,
несправедливостью.
Тяжелые условия
труда, угнетение,
жестокость со
стороны начальства,
гибель людей – все
вызывает чувство
тоски и возмущения.
Читателя мучит не
только впечатление
от картин
подневольного труда,
но и мысль о том,
почему народ терпит
и покоряется своим
угнетателям.
Но автор верит, что в
значит, исчезает из
души страх,
мистический ужас,
надрыв. Герой
постепенно
преодолевает
внутреннюю
дисгармонию,
дьявольский круг
размыкается.
Неизвестно, что
будет дальше. И
все же надежда
остается
далеком будущем
путь народа русского
и всей России будет
светлым, просторным
и радостным, а это
вселяет оптимизм
Какие образы и
картины рисует
поэт?
Перед читателем
возникает образ
русской зимы
(Родина) с ее
грозной метелью,
летучими снегами.
Тучи , хаос вьюги,
жалобное
завывание ветра,
колокольный звон,
измученные
лошади,
отчаявшийся найти
дорогу ямщик и
путник, душу
которого терзают
бесы.
Прекрасная картина,
замечательные
краски, бездонное и
бескрайнее, как
степь, небо, и по
нему бегут тучи. И в
эту картину
«врывается» слово,
которое вносит
дискомфорт, грусть –
«изгнанники». Путь
в изгнание,
бесконечная дорога,
острое чувство
одиночества.
Железная дорога,
природа, «славная
осень», которой
любуются попутчики
из окна вагона. А по
сторонам
железнодорожного
полотна - толпы
мертвецов – «нашей
дороги строители»,
«царь – голод»,
Россия.
Какие
художественные
средства
использует поэт в
создании образов и
картин дороги?
Многочисленные
повторы создают
особую
музыкальность, ,
символика («кони
стали» - человек
бессилен перед
лицо стихии,
дорога - судьба,
вьюга -жизненные
невзгоды, бесы –
человеческие
страсти),
сравнения
(«…будто листья в
ноябре»), эпитеты
(«мутно небо»),
инверсия («кони
чуткие),
олицетворение
(«вьюга злится,
Олицетворение
(тучи- странники),
инверсия (степью
лазурною), эпитет ( с
милого севера),
метафора (цепью
жемчужною),
сравнение, контраст
Эпитеты (славная
осень), сравнения (
словно как тающий
сахар), инверсии (
лед неокрепший),
антитеза, горькая
ирония автора
вьюга плачет»),
метафора(«вьюга
мне слипает очи»
В каком значении
выступает слово
«дорога»?
Дорога – это
движение жизни,
жизнь – это
движение, а
жизненная дорога
это место и время
для размышлений
о многоликости
враждебных
стихий, опутавших
личность и
сбивающих с пути
Россию.
Дорога это
изгнание,
одиночество, но
вместе с тем – это
безостановочные
поиски истины.
Дорога – тяжкий
отрезок жизненного
пути, который
прошли массы
народные, символ
народных страданий
в настоящем и
светлая мечта о
будущем.
Что объединяет
тексты
стихотворений?
(учащиеся дают комментарии по поводу проделанной работ)
Задание №4 Материал для наблюдений и анализа.
Ученики работают с предлагаемыми текстами по своему усмотрению: анализируют
нюансы значений, необычные сравнения, метафоры и т.д.
(Работа может проводиться индивидуально, по микрогруппам, коллективно).
1. Подумайте только, как много
Значений у слова дорога.
Дорогой зовут автостраду,
И тропку, бегущую рядом,
И шлях, что лежит на равнине,
И путь каравана в пустыне,
И шаг альпиниста на круче
К вершине, упрятанной в тучах,
И след корабля над волнами,
И синие выси над нами.…
Представьте: готова ракета
К прыжку на другую планету.
Прощаясь с ее экипажем,
Мы просто и буднично скажем:
«До встречи! Счастливой дороги!».
Подумайте только, как много
Значений у слова дорога.
А вскоре пополнится новым
Значеньем привычное слово.
(В.Остен)
2. Я от чувств захлебнулась
В этом мире дорог,
Боль чужая коснулась,
Боль утрат и тревог.
Слово счастье мелькает
Так, как в бурю челнок,
Мелочь нас отвлекает,
Кто бы в этом помог.
Что же делать, скажите?
Как спасти белый свет?
На листе покажите
Путь широкий, но нет...
И разводят руками
Лишь круги на воде.
Что же станется с нами,
Свет пречистый, ты где?
(Н.Шалатонова)
3.Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины,
Как шли бесконечные, злые дожди,
Как кринки несли нам усталые женщины,
Прижав, как детей, от дождя их к груди…
(К.Симонов)
4. На перекрестке – сто дорог.
Выбор не на день – на долгий срок.
Время торопит – стоять нельзя,
Лишь бы в итоге сказать: «Не зря».
И вновь развилка. Как поступить?
Вопрос непростой: быть иль не быть?
Дорога к себе поросла быльем
И в пламени ада сгораешь живьем.
А если поломка случилась, тогда
Мимо летят не машины – года.
Стою на обочине – боль в груди,
Сил наберусь – и опять в пути.
Только бы знать: впереди не тупик,
Выглянет солнце хотя бы на миг.
Дорога длинна. Вход закрыт в дома.
Мой путь – мой крест.
Я должна сама.
(Л.Новикова)
5. Мы теперь уходим понемногу
В ту страну, где тишь и благодать.
Может быть, и скоро мне в дорогу
Бренные пожитки собирать.
(С.Есенин)
6. Достается недешево
Счастье трудных дорог.
Что ты сделал хорошего?
Чем ты людям помог?
(Л.Татьяничева)
7. Дорога железом пробита в тайге,
Глубоким порезом на синей щеке.
Прошли по дороге сто тысяч катков,
Утюжа до камня дороги покров.
На ельник вчерашний, на бритый уклон
Могильной плитою улегся бетон...
(В.Назаров)
8. Эх, дороги…
Пыль да туман.
Холода, тревоги
Да степной бурьян.
Снег ли, ветер,
Вспомним, друзья,
Нам дороги эти
Позабыть нельзя.
(Л.Ошанин)
(Ученики объясняют значения слова «дорога» в данных стихотворениях.)
Итог урока.
Вывод: Таким образом, исходя из анализа поэтических текстов, мы убеждаемся в том,
что образ дороги достаточно разнообразен, встречается во многих произведениях,
каждый поэт представляет дорогу в разных аспектах. Романтическая дорога
(М.Ю.Лермонтов) связана с мотивами изгнания, бегства. Возникает образ одинокого
путника. В основе философского осмысления дороги – метафора: дорога- жизненный
путь. Дорога предлагает выбор (А.С.Пушкин). Мотив дороги соотносится с темой
Родины (А.С.Пушкин, М.Ю.Лермонтов, Н.А.Некрасов). Раскрытие темы дороги
позволяет авторам реализовать как пространственные, так и философские задачи.
Рефлексия.
Домашнее задание.
Творческое задание: Что для меня значит слово «дорога»?