Конспект урока "Описание природы. Зима" 6 класс


Муниципальное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №2 р.п. Тумботино
Конспект урока
Предмет: русский язык
Класс 6 «б»
Тема: «Описание природы. Зима».
Программа под редакцией В.В.Бабайцевой
Русский язык:
учебник по развитию речи для 6 класса общеобразовательных учреждений.
Тип урока: урок по развитию речи.
Выполнил:
учитель русского языка и
литературы Усова Елизавета
Николаевна
Тема урока: «Описание природы. Зима»
Класс 6 «б»
Дата проведения: первая неделя января
Место урока в структуре учебного курса: первый урок по пейзажному
сочинению.
Тип урока: урок развития речи
Цель как формулировка конечного результата урока: подготовить учащихся к
пейзажному сочинению, учить анализу литературных образцов сочинений, учить
редактированию работ.
Задачи как пути реализации цели урока
а) образовательные
закрепить навыки анализа литературных образцов сочинений;
учить написанию сочинений-миниатюр;
учить детей словесному рисованию
б) воспитательные
учить детей видеть прекрасное в природе;
учить детей сотрудничеству;
в) развивающие
работать по предупреждению речевых ошибок
развивать образное мышление
Техническое и методическое обеспечение урока
Учебник, тетрадь
Структура урока (план, отражающий этапы урока)
Информационная карта урока
Этап урока
Дидактическая
цель
Методы
Виды
деятельности
учащихся
1
Организационн
ый момент
Вступительно
е
слово
учителя
1мин
Включение учащихся в
деловой ритм.
Подготовка класса к
работе
Определить
значимость изучаемой
темы
Учитель сообщает
тему, выдвигает
учебные проблемы,
определяет формы
самостоятельной
работы учащихся
(фронтальные,
групповые,
индивидуальные)
Учитель сообщает тему
урока и её место в
изучении типов речи.
Настрой на
продуктивную
деятельность
2 Постановка
цели урока
1,5мин
Настроить учащихся на
работу, определить
проблемы и задачи на
урок
Начало презентации,
постановка проблемы
Подготовка к
фронтальному
опросу.
3.Повторение
выразительны
х средств
языка (эпитет,
метафора,
олицетворени
е)
6мин
Учить применять
знания по анализу
текста
Приведение
учащимися примеров
Учащиеся
вспоминают
изученный
материал
4Выполнение
упражнения
79
5мин
Беседа по данному
упражнению
Устные ответы на
вопросы
Учащиеся
рассуждают,
отвечая на
вопросы
5 Выполнение
упражнения №
81
7мин
Обучение
систематизации
знаний;
формулированию
выводов
Учитель выступает в
роли координатора
совместной
деятельности класса
Запись ответа в
тетради
6
Рассматриваем
схему
композиции
описания (стр.
Продолжение
закрепления
изученного материала,
умение вести диалог,
высказывать своё
Совместная работа
учителя с учащимися
над формированием
умения делать выводы
Ответы
учащихся
70)
3мин
мнение
7.Творческое
задание
8мин
Закрепление
полученных знаний
Сравнение двух текстов
Учащиеся
решают
поставленные
перед ними
проблемы,
сравнивая
тексты
8. Работа с
текстами
учебника
7мин
Наблюдение над
особенностями языка
Умение находить
детали картины, делать
выводы.
Беседа по
миниатюрам с
применением
словесного
рисования
9 Примеры
сочинений-
миниатюр
5мин
Определить степень
усвоенного за урок
материала
Умение находить
детали картины
Беседа по
миниатюрам с
применением
словесного
рисования
10
Подведение
итогов,
выставление
оценок
Домашнее
задание
1,5мин
Выяснить
эффективность работы;
закрепить
полученные
знания
Формулирование
общего вывода,
оценивание учащихся
Учащиеся
делают вывод
по уроку
Письменное
домашнее
задание
упражнения
№87
1.Организационный момент.
2.Основные моменты подготовки к написанию первой пейзажной миниатюры -
зимней.
Повторение выразительных средств языка (эпитет, метафора,
олицетворение)
Выполнение упражнения № 79
Выполнение упражнения № 81
Рассматриваем схему композиции описания (стр. 70)
Сравнение двух текстов
ЗИМНЕЕ УТРО (взято только описание утра)
Мороз и солнце; день чудесный!
Еще ты дремлешь, друг прелестный