Проект учебного занятия "Фразеологизмы" 2 класс

Проект учебного занятия
Ф.И.О. Заварзина Ирина Николаевна,учитель I категории МБОУ Гимназия №5 г.Новосибирск
Тема: Фразеологизмы
Класс: 2 Б класс
Планируемые
результаты
(Четкое определение
итогового результата,
поддающегося оценке)
Личностные: имеют общее представление о моральных нормах поведения, соблюдают их,
стремятся установить и понять границы собственного знания и незнания
Метапредметные
Регулятивные:
принимают и
сохраняют учебную
задачу,
соответствующую
этапу обучения
Познавательные:
перерабатывают
полученную
информацию, делают
выводы в результате
совместной работы
Коммуникативные:
умеют излагать свое
мнение, допускать
существование
различных точек
зрения, принимать
позицию партнера
Предметные: понимают основные признаки понятия «фразеологизм»
Цель урока
Формирование и развитие ценностного отношения учащихся к совместной учебно-познавательной
деятельности при ознакомлении с понятием «фразеологизм»
Задачи:
- сформировать у учащихся представление о фразеологизмах, о правилах употребления их в речи;
- способствовать развитию внимания, памяти, мышления, устной речи;
- создать условия для развития коммуникативных навыков;
- способствовать развитию умения работать в паре, группе;
- содействовать воспитанию нравственной позиции и формированию личности ученика,
поддерживать потребность и мотивы узнавать новое
Проблема:
познакомить с основными признаками понятия «фразеологизм»
Педагогические
технологии:
- личностно-ориентированная технология
- технология сотрудничества
Оборудование
Опорный лист, чистый лист А4, компьютер, интерактивная доска, документ – камера, лист с
фразеологизмами-оценками (для стадии «Рефлексия»)
Структура и содержание занятия
Этапы урока
Деятельность
учеников
Задания каждого
этапа
Используемые
методы и
приемы
Формы
организации
деятельности
I этап:
Приветственное
слово.
Эмоциональны
й настрой
Цель: создание
эмоционального
настроя на урок
-К чёрту
II этап:
Актуализация
знаний
Цель:формирован
ие личностных
смыслов познания;
организация
осознания уч-ся
внутренней
потребности к
построению
учебных действий
Стадия
«Вызов»
Цель:
ввод в новую тему,
стимулирование её
обсуждения,
определение
-Динозавр
Версии детей
Определяют
тему урока
Посмотреть на
экран,
прослушать
информацию и
ответить на
вопросы
Прогноз по
названию
Фронтальная
учебных целей
III этап:
Открытие
новых знаний.
Стадия
«Осмысление»
Цель: вовлечение
уч-ся в изучение
нового содержания
Слушают,
осмысляют,
делают выводы
Прослушать
информацию и
сделать выводы
Рассказ
Фронтальная
IVэтап:
Самостоятельн
ая работа на
опорном листе
(Приложение 1)
Цель: развитие
умения правильно
составлять
фразеологизмы и
толковать их
значение
Выполняют
задание по
группам.
…принеси то -
не знаю что
…да не скоро
дело делается
…сказка будет
Заменить
фразеологизмы
одним словом
Упражнение
Групповая
впереди
Vэтап:
Разминка
Цель:создание
условий для
психоэмоциональн
ой разгрузки
учащихся ;
развивать умение
находить в речи
фразеологизмы и
толковать их
значение
Показывают
отгадки (нос,
уши, язык,
глаза)
Повторяют
движения
Выдвигают
версии
VI этап:
Интерактивная
игра
Цель:
развитие умения
правильно
составлять
фразеологизмы и
толковать их
значение
Дети
составляют
фразеологизмы
(подводят
нужную рыбку
к удочке, на
которой
написано
слово)
Составить
фразеологизм
Игра
Фронтальная
VII этап:
Скорочтение
Цель:развитие
речи уч-ся
Читают текст с
экрана на
время.
Прочитать
текст, ответить
на вопросы
Изучение
текста
Индивидуаль
ная,
фронтальная
Отвечают на
вопросы.
VIII этап:
Домашнее
задание
Цель:
развитие умения
поиска
информации в
справочной
литературе
IX этап:
Самостоятельн
ая работа на
опорном листе
Цель:
развитие умения
правильно
составлять
фразеологизмы и
толковать их
значение