Конспект урока "Звуки [г], [г’] и буквы Г г, Гг" 1 класс


Тема: Звуки [г], [г’] и буквы Г г, Гг
Цель уроков: знакомство с печатными и письменными, заглавными и строчными буквами;
обозначение звуков [г’], [г] буквой Г; чтение и письмо слогов, слов, предложений с буквой Гг;
развитие связной речи и чтение текста «У нас гости», воспитание внимательного и заботливого
отношения к гостям.
Ход уроков
1. Организационный момент.
Сегодня мы познакомимся с новыми буквами Гг, Гг. Показ букв на наборном полотне.
2. Повторение. Звуковой анализ слова.
1. Работа по картинкам. В каких словах спрятались звуки [г],
,
]? Учитель показывает детям
картинки, они называют слова с данными звуками. Выделяют звуки и определяют их место в
слове: гусь, гитара книга, гамак.
2. Звуковой анализ слов, выделение звуков [г], [г’]: гуси, гири Составление звуковой схемы
слов. Где находятся звуки [г], [г’]? В начале слова. В каком слове согласный мягкий, а в каком -
твердый? Учащимся предлагается назвать слова со звуками ], [г’] и составит! с двумя словами
их звуковые схемы. К какой группе звуков относятся звуки [г], [г’]? К согласным, твердым и
мягким. Где может стоять это| звук в слове? В начале слова, в середине слова.
3. Упражнение в распознавании звуков [г], [г’] в словах: если услышишь звук - хлопни в
ладоши: игрушка, катушка, грабли, гусеницу галка, грач.
3. Введение новой буквы Гг.
1. Рассматривание буквы в «Букваре»: Заглавная и строчная буквы печатная и письменная:
чем похожи и в чем разница? Название буквы - гэ,
Рассмотреть сине-зеленую карточку с буквой г. Почему синяя и зеленая? (Обозначает
твердость и мягкость звука.) Составить на разрезной азбуки слоги с данной буквой и прочитать.
Работа с лентой букв: вписывание буквы Г в ленту букв - согласные. Проверка знания других
букв.
2. На что похожа буква?
Перед нами буква Г
Стоит подобно кочерге.
(С. Маршак)
3. Звуко-буквенный анализ слов: грибы, гора. Звуковой анализ слов. Определение
последовательности и количества звуков в слове, характеристика звуков. Построение звуко-
буквенной схемы. Перевод звуковой схемы в звуко-буквенную: вместо цветных фишек вписать
Буквы. Обратить внимание на безударный звук и букву О в слове гора. Чтение звуко-буквенных
схем с ориентировкой на известные буквы.
4. Составление звуковой схемы для имени Груша (на доске): в зуковую схему вписывается
заглавная буква Г. Повторяем, что все имена пишутся с большой буквы. Запись имен учащихся с
буквой Г.
5. Работа по запоминанию графического облика буквы: нахождение буквы в разрезной азбуке,
складывание буквы из палочек (гибкой Проволочки).
4. Чтение.
1. Работа по «Букварю»: чтение слогов и слов с новой буквой. Прочитать слог - назвать слово
с данным слогом: го (голубь), гу (гусеница) гру (груша), гном.
2. Чтение слогов и слов в столбиках, см. «Букварь»
3. Чтение предложений: У горы росли груши. Пришла Груша. Собрала груши.
4. Игра «Соотнеси слово и рисунок». Свяжите слова с картинками: На доске размещены
картинки и слова: гитара, гора, горн, гусли. Задание: прочти слово - найди картинку.
5. Чтение в «Спутнике»: слоги, слова, предложения.
5. Физкультминутка.
6. Письмо. Работа в прописи.
1. Сравнивание печатной и письменной букв Гг, Гг, они выставляются на наборном полотне,
сравниваются между собой: что общего, в чем отличие?
2. Знакомство с письменными буквами: строчная г и прописная Г. Учитель дает образец
написания буквы г и особенности ее соединения с другими буквами. Буква г прописывается
ручкой в воздухе (все вместе). Безотрывное письмо строчной буквы г.
3. Заглавная буква Г состоит из двух элементов: прямая палочка с закруглением влево и
отдельный надстроечный элемент: сначала закругление, потом прямая линия. Соединение букв в
слове груша.
Работа по переводу печатного текста в письменный в прописи. Предложение начинается с
заглавной буквы. Второе слово начинаем писать с прописной буквы или с заглавной (имена
детей). Слова пишутся отдельно. В конце предложения ставим точку: предложение закончилось.
7. Развитие связной речи.
1. Словесное рисование: - Сегодня мы готовим угощение для гостей. Что будем печь с
буквой Г? Пироги. Что поставим на стол? Груши. Кого пригласим: Гришу, Галю, Галию.
Расскажи, как нужно встретить гостей выразить им свою любовь и уважение.
2. Работа по картинке «Букваря». Рассматривание картинки. Что изображено на картинке?
Что делают бабушка и внучка? Кто пришел к ним в гости? Зачем они пришли? Как ты думаешь,
бабушка угости! гусей пирогом?
Составление диалогов. Разыгрывание ситуации: «Вот так гости!»,
3. Чтение текста «У нас гости». Дополнение содержания текста» развиваем речь и
воображение. Чтение текста по вопросам: Что делает бабушка? Чего хотят гуси?
4. Слушание или индивидуальное чтение текста «Как на горке, на горе», см. «Спутник
букваря».
5. Сочинение рассказа по картинке в «Букваре» «Мы ждем гостей» с использованием
опорных слов: гости, гостить, пригласить, встретить, угостить, пироги.
8. Игры, упражнения с буквой Г.
1. «Найди затерявшуюся букву»:
Тает снег.
Течет ручей.
На ветвях полно врачей (грачей).
У вратаря большой улов:
Влетело в сетку пять волов (голов).
2. Игра «Найди ответ с заданной буквой». Отвечай словами, в которых есть буква г. Где
стоит машина? гараже) Где проживает приезжий? (В гостинице) Что за сочные плоды растут в
саду? (Груши) Какие птицы прилетают весной первыми? (Грачи)
3. Игра «Что везешь, автомашина? Все, что есть на букву Г».|Учащиеся придумывают слова
с буквой г, которые привезет машина.
4. Игра «Слог». Составить слоги с буквой г, составить и прочесть слово
4. Самостоятельная работа. Прочти слова с буквой г (см. «Спутник букваря»),
9. Подведение итогов урока: 1) различаем печатные и письменные, строчные и заглавные
буквы Гг; 2) пишем буквы (строчную и заглавную) Гг, слоги, слова с буквой; 3) составляем звуко-
буквенную схему с буквой г; 4) читаем слоги, слова с буквой г, предложения, Текст; 5) составляем
рассказ по картинке «Букваря» «Как мы принимали гостей».